八年级语文上册第18课《中国石拱桥》课件(5)

作诠释。说明之情的结构及其作用。
文本解读
（6）这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大 拱，……(二)大拱的两肩上……(三)大拱由28个道拱 圈拼成，……。(四)全桥结构匀称，和四周风景配合 得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
分类别。条理清楚地说明了赵州桥的 特点。
文本解读
3.将第5段分为3层。 ①赵州桥非常雄伟……唐朝的张嘉贞说它“制造
人教版八年级上册《语文》
第五单元
文明的印记
本单元集中学习说明文。分别介绍了 中国建筑、园林、动物和绘画艺术。
第五单元学法指点： 1.学习本单元，要把握说明对象及其特 征，了解说明方法、说明顺序。 2.体会说明文语言严谨、准确的特点。
18 中国石拱桥
（说明文） 作者：茅以昇
河北赵县 赵州桥
北京 卢沟桥
说明对象：中国石拱桥。 特征：历史悠久、结构坚固、情势 优美。
整体感知
3.文章是怎样介绍中国石拱桥特点的？
以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国 石拱桥的特点。
（运用了举例子的说明方法，使中国石拱桥的 特点具体化、形象化，增强说服力。）
赵州桥是独拱，而卢沟桥是联拱。
文本解读
第一部分（1-2段）
1.本文题目是“中国石拱桥”，文章是从第几段写
中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？
文章从第3段开始写中国石拱桥。 前两段是总写石拱桥的外形和结构。 它们之间的顺序是从一般到特殊。
文本解读
2.第1、2段的内容侧重点有什么不同？
第1段侧重介绍外形美观， 第2段侧重介绍结构坚固。
3.第1段用了什么说明方法？ 第1句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
文本解读
例如： （1）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽
9.6米，中部略窄，宽9米。
列数字：通过确凿的数据，准确地说 明了赵州桥的规模，突出其“雄伟”。
（2）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因 而大拱上面的道路没有陡坡，便于车立刻下。
打比方：形象地说明了桥洞的形状， 然后解释了这样设计的原因。
江苏苏州 宝带桥
广西 风雨桥
导入新课
桥是什么？著名桥梁专家茅以昇这样 风趣地说：桥是经过放大的一条板凳。
今天，我们一起来学习茅以昇的《中 国石拱桥》，感受我国古代劳动人民的勤 劳和智慧。
作者名片
茅以昇(1896—1989)，字唐 臣，江苏镇江人，桥梁专家、教 育家，被誉为“中国现代桥梁之 父”。
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文本解读
（3）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所 以为”。
引用。引用张嘉贞的赞语是为了说明 赵州桥的构造奇特，施工技术奇妙绝伦。
（4）唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出 云，长虹饮涧”。
引用。引用张鷟的赞语是为了说明赵 州桥情势优美。
文本解读
（5）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性 的设计，不但勤俭了石料，减轻了桥身的重量，而且 在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻 洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。
文本解读
第三、四部分（9-10段）
1.第9段结构上有什么特点？用了什么说明方法？
第1句与后面构成总分关系。
“第一”“其次”“再其次”是表明分
项说明的词语，构成由主到次的逻辑顺序。
分析周密，层次清楚。
举例子。举福建漳州江东桥的例子，说
明我国古代劳动人民充满智慧和创造力。
文本解读
2.想一想：结尾的议论句有何作用？
奇特，人不知其所以为”。 ||
②这座桥的特点是……远望这座桥就像“初月出
云，长虹饮涧”。 ||
③赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充 分显示了我国劳动人民的智慧和力量。……在桥 头的碑文里还刻着他的名字。
第5段的中心句
文本解读
4.作者在介绍赵州桥的特点时，是依照大拱的 长度和形状、小拱的作用、大拱拱圈的特点、 全桥结构的特色与四周风景配合的顺序。
