浅谈小学数学教学中有效问题情境的创设策略

浅谈小学数学教学中有效问题情境的创设策略
小学数学教学是培养学生数学素养和数学能力的重要阶段，而有效的问题情境创设是
激发学生学习兴趣和提升学习效果的关键。

本文将从问题情境创设的重要性入手，探讨小
学数学教学中有效问题情境的创设策略。

一、问题情境创设的重要性
在小学数学教学中，教师应该根据学生的认知特点，创设符合学生认知规律的问题情境，让学生在具体问题情境中抽象、归纳、推理和发现，并将所学知识应用于实际问题中，达到知识的理解和应用。

问题情境创设不仅能够提升学生的数学素养和数学能力，还能够
培养学生的创新意识和解决问题的能力，为学生的终身学习打下坚实的基础。

1. 贴近学生生活和实际
小学生学习数学的目的是为了应用于生活和实际问题中，因此在数学教学中，教师应
该创设贴近学生生活和实际的问题情境。

在教学中可以引入学生熟悉的玩具、食物、游戏
等元素，让学生在熟悉的情境中学习数学知识，激发学生的学习兴趣。

2. 融入跨学科内容
小学数学教学不应该孤立于数学知识本身，而是应该与其他学科内容相融合，创设跨
学科的问题情境。

在教学中可以融入自然、文化、艺术等跨学科内容，让学生在综合性的
情境中学习数学知识，拓展学生的知识面，培养学生的综合素养。

3. 引导学生主动探究
在问题情境的创设中，教师应该引导学生主动探究、发现和解决问题，而不是简单地
传授知识。

在教学中可以提出开放性的问题，让学生自由思考和探索，培养学生的创新意
识和解决问题的能力。

4. 注重情境的情感渗透
问题情境的创设不仅仅是为了学习数学知识，更重要的是通过问题情境渗透情感教育。

在教学中，教师可以创设情感丰富的问题情境，引导学生在情感的激励下学习数学知识，
培养学生的情感态度和情感价值观。

5. 关注学生的兴趣和特长
在问题情境的创设中，教师应该关注学生的兴趣和特长，根据学生的特点和需求创设
不同的问题情境。

对于喜欢绘画的学生，可以创设与绘画相关的数学问题情境，激发学生
的学习兴趣。