四年级上数学教学实录加减法的一些简便计算_人教

四年级上数学教学实录加减法的一些简便计算_人教
加减法的一些简便计算
教学目标：
1、知识目标：使学生理解并掌握加数和减数接近整十、整百数的加、减法的简便算法。

2、能力目标：提高学生的简算能力；培养学生独立思考、合作交流、探索知识的能力。

3、德育目标：渗透事物之间存在着相互联系、发展、变化的观点；数学知识来自实际生活，用数学知识来解决生活中遇到的实际问题。

教学重点：运用简便方法进行计算。

教学难点：从实例中探索出简算的方法，理解简算的道理。

课前谈话：
师：同学们，当你一看到我的时候，你对我的印象是怎么样的？
……
生：老师，你有点胖！
师：是吗？那老师就是胖子了？
生：也不是很胖，有点儿！
师：你的意思是和胖子很接近了，对吗？
生：是呀！
师：你能说说99接近于哪个数？
生：100
师：98？199？297？398？49？78？69？97？
……
一、事例导入：
师：要发奖金了，老师们都很高兴，可我这个出纳员有点儿愁。

因为我手里都是百元大钞，没有零钱，同学们愿不愿意帮我一起给老师们发奖金呢？
生：愿意。

师：那好，咱们现在就开始给老师们发奖金。

师：张老师应得奖金99元，应怎样发呢？（小组长组织，小组合作，完成发钱这一过程。

指名说说）
师：为什么给他100元，而不给他200元？
生：因为100最接近99
师：为什么张老师要还给咱们1元？
生：因为他本来只能得到99元，咱们多给他了1元，所以他要还咱们1元。

师：你能否把这个过程按“原有（）元，收入（）元，付出（）元，总共（）元”的顺序说说？
……二、探索加法简便计算
师：张老师原有264元，得到奖金99元，他现在一共有多少钱？
生：264+99=363
师：我们是把99元直接给他的吗？
生：不是
师：那应该怎么说？
生：收入100元，付出1元，总共363元。

师：大家能否把这一过程写成算式呢？
生：264+100-1=363
B组★★★★
1805-998 298+123
= =
= =
C组★★★★★
9+99+999
五、学了这节课，你有什么收获吗？
加减法的简便计算：多加几减去几，多减几加上几。

（板书）。