四年级科学上册1.4风向和风速课件1教科版
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1.4风向和风速
图一
图二
图三
图四
风
风
四张图的共同点是什么？
风
风
关于风，你知道什么？ 我们能用哪些词语来描述风？ 天气预报中描述风的话语有哪些？
风向和风速
风向：风吹来的方向
蒲公英的种子被吹向 东方，请问这时候吹 什么风？
西风
风向：风吹来的方向
红旗被吹向东方，请 问这时候吹什么风？
西风
我们一般用八个方位来描述风向。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
风速：风每秒钟行进多少米
风速测量仪器：风速仪
0级：平静，如烟直上 8级以上：具有破坏力
气象学家通常把风速记为（ 13个 ）等级
说说两幅图吹的什么风
北
西风 西
东
东风
南
旗子飘动方向与风向相反 风向标的箭头指向是风向
判断题：
√ （ ）1.风向是指风吹来的方向。 √ （ ）2.我们一般用八个方位来描述风向。 √（ ）3.风向和风速是天气观察中的重要数据。
2019/6/14
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/6/14
最新中小学教学课件
选择题：
1.风向可以用（ B ）来测量。
A风速仪 B风向标 C风量仪
2.风每秒行进的距离称为（ A ）。
A风速 B风向 C风量
3.当风向标的箭头指向东时，风向是（ A ）。
A东风 B西风 C南风
4.气象学家通常把风速分成（ C ）个等级。
A9
B11
C13
动动手:制作风向标
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
北风 由北向南吹的风
我们一般用八个方位来描述风向。
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
东风 由东向西吹的风
我们一般用八个方位来描述风向。
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
东南风 由东南向西北吹的风
风向：风吹来的方向
风向测量工具：风向标。 风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
简易风向标
这时吹什么风？西风
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
图一
图二
图三
图四
风
风
四张图的共同点是什么？
风
风
关于风，你知道什么？ 我们能用哪些词语来描述风？ 天气预报中描述风的话语有哪些？
风向和风速
风向：风吹来的方向
蒲公英的种子被吹向 东方，请问这时候吹 什么风？
西风
风向：风吹来的方向
红旗被吹向东方，请 问这时候吹什么风？
西风
我们一般用八个方位来描述风向。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
风速：风每秒钟行进多少米
风速测量仪器：风速仪
0级：平静，如烟直上 8级以上：具有破坏力
气象学家通常把风速记为（ 13个 ）等级
说说两幅图吹的什么风
北
西风 西
东
东风
南
旗子飘动方向与风向相反 风向标的箭头指向是风向
判断题：
√ （ ）1.风向是指风吹来的方向。 √ （ ）2.我们一般用八个方位来描述风向。 √（ ）3.风向和风速是天气观察中的重要数据。
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选择题：
1.风向可以用（ B ）来测量。
A风速仪 B风向标 C风量仪
2.风每秒行进的距离称为（ A ）。
A风速 B风向 C风量
3.当风向标的箭头指向东时，风向是（ A ）。
A东风 B西风 C南风
4.气象学家通常把风速分成（ C ）个等级。
A9
B11
C13
动动手:制作风向标
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
北风 由北向南吹的风
我们一般用八个方位来描述风向。
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
东风 由东向西吹的风
我们一般用八个方位来描述风向。
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
东南风 由东南向西北吹的风
风向：风吹来的方向
风向测量工具：风向标。 风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
简易风向标
这时吹什么风？西风
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。