七年级地理上册第二章《陆地和海洋第一节大洲和大洋”教学设计

二、教学目标
二、教学目标
1、知识与技能：让学生了解大洲大洋的分布，掌握赤道、南北回归线在地球 上的位置，并能运用地图判别它们。
二、教学目标归纳能力和运用地图解决实际问题的能力。
二、教学目标
3、情感态度与价值观：通过学习，激发学生学习地理的兴趣和探究欲望，培 养学生主动学习、合作学习的习惯。
六、教学过程
六、教学过程
1、导入新课：通过地球仪展示地球上的大洲、大洋分布情况，引导学生观察 并思考，从而引出新课内容。
六、教学过程
2、讲授新课：通过PPT课件展示大洲、大洋的相关知识，结合地图册进行讲 解，让学生更好地理解大洲、大洋的划分和分布情况。
六、教学过程
3、课堂互动：组织学生进行小组讨论，探究大洲、大洋的划分标准及依据， 培养学生的合作精神和探索精神。
2、新课学习
（2）赤道、南北回归线 教师出示地球仪并提问：在地球仪上找出赤道和南北回归线的位置。学生观 察地球仪并指出位置后，教师总结并指出：赤道是地球表面的一个假想圆圈，其 长度约为千米。在赤道两侧的南北纬度各为23.5°的两个纬线圈上各有一条回归 线，北回归线与赤道之间的地区称为北回归线以北地区，
一、教学目标
3、通过课堂互动，培养学生的合作精神和探索精神。
二、教学内容
二、教学内容
1、大洲、大洋的概念介绍。 2、地球上的大洲、大洋的分布情况。 3、大洲、大洋的划分标准及依据。
三、教学重点与难点
三、教学重点与难点
重点：七大洲、四大洋的名称及分布。 难点：大洲、大洋的划分标准及依据。
四、教具和多媒体资源
2、新课学习
南回归线与赤道之间的地区称为南回归线以南地区。在这两条回归线之间就 是热带地区。由于地球自转的缘故，太阳直射点在南北回归线之间来回移动。同 学们可以自己尝试着转动地球仪，找到太阳直射点的位置。当太阳直射点正好在 赤道上时，就是春分或秋分；当太阳直射点正好在北回归线上时，就是夏至；当 太阳直射点正好在南回归线上时，就是冬至。
1、导入新课（故事导入）
那么地球表面的海洋是不是各处都一样深呢？最深处在什么地方？学生回答 后，教师总结并指出：地球表面的海洋平均水深约为3795米，最深处的马里亚纳 海沟水深达米。正是由于地球表面的海洋是一个连续的封闭水域，所以当我们站 在海边时，我们会发现海水会呈涨落状态。海水的这种运动有什么规律吗？今天 我们就来学习这方面的知识。从而导入新课《大洲和大洋》。
三、教学重难点
三、教学重难点
重点：大洲大洋的分布及赤道、南北回归线的位置。 难点：通过地图判别各大洲和大洋、赤道、南北回归线的具体位置。
四、教学过程
1、导入新课（故事导入）
1、导入新课（故事导入）
教师讲述：同学们，你们知道地球上总共有多少个州吗？对了，就是七个大 陆，但是又有一个岛国，它自成一个州，那你们知道这个岛国是哪个国家吗？对 了，就是日本。那么地球上总共有多少个大洋和多少南北极洋呢？学生答出后， 教师总结并指出：地球表面的海洋面积约占71%，陆地面积约占29%，其中陆地主 要集中在北半球。
六、教学过程
4、巩固练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，加深对大洲、大洋的 理解。
5、归纳小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生更好 地掌握所学知识。
七、教学评价与反馈
七、教学评价与反馈
1、评价方式：教师评价与学生自评相结合，以教师评价为主。 2、反馈方式：及时反馈给学生，指出学生在学习中的不足之处，并给予相应 的建议和指导。
2、新课学习
2、新课学习
（1）大洲大洋的分布 教师出示世界地图并提问：地图上哪些是大陆？哪些是大洋？哪些是南北极 洋？它们的分布有什么特点？让学生观察地图并回答问题。教师总结并指出：地 球表面的海洋是一个连续的水体，各处深度不同，平均水深约为3795米，最大深 度为米。
2、新课学习
大陆地壳较厚，平均厚度约33千米，而海洋地壳较薄，平均厚度约为6千米。 在地球表面的海洋中，有五个大洋和两个南北极洋。在两极地区有冰川覆盖的南 北极洋。由于大陆地壳比较厚，所以大都在地壳比较稳定的大陆内部形成，而大 洋地壳比较薄，所以多在板块张裂或碰撞地带形成。
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2、新课学习
在春分和秋分时，全球昼夜等长；在夏至时，北半球昼长夜短，南半球昼短 夜长；在冬至时，北半球昼短夜长，南半球昼长夜短。
参考内容
内容摘要
新课标教材七年级上册第二章《陆地和海洋》第一节“大洲和大洋”教学设 计
一、教学目标
一、教学目标
1、让学生了解地球上的大洲、大洋的基本分布情况。 2、掌握大洲、大洋的划分和分布，能够熟练地掌握七大洲、四大洋的名称及 分布。
七年级地理上册第二章《陆 地和海洋第一节大洲和大洋”
教学设计
01 一、设计思想
目录
02 二、教学目标
03 三、教学重难点
04 四、教学过程
05 参考内容
内容摘要
七年级地理上册第二章《陆地和海洋》第一节《大洲和大洋》教学设计
一、设计思想
一、设计思想
本节教材主要讲述了七大洲和四大洋的相关内容，是对前面已学知识的扩展 和提升，也为后面学习各大洲的地形、气候等打下了基础。本教学设计采用了直 观教学、启发诱导、学生活动等多种教学方法，遵循“循序渐进”的教学原则， 通过环环相扣、由浅入深、层层设疑的启发和诱导，让学生通过自主学习和合作 探究，熟悉各洲的大小、赤道、南北回归线等知识，在获取基础知识的同时，也 培养了学生的学习能力。
四、教具和多媒体资源
1、地球仪：用于展示地球上的大洲、大洋分布情况。 2、PPT课件：用于展示教学图片和文字资料。
四、教具和多媒体资源
3、地图册：供学生参考，辅助学生更好地理解大洲、大洋的分布。
五、教学方法与手段
五、教学方法与手段
1、教学方法：讲授法、互动法、探究法。 2、教学手段：多媒体教学、小组讨论、教师演示。