核心素养下初中数学有效教学的思考

核心素养下初中数学有效教学的思考
核心素养强调学生的认知能力。

数学是一门逻辑推理的学科，学生需要具备较强的观察、比较、分类、排序、归纳和推理的能力。

有效教学应该注重培养学生的独立思考能力，引导学生主动思考问题，探索问题的解决方法。

教师应该通过启发性的教学方法，让学生
在解决问题的过程中不断思考，并及时给予肯定和鼓励。

核心素养注重数学的实际运用能力。

数学的核心在于解决实际问题的能力，而不仅仅
是纸上谈兵。

有效教学应该贴近学生的生活实际，将数学知识与实际问题相结合，让学生
理解数学的实际运用意义。

教师可以设置一些与学生实际生活相关的数学问题，培养学生
的数学建模能力和解决实际问题的能力。

核心素养强调合作学习和交流能力。

数学是一门与人交流合作密切相关的学科，学生
应具备良好的合作学习和交流能力。

有效教学应该注重培养学生的团队合作意识和沟通表
达能力。

教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生互相交流，共同解决问题。

教师也
应该注重学生的课堂表达能力，给学生提供展示的机会，让学生能够自信地陈述自己的观点。

核心素养还强调学生的自主学习能力和持续学习能力。

数学是一门需要不断学习和积
累的学科，学生应该具备自主学习和持续学习的能力。

有效教学应该培养学生的自主学习
意识和方法，教师可以引导学生制定学习计划，让学生主动参与学习过程。

教师也应该注
重学生的反思能力，让学生及时总结，发现问题和不足，不断完善自己的学习方法和策
略。