四年级级组工作计划(13篇)

四年级级组工作计划（13篇）
四年级级组工作计划篇1
一、指导思想
以新课程理念为指导，努力深化新课程改革。

坚持“一切为了学生发展，一切为了教师的发展”的教育理念。

进一步抓细抓实数学教学常规与教学过程的管理，注重因材施教，倡导课标理念指导下的前置性课堂教学模式。

结合本校的实际情况，不断提高数学教学质量，以保证学生的健康成长，促进学生综合素质的提高。

二、工作目标
1、加强本组教师的职业道德修养，形成良好的工作和教研氛围。

2、积极开展本组的教研活动，认真做好集体备课和课后反思。

3、在抓好课堂教学的同时，注重培养学习的学习习惯。

4、认真开展组内的听课活动，加强对年轻教师的培养，让其更加成熟，能独挡一面。

5、学生活动要加强对计算能力的培养，提高学生的正确率。

三、重点工作及措施
1.学期初，认真讨论和学习本书的教材，找出重难点，对教材进行深入分析，制定出符合学习情况和实际的教案。

2、进一步完善集体备课模式，切实提高备课质量，提升教研活动的整体质量和教师参与主动性、积极性。

3.加强集中学习和自主学习的结合。

教研组每周组织两次集中学习，提高每个数学老师的专业水平和基本功，提升自己。

4.以评估课和小组交流课为切入点，积极研究、探索、交流课堂教学中存在的问题。

培养教师的发现能力、反思能力、质疑能力和讨论能力，促进教学研究向教学能力的转化。

5、认真开展组内的学生活动，组织好学生口算竞赛，解决问题竞赛，切实提高学生的计算能力和解决问题的能力。

6、关注青年教师培养，做好师徒结对工作，让青年教师快速成长起来。

7、积极探索设计切合学生实际的作业，作业的设计有新意和内涵，更符合学生的学习实际，作业的批改规范、及时、细致，控制作业量，提高批改质量，切实减轻学生课业负担，
8.加强后进生的培养，课后多关注情况，及时了解情况，做好辅导，提高合格率。

9、积极探索、改革对学生的评价，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生进行全面的检测和评价。

四年级级组工作计划篇2
一、班级情况分析
本班共有学生21人，其中男生11人，女生10人。

基本上的学生有良好的语文课堂习惯，认真听讲，积极发言，按时完成作业，喜爱阅读等习惯，学习目的性明确但也有少部分学生学习目的不够明确，存在得过且过，屡屡作业拖拉的现象。

因此，本学期的重点任务在于全面提高这部分学生的语文素养。

二、语文教材分析
这本教科书是分组编排的。

全书分为8组。

每组包括三个部分:引言、课例和中国园林。

教科书继续按主题分组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，富有教育价值和时代感，突出学习语文的特点。

八个主题分别是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、中国的世界遗产、人间真相、成长故事、科技成果。

其中，第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合学习，使得这两组的学习内容和形式更加丰富多彩。

本册要求认识200字，会写200字。

要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。

教材后面附有两个生字表，“生字表一是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。

每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。

“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。

三、教材的主要特点
（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标
（二）加强整合，围绕专题组织教材
（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
（四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系
四、教学措施及建议
上述四个方面的特点，是教材各个部分的共同特点。

由于每个部分的教学内容和要求不同，在编排上还有些不同的特点。

（一）识字、写字教材与教学
要求写的字只在精读课文中安排。

进行精读课文的教学，要把写字的任务妥善地安排在教学过程中，在课内学生要有比较从容的写字时间，不要把写字的作业都留到课外。

教师要对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观。

（二）阅读教材与教学
四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注重以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。

1、练习朗读和默读。

2、理解内容，体会感情。

3、领悟表达的方法。

4、积累语言。

5、向课外扩展延伸。

（三）口语交际教材与教学。