部编版三上语文期中课外阅读练习(含答案)

部编版三上语文期中课外阅读练习（含答案）
（一）我爱我的校园
①我的校园四季常青，百花吐艳，美丽如画，真美呀！
②我爱我的校园，爱它的一草一木。

春天，小花、小草、小树都露出了笑脸。

夏天，花儿们争奇斗艳，竞相开放。

秋天，花儿草儿枯萎了，树的叶子慢慢凋谢。

冬天，大地裹上了银装。

啊，花草都不见了，是冬眠了吗？
③我爱我的校园，爱它的一座座建筑。

我们的教学楼分为左中右三幢，虽然已经不是那么漂亮，但仍那么高大。

教学楼后面的操场，是同学们的快乐天堂，跑道在正中央，周围有单杠、双杠、乒乓球台、篮球场等。

④我爱我的校园，更爱它那儿的人。

每位老师都像父母一样关心我们，我们生病了，老师温暖的手轻轻地抚过我们的额头；同学之间吵架了，老师给我们调解；我们摔倒了，老师把我们扶起。

不仅这样，同学之间也互相帮助，互相关心，互相爱护，互相理解，互相支持。

⑤也许，我的校园算不得最漂亮的，活动场地算不得一流的，但是，我的老师和同学都是最棒的，在这个充满了爱和温暖的校园里，我们健康快乐地成长着。

无论今后我走到哪儿，我的心都会飞回我的校园，永不离去。

1.关注有新鲜感的词语，比如对校园草木的描写，从第②自然段中“____________”词语可以看出校园里的花儿十分艳丽。

2.文中反复出现“我爱我的校园”，我们读懂了“我”爱校园不仅爱它的____________________，爱它的____________________，更爱____________________。