如果从表达方式上看，这句话用了 描写的表达方式。
从修辞看，是排比、拟人。 作用：形象、生动地说明了石刻狮 子的形状，突出了其情势的优美。
文本解读
4.体会语言的准确性。
桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
“几乎”能否删去？
不能去掉，因为“几乎”表限制，准 确的说明了桥面平坦但又并非与河面完全 平行的特点，体现了说明文语言准确的特 点。如果去掉，意思就会产生改变。
读读写写
雄跨 记载 （zǎi） 残损 古朴 （pǔ） 桥墩 （dūn） 推重 （chóng）
课本103页
侵犯 序幕 奇妙绝伦（lún） 交头接耳 活灵活现（xiào） 独一无二
读读写写
补充
弧形 （hú） 拱桥 （gǒng） 洨河 （xiáo） 匀称 （chèn） 和谐 （xiè） 张 （zhuó） 茅以昇 （shēng）
整体感知
一（①-②）：概括介绍石拱桥的特点。 二（③-⑧）：介绍中国石拱桥的特点。
第一层（③）；第二层（④～⑤）；第三层（⑥～⑧）
三（⑨）：介绍中国石拱桥有这样光辉成 绩的原因。 四（⑩）：我国解放后桥梁事业的发展， 表明了我国社会主义制度无比优越。
整体感知
2.本文的说明对象是什么？有什么特征？
他主持修建了我国第一座铁路公路两 用桥——钱塘江大桥。他还参与设计了武 汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国 古桥与新桥》等。
文体知识
说明文是客观地说明事物的一种文体， 目的在于给人以知识，或说明事物的状态、 性质、功能，或阐明事理。事物说明文 （说明事物特点）和事理说明文（阐明事 理）是说明文的两种类型。
（1）不能互换。“情势优美”是桥给人 的直观印象，是感性认识；“结构坚固” 是对桥的进一步认识，是理性认识。它们 之间是递进关系，不是并列关系。 （2）关联词语“不但”“而且”用来表 示递进关系，不可以删去。
文本解读
6.第一部分（1-2段）：概括介绍石拱桥的特 点——情势优美、历史悠久、结构坚固。
以上词语都体现了说明文语言的准确性 和周密性，都不能去掉。
文本解读
3.第3段用了什么说明方法？ 《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建
成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱 桥了。
运用举例子和引用（引古籍）的说 明方法，具体说明我国的石拱桥历史悠 久。
文本解读
第二部分第二层（4-5段）
1.这两段文字说明的对象是什么？有什么特征？
文本解读
3.第6段运用了哪些说明方法？ （1）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成， 每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8 米，桥面平坦，几乎与河面平行。
列数字 具体、准确地说明了卢沟桥的规模
宏大和结构特点，更有说服力。
文本解读
（2）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河 堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它 的坚固。
对前面的内容进行了总结，进一步 指出社会主义制度的优越性，这样就把 这篇说明文的思想性提到了一个新的高 度。
南京长江大桥
武汉长江大桥
词语解释
古朴：朴素而有古代的风格。 活灵活现：这里形容雕刻得十分精妙逼 真。肖，类似。 奇妙绝伦：灵活高明，超过平常的，没 有比得上的。伦，同类、同等。
整体感知
1.听朗读，标清段号并概括每个文段的 大意。指出哪些是总说，哪些是分说。
整体感知
①石拱桥的外形。
（总说）
②石拱桥的结构特点。 （总说） ③中国石拱桥的一般特点。 （总说）
不能。“完全”一词突出说明了合乎 科学原理的程度，体现了说明文语言的准 确性和周密性。
文本解读
5.体会语言的准确性。 （3）“桥的主要设计者李春就是一位杰出的工 匠”中，“主要”一词能否去掉，为什么？
不能。“主要”说明李春只是其中的 一位设计者，而且是主要的，还有其他设 计者，语言表达准确、周密。
对象：赵州桥。
特征：历史悠久、结构坚固、情势优
美。
文本解读
第二部分第二层（4-5段）
2.作者是按照怎样的顺序来描写赵州桥的？运用了
哪些说明方法？表达了作者怎样的感情？
按照逻辑顺序，先概括说明赵州桥的 雄伟，再具体介绍其特点，最后总体评价 其价值。
运用了列数字、引用、打比方、分类 别、作诠释的说明方法。表达了作者的赞 美和自豪之情。
结 构 ：
④赵州桥的历史。 ⑤赵州桥的结构特点。
（分说）
总 分
⑥卢沟桥的特点。
总
⑦卢沟桥的艺术价值。 （分说）
