浅谈初中物理教学构建高效课堂的策略

浅谈初中物理教学构建高效课堂的策略
发表时间：2020-11-17T15:16:56.143Z 来源：《中国教师》2020年17卷21期作者：敖丽
[导读] 高效课堂是老师在教学中通过管理和教学手段相结合，
敖丽
(重庆市彭水县民族中学，重庆 409600）
摘要：高效课堂是老师在教学中通过管理和教学手段相结合，将知识内容高效的传播给学生。

让学生通过课上或课下的学习，综合提升对知识内容的理解和认识。

这是高效课堂教学的终极目标，也是各学科老师都在探索的教学方法。

初中物理教学也需要基于此开展高效课堂探索，争取找到更加适合学生学习发展的策略。

关键词：初中物理；高效课堂；教学策略
在初中物理教学中构建高效课堂，首先要通过高效的课堂管理模式，采用小组管理模式，将管理的工作更加细化，在教学中采用多媒体教学方式，用更加高效的展示模式为学生的学习保驾护航。

最终提升学生的综合学习质量，促进学生的学习与发展效率。

最终严格控制学生的课下学习，提高学生对课堂学习的理解和把握。

一、采用小组管理模式教学，用管理提升教学效率
在构建高效课堂的时候，课堂管理是不可或缺的部分。

所以在教学中采用小组管理模式教学，积极提升教学的综合效率。

小组管理在传统教学模式中就是常用的形式，但是传统小组管理模式更加侧重于学生的课下卫生、课堂纪律、以及小组活动等等。

这些形式的教学影响都是通过侧面推动学生学习，没有办法直接提高学生的学习效率，同时也没有办法为高效课堂做出贡献。

所以应当在教学中引入小组管理模式，提高课堂教学的效率。

例如：在教学《声音的产生与传播》时，这节课的内容需要学生更清晰地把握知识点内容，就需要开展小组教学活动。

其中小组教学活动中，让学生把握声音的产生与传播内容，确保学生快速完成知识的学习与训练。

以小组为和新单位的实验活动，让学生以小组为核心开展关于声音的产生和传播实验活动，这种实验活动的发展中，小组实验可以提高学生对知识的理解和认识，确保学生更快完成知识点的综合性学习。

基于教学活动开展相关教学课程，提高学生对知识点的认识和理解。

让学生在学习中充分发挥小组管理的作用，基于此开展相关的教学训练开发。

通过教学活动的积极筹备和挖掘，提高学生对知识点内涵的理解和认识。

基于此开展相关教学活动，确保学生的学习成长和发展。

以此为基础进行相关知识的训练，优化学生的学习和综合发展。

通过教学活动的训练提升，塑造学生良好的学习质量。

二、采用多媒体开展教学，提高学生的学习发展
在教学中采用多媒体网络开展教学活动，提高学生对物理知识的综合学习把握。

在教学活动中快速优化学生的学习成绩，提升学生对知识点的综合理解和认识。

采用合理化的教学训练活动，提高学生对知识的认知和理解。

以此为基础进行教学中的深化，提高学生对物理知识的理解认识，从而打下构建高效课堂的基础。

这是教学活动中非常重要的部分，对学生的学习与成长有着重要的帮助作用和提升作用。

所以在教学活动中快速优化学生的学习，提高学生对知识理解至关重要。

例如：在教学《熔化和凝固》时，这节课的教学中，关于熔化和凝固，除了冰块之外其他大多数的物质，在熔点比较高的情况下，都会附带着一些危险性。

老师不能够让学生过渡参与，在参与中也需要确保学生安全的。

但是在实验过程中，防护措施未必能够保证学生绝对的安全，所以在教学中采用多媒体教学形式，为学生展示不同物质熔化的具体情况，这对学生的学习发展有着积极意义。

所以在教学中应当积极开拓进取，提升学生对知识点内容的理解和认识，强化学生对物理知识的综合理解。

在危险的实验部分，用多媒体展示形式为学生展现内容知识，激发学生的学习兴趣，同时也能够确保学生的学习安全。

同时多媒体的展现可以照顾大多数学生，将整个实验活动演艺的更加的真切和细致。

这些教学甚至超过了传统的实验教学，对学生的学习与发展有着深刻的意义和影响。

采用多媒体教学模式开展课堂，提高课堂教学的综合效率。

三、采用线上学习发展的渠道，多轨并行教学发展
在构建高效课堂中拓展学生的学习渠道至关重要，多轨道的学习模式有助于学生发展。

在教学中采用线上学习发展的形式，提高学生对知识的综合学习和综合理解。

基于此开展教学训练发展非常重要，采用线上教学和线下教学相结合的教学模式，提升学生对知识的认知和理解。

通过多轨并行的教学模式，提高学生对知识的理解和认识，采用线上学习的形式提高学生的发展速度。

这是初中物理教学中非常重要的部分。

例如：教学《动能和势能》时，这节课的内容教学中，主要是针对学生知识点的内涵开始教学训练。

其中相关知识主要集中在，动能和势能真正有效利用的案例在大工程运用中，如：三峡大坝、风力发电站等等，这些都是合理运用了动能和势能知识，让学生深入的了解这些知识内涵。

所以在教学中针对动能和势能的教学理念，可以保证学生更快完成知识的理解。

基于此开展教学训练，提高学生对动能和势能的理解和认识。

基于此开展相应的教学活动，强化学生对知识点的理解。

这是教学活动中采用线上教学，运用这些工程的具体材料，才能够更好为学生展示知识。

这些知识点的精彩案例，主要集中在大工程的应用中。

所以线上教学中充分利用视频教学和图片教学，然后搜集相关的文献资料，以及国家统计的资料数据，为学生更加全面地展现知识内容。

三峡大坝为我们国家创造了天文数字的清洁能源，这种清洁能源的应用对学生成长有着积极意义。

所以在教学中应当积极推动学生的学习与发展，促进学生对知识点的认知，以保证学生的学习训练发展。

结束语：
初中物理教学中提高教学效率构建高效课堂，需要充分考虑学生的各项知识学习。

在教学中优化学生对知识的理解和认识，确保学生更快完成知识点的综合学习把握。

基于此开展相关教学训练，提升学生对知识点的理解。

用良好的教学训练模式，提高学生对知识点的综合理解。

在初中物理教学中，让学生把握具体的物理知识点，提升学生对知识内核的理解和认识，促进学生的学习与发展。

参考文献：
[1]李婉珍. 巧用启发式教学构建初中物理高效课堂[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“互联网环境下的基础教育改革与创新”
研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:.
[2]朱宗杰.构建初中物理高效课堂教学的有效策略[J].科技风,2019(33):.
[3]黄其会. 浅析初中物理高效课堂的构建策略[C]. .中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷三--教改新视野.:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2018:.。