第11单元课题2化学肥料教案

课题2化学肥料
教学目标
1、知识与技能目标：
〔1〕了解化学元素对植物生长的重要性，及常见化肥的种类和作用。

〔2〕了解化肥、农药对环境的影响。

2、过程与方法目标：通过调查、走访等，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过学习有关化学农药使用利弊的思考，配员工和训练学生的辩证法思维，使它们认识到科学技术的开展在解决原有问题，促进社会和生产的同时，往往又可能会引出新的问题，因此，使学生认识到科学技术的进步将是永无止境的。

教学重点使了解和化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。

教学难点常见氮肥、磷肥、钾肥的区分方法及常见氮肥的鉴别。

一、课前先学
1、化学肥料是用矿物、空气、水等作原料，经过制成的。

化学肥料可分为肥、肥、肥、肥和肥五大类。

2、农作物生长需要许多种元素，其中土壤里常缺乏的元素是、、三种元素。

3、氮肥能促进作物、；磷肥使作物；钾肥能使作物。

二、课堂探究
合作探究一
1、问题讨论
〔1〕同学们知道生活中常用哪些肥料呢知道这写肥料中含有植物生长所需的哪些元素吗〔2〕化肥、农药对植物的生长起到非常重要的作用，那么它们对人类赖以生存的环境带来什么危害呢
2、媒体使用：介绍化肥的种类和作用
3、学生交流
4、展示
〔1〕农作物生长时需要多种元素，如：C、H、O、N、P、K、Ca、Mg等，在这些元素中，农作物需要量比较大，而且经常缺乏的有N、P、K，因此常见的肥料有氮肥、磷肥、钾肥。

介绍复合肥，识别复合肥的方法是看它组成物质中是否含有N、P、K元素的两种或两种以上，如：KNO3、〔NH4〕2 HPO4等都属于复合肥。

〔2〕化肥、农药的利弊：
有利：提高农作物产量
不利：1、危害人体健康
2、对环境〔空气、水等〕有污染
结论：合理使用化肥、农药
合作探究二
1、问题讨论：探究、识别化肥
2、实验探究：识别化肥
【学生分组实验】P79，总结常见化肥的识别方法。

3、学生交流
4、展示
三、达标检测
1、以下物质中氮元素含量最多是〔〕
A、硫酸铵
B、硝酸铵
C、氯化铵
D、碳酸氢铵
2、以下物质中属于氮肥的有〔〕
属于复合肥的有〔〕
A、NH4NO3
B、K2CO3
C、KH2PO4
D、Ca(H2PO4)2
3、以下有关化学肥料与农家肥料的表达正确的选项是〔〕
A、化学肥料营养元素种类多，营养元素含量高
B、农家肥料所含营养元素种类多，但营养元素含量低
C、化学肥料易被作物吸收，肥效快
D、农家肥料肥效较慢但较长
4、现有两包白色固体氯化钠、氯化铵，试考虑有哪些区分方法。