⑧卢沟桥的历史纪念意义。
⑨中国石拱桥取得光辉成绩的原因。（总说）
⑩解放后我国桥梁事业的飞跃发展。（总说）
整体感知
结构：总分总 说明顺序：由一般到特殊，先概括后具体。
逻辑顺序。
石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥 的典型杰作——中国石拱桥的新发展
文本解读
5.体会语言的准确性。 （1）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当 时可算是世界上最长的石拱。
“当时”从时间上限定，“可算”从 程度上限定，这样才更符合实际情况。体 现了说明文语言的准确性、周密性。
文本解读
5.体会语言的准确性。 （2）“桥的设计完全合乎科学原理”中的“完 全”能否去掉，为什么？
18 中国石拱桥
（说明文） 作者：茅以昇
第二课时
文本解读
第二部分第一层（3段）
1.第3段可分几层意思，介绍了中国石拱桥的
哪些特点？
①②句是第一层：通过《水经注》里的 “旅人桥”说明我国石拱桥历史的“悠 久”。（第一句是本段中心句） 第③句是第二层：“几乎到处都有”说明 散布之“广泛”。
文本解读
18 中国石拱桥
（说明文） 作者：茅以昇
第三课时
文本解读 第二部分第三层（6-8段）
1.第6段文字说明的对象是什么？有什么特征？
对象：卢沟桥。 特征：历史悠久、结构坚固、情势优 美。
文本解读
2.第6段可以分为几层？
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨ ①‖②③④⑤‖⑥‖⑦⑧⑨ 历史悠久、结构精致、强度高，坚 固耐用、情势优美。
为什么不按照由大到小的顺序先把大拱介 绍完再介绍小拱呢？
（为什么不在介绍完赵州桥的第一个特点后， 紧接着介绍它的第三个特点？）这是什么顺序？
文本解读
大拱的两肩上各有两个小拱，这是赵 州桥首创的特点。而大拱由多道拱圈拼成， 是其它拱桥也具有的，因此这是按其特点 的主次安排列举顺序，属于由主到次的逻 辑顺序。
打比方。把石拱桥的桥洞比喻成“虹”，生动 形象地说明了石拱桥优美的外形特点。
这一句是这一段的总说句，本段是总分结构。
文本解读
4.第2段第1句：石拱桥在世界桥梁史上出现 得比较早。“比较”一词，能否去掉？
不能。“比较早”程度较轻，这样 表达稳妥，体现了说明文语言的准确性、 周密性。
文本解读
5.第2段第2句：“这种桥不但情势优美，而且结构坚 固”。句中“情势优美”和“结构坚固”能否互换？ “不但”“而且”能否删去？
文本解读
5.第7段引用马可波罗的赞语，有什么作用？
说明了卢沟桥情势优美的特点。
燕京八景之一：卢沟晓月
文本解读
文本解读
思考并讨论： 赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的杰作，为什么
要先说赵州桥，再说卢沟桥？能不能先说卢沟桥？
先介绍赵州桥，有两个原因：一是从时间上说， 赵州桥是“世界著名的古代石拱桥”，其修建年代 比卢沟桥早。二是从情势上说，赵州桥是独拱石桥， 只有一个大拱，结构较简单；卢沟桥是联拱石桥， 由11个半圆形的石拱组成，结构较为复杂。这样介 绍符合由简到繁的认知规律。
举例子、作比较
通过比较，具体说明卢沟桥的结构坚固。
文本解读
（3）每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石 刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听 水声，有的像凝视行人，千态万状，活灵活现。
摹状貌
生动形象地描画出石狮子各种逼真 的造型，突出了卢沟桥的情势优美。
文本解读
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳， 有的像倾听水声，有的像凝视行人，千态万状，活灵 活现。
第④句是第三层：“大小不一，情势多样” 说明其“多样”；“惊人的杰作”说明无 论从情势上还是从结构上都体现了“奇 妙”。 第⑤句是过渡句，引起下文。 第3段：概括介绍中国石拱桥历史悠久、 散布广泛、情势多样、成绩惊人的特点。
文本解读
2.体会语言的准确性。
（1）大约、可能：都表示不确定，只是作者 估计、估计的情况； （2）有记载的：增加了说明的可靠性。 （3）几乎：强调了石拱桥散布范围很广，但 不排除有的地方没有石拱桥的可能。
常见的说明方法有：下定义、举例子、 作比较、列数字、打比方、分类别、画图 表、引用、作诠释、摹状貌等。
文体知识
说明要有顺序，这是使说明内容条理 化的必要条件。常见的说明顺序有：时间 顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明语言的准确性，是说明语言的先 决条件。在准确的前提下，说明的语言有 的以平实见长，有的以生动活泼见长。