3.理解有新鲜感的句子需要联系上下文，多方面理解句子的含义，体会作者的情感。

下面对文中画横线句子的理解正确的一项是( )
A.本文作者采用了夸张的方法，这样写不好。

B.因为校园太美丽了，所以作者才舍不得走，就留在了学校。

C.这句话表达了作者对学校的赞美，作者决定回到学校工作。

D.文中写作者的心永不离去，寄托了作者对母校深深的热爱。

4.读完短文，你会喜欢这样的学校吗？为什么？
（二）阿尔泰①的秋天（节选）
紧邻喀纳斯湖，还有一处风景独好的地方，他是我国的西北第一村——白哈巴村。

村子被原始森林环抱，一条清亮的小河从村头流向村尾。

村民们的住房十分别致，房子用粗壮的圆木搭成，屋顶成三角形，颇似安徒生童话中的木头房子。

白哈巴边防站是白哈巴村的一部分,边防战士和当地的哈萨克族、图瓦人、汉族村民亲如一家，共同生活在离边境最近的地方。

登上边防站瞭望塔,年轻的战士给我指点:“过了那条河,就是哈萨克斯坦了。

”顺着战士的手望去,只见界河悠悠地从边境流过,界河旁屹立着庄严的共和国界碑。

一场又一场秋雨,催生着冬季的到来。

阿尔泰在急剧变化，山谷里层林尽染,漫山遍野镀上浓郁的金色,哈萨克牧民开始了秋季转场②。

转场路上人欢马叫,非常壮观。

晴天,羊群、牛群像彩云在原野上飘动；风雨中,一切变得时隐时现；遇上风雪,转场路会像潮水般汹涌澎湃,涌动着浩浩荡荡牛羊的波涛。

气势恢宏的转场,如同一幅幅天成的游牧风俗画,让我激动不已,在我心中浮现出浮士德的“瞬间,你停一停吧,你是多美啊”。

深秋,走进阿尔泰的边防站,你会看到成片铺晒的金黄色玉米棒子与盆栽的鲜花交相辉映；准备过冬用的马草垛子高大又整齐,一派丰收的景象。

(有删改) 【注释】①阿尔泰:文中指阿尔泰山脉。

②转场:转换战场。

文中指牧民依据自然法则,把牛羊转移到水草丰茂或相对安全的地方。

1.联系上下文，解释下面的词语。

别致：
2.第5自然段主要运用了的修辞手法,将晴天时的羊群和牛群比作 ,将比作天成的游牧风俗画。

3.第6自然段为我们描绘了一幅( )图。

A.金色秋雨
B.秋季转场
C.金秋丰收
4.由第1-3自然段可知，作者是按照 (游览事情的发展)顺序来写的。

5.第4—6自然段分别描绘了、和
三个不同地方的景色。

（三）小牛和老骡子
有一段时间，老农夫一直用牛和骡子一起耕作，耕作相当辛苦。

年轻的小牛对骡子说：“今天我们装病吧，休息休息。

”老骡却答道：“不行啊，我们需要做完工作，因为耕种的季节很短啊。

”
但小牛还是装病了，农夫给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些。

等老骡耕种回来，小牛询问地里的情况如何。

“没有以前耕种得多，”老骡回答道，“但我们也耕种了相当长的一段距离。

”小牛又问道：“老家伙说我什么没有？”“没有。

”老骡回答。

小牛还想偷懒，就再次装病。

当老骡从田间回来时，小牛问道：“今天怎么样？”“还不错，我认为。

”老骡答道，“但耕种得还是不太多。

”小牛又问道：“老家伙说我什么了？”“啥也没有对我说，”老骡说，“但是，他停下来和屠夫说了好长时间的话。

”小牛......
1.小牛口中的“老家伙”是指：。

2.童话充满了丰富的想象，故事中小牛两次装病，第一次装病是因为，第二次装病是因为。

3.展开想象，你觉得短文结尾“小牛......”中的省略号省略了什么内容？（）
A.小牛顿时感动极了。

B.小牛懊悔不已，决心不再装病了。

C.小牛赶紧闭上眼睛装死。

4.这个童话故事给你的启发是（）
A.装病的结果可能被杀。

B.要学会探听，才能保证计划成功。

C.要有责任心，不能太自私。

（四）小猪找工作
小猪是童话王国里最贪吃、最懒惰的人。

他刚一出生，爸爸、妈妈就失踪了，是奶奶把他从小养到大的。

奶奶渐渐老了。

有一天，奶奶流着眼泪，悲伤地对小猪说:小猪啊，奶奶老了，你得学会挣钱养家了!“小猪心里很不乐意，可是看着奶奶衰老的样子，只好答应了。

第二天早晨，小猪舔干净了一盆米糊糊，挑了一件最漂亮的衣裳穿上就出门了。

小猪来到商业街，东张西望，看到邮电局门前贴着:“招聘邮递员一名。

”小
猪想:邮递员到处送信，可以认识很多人，这肯定是份有趣的工作。

我马上去报名!”这时，小袋鼠也来报名了。

鸵鸟主任让他们试干一天。

小袋鼠蹦蹦跳跳，非常勤快，一天送了一百封信。

可是，小猪慢吞吞地边走边玩，连走进死胡同
都不知道，一天才送一封信。

鸵鸟主任说:“对不起，小猪，我们只能要小袋鼠。

你还是到别的地方去吧!
小猪又来到修车厂，跟黄狗先生学习修汽车。

小猪学了一天，心想:这种活儿又脏又累，太讨厌了，我可不干。

第二天，小猪向黄狗先生告辞，就又去找别的工作了。

小猪东奔西走，可是一连几天碰壁，一份工作都找不到。

他已经挨饿好几天了。

正当他头晕眼花快绝望的时候，突然看到炸鸡店在招员工。

他好像看到了教命稻草，欣喜万分地赶紧去找猫老板报名......
1.理解词语的方法有很多，比如、等。

通过任意一种方法,我知道文中加点词语“头晕眼花“意思是: 。

2.这篇童话故事充满了丰富、神奇的想象，写了为了挣钱养家出去找工作，他先去 ,后来又去当，可是都没有成功,最后去报名当员工了。

3.鸵鸟主任为什么选择了小袋鼠，而没有留下小猪呢?
4.预测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。

小猪找到猫老板报名后，会怎么做?结果会怎样?请你发挥想象，把你的预测写在文中的横线上。

5.读完故事，我明白的道理是 ( )
A.做事要靠具体的行动，不能只是空想。

B.只有辛勤劳动，才能有收获。

同时，做事要认真,不能三心二意。

C.不切实际地追求高远的目标，贪婪地想得到更多利益的人，将会失去所有。

参考答案：
三上期中复习（课外阅读）
(一)1.争奇斗艳 2.一草一木一座座建筑老师和同学 3. D 4. 示例：会喜欢这样的学校。

因为这所校园美丽如画，老师关爱学生，同学之间互帮互助。

我觉得在这样的学校，我能认识很多好朋友，能学到丰富的知识。

所以，我会喜欢这样的学校。

（二）1.新奇，跟寻常不同。

文中的意思是白哈巴村村民的房子构造和寻常的房子不一样,非常新奇。

2.比喻彩云转场时的景象 3.C 4.游览 5.山谷里转场路上边防站
（三）1.农夫 2.因为耕作相当辛苦，为了休息偷懒 3.B 4.C
（四）1.示例：查词典联系上下文小猪因饥饿而感到头脑发晕、眼睛发花 2.小猪邮递员汽车修理工炸鸡店 3.小袋鼠非常勤快，一天送了一百封信。

小猪却慢吞吞地边走边玩，一天才送一封信。

4.示例：小猪对猫老板说：猫老板，你好，我一定在这儿认真工作，请给我一次机会吧！猫老板想了想，点头答应了。

小猪每天第一个来到店里，打扫餐厅，擦桌子、拖地，把餐厅打扫得干干净净。

来客人的时候，热情周到地接待客人，大家都对小猪的表现赞不绝口。