《巨人的花园》说课稿

《巨人的花园》说课稿
一、说教材
1. 教材分析
《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事。

文章通过讲述巨人的花园从美丽到变得寒冷荒凉，再到恢复生机的过程，揭示了能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐的道理。

2. 教学目标
（1）知识与技能目标
①认识“溢、允”等 8 个生字，会写“硕、允”等 11 个字，正确读写“洋溢、允许”等 15 个词语。

②有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

③体会这篇童话在表达上的突出特点。

（2）过程与方法目标
①通过朗读感悟、小组讨论等方式，理解课文内容，体会巨人的转变。

②学习作者运用对比的手法来突出主题的写作方法。

（3）情感态度与价值观目标
明白快乐应当和大家分享的道理，培养学生热爱生活、分享快乐的情感。

3. 教学重难点
（1）教学重点
①理解课文内容，体会巨人在行动上和心理上的变化。

②体会这篇童话在表达上的突出特点。

（2）教学难点
体会童话所揭示的道理，懂得快乐应当和大家分享。

二、说教法
1. 朗读感悟法
通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟巨人的花园的变化以及巨人的转变，体会文章所表达的情感。

2. 情境教学法
创设情境，让学生仿佛置身于巨人的花园中，更好地理解课文内容。

3. 讨论交流法
组织学生进行小组讨论，交流自己的阅读感受和体会，培养学生的合作意识和思维能力。

三、说学法
1. 自主学习法
让学生自主阅读课文，圈画生字词，提出问题，培养学生的自主学习能力。

2. 朗读体会法
通过朗读课文，体会巨人的情感变化和花园的不同景象，感受童话的魅力。

3. 合作探究法
小组合作探究问题，共同分享学习成果，提高学生的合作能力和探究能力。

四、说教学过程
1. 导入新课（3 分钟）
（1）播放一段美丽花园的视频或图片，引出课题《巨人的花园》。

（2）提问：看到这个题目，你想知道什么？激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10 分钟）
（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书或联系上下文理解词语意思。

（2）检查生字词的掌握情况，认读生字词，强调多音字的读音。

（3）默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？让学生初步了解课文内容。

3. 精读课文，感悟体会（15 分钟）
（1）学习巨人花园的变化
①找出描写巨人花园不同景象的句子，读一读，说说花园发生了哪些变化。

②引导学生体会巨人花园从美丽到寒冷荒凉再到恢复生机的过程，感受对比的写作手法。

（2）学习巨人的转变
①找出描写巨人行动和心理变化的句子，读一读，说说巨人发生了哪些转变。

②分析巨人转变的原因，体会快乐应当和大家分享的道理。

4. 总结拓展（7 分钟）
（1）总结课文内容，回顾巨人的花园的变化和巨人的转变，强调快乐应当和大家分享的道理。

（2）拓展延伸：让学生说一说自己在生活中有没有和别人分享快乐的经历，谈谈自己的感受。

（3）布置作业：把《巨人的花园》这个故事讲给家人听；写一篇关于分享快乐的小短文。

五、说板书设计
巨人的花园
花园变化：美丽——寒冷荒凉——恢复生机
巨人转变：自私——宽容、分享
道理：快乐应当和大家分享
以上就是我的说课内容，谢谢大家！。