仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 3 《 What were you doing at

仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 3 《 What were you doing at this time
yesterday》教学设计
一. 教材分析
本课是仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 3，主要学习过去进行时态的疑问句和回答。

通过本课的学习，学生能够掌握过去进行时态的构成和用法，以及如何用Yes/No回答过去进行时态的疑问句。

教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的
学习兴趣。

二. 学情分析
八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，但对过去进行时态的掌握还不
够熟练。

通过前面的学习，学生已经了解了时态的概念，因此对本课的学习有一定的基础。

但在实际运用中，学生可能会对过去进行时态的疑问句和回答产生混淆。

因此，在教学过程中，需要加强对过去进行时态的讲解和操练。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够掌握过去进行时态的构成和用法，以及如何用
Yes/No回答过去进行时态的疑问句。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用过去进行时态进行交流。

3.情感目标：通过本课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高
自信心。

四. 教学重难点
1.重点：过去进行时态的构成和用法。

2.难点：过去进行时态的疑问句和回答。

五. 教学方法
采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与课堂活动，激发学生的学习
兴趣。

同时，运用合作学习法，让学生在小组活动中相互交流、讨论，提高口语表达能力。

六. 教学准备
1.教学课件：制作课件，展示过去进行时态的疑问句和回答。

2.教学道具：准备一些图片，用于展示不同的活动。

3.教学资源：收集一些关于过去进行时态的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片引导学生谈论昨天的事情，激发学生对过去进行时态的兴趣。

2.呈现（10分钟）
通过课件展示过去进行时态的疑问句和回答，让学生初步感知过去进行时态的用法。

3.操练（15分钟）
分组进行角色扮演，让学生模拟不同的场景，用过去进行时态进行交流。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）
让学生完成一些关于过去进行时态的练习题，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
引导学生运用过去进行时态描述自己或他人的经历，提高学生的口语表达能力。

6.小结（5分钟）
总结本节课所学内容，强调过去进行时态的疑问句和回答。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些关于过去进行时态的作业，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
板书过去进行时态的疑问句和回答，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩
固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60
分钟。

课堂反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评价和思考，以便于在今后的
教学中进行改进和提高。

在本节课的教学设计中，我发现了以下几个问题：
1.课堂氛围不够活跃。

在呈现环节，学生对于过去进行时态的疑问句和
回答表现得较为被动，课堂氛围较为沉闷。

解决办法：在今后的教学中，可以尝试采用更多样的教学手段，如歌曲、游戏等，来激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

2.学生在操练环节中，对于过去进行时态的运用仍存在一定的困难，尤
其是疑问句和回答的转换。

解决办法：在操练环节，可以让学生先进行简单的模仿练习，再逐步引导他们
进行创新性的表达。

同时，加强分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题。

3.拓展环节中，学生对于过去进行时态的运用仍局限于课堂情境，难以
将所学知识运用到实际生活中。

解决办法：在拓展环节，可以尝试引入真实的生活场景，让学生进行角色扮演，提高他们运用过去进行时态进行实际交流的能力。

4.课堂评价过于单一，主要以教师的评价为主，缺乏学生自评和互评。

解决办法：在今后的教学中，可以引入多元化评价方式，如学生自评、互评、
教师评价等，使评价更加客观、全面。

1.丰富教学手段。

在教学中，可以尝试采用歌曲、游戏、角色扮演等多
种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

2.加强实践环节。

通过引入真实的生活场景，让学生在实际交流中运用
所学知识，提高他们的实际运用能力。

3.提高课堂互动。

在教学中，要注意增加学生之间的互动，让学生在合
作中发现问题、解决问题，提高他们的自主学习能力。

4.引入多元化评价。

在课堂评价中，既要注重教师的评价，也要注重学
生自评和互评，使评价更加客观、全面。

5.注重课后反馈。

在课后，要及时了解学生对课堂所学知识的掌握情况，
针对性地进行辅导和讲解，提高教学效果。

通过以上的课堂反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我会不断成长和进步，更好地为学生提供优质的教育资源和服务。

同时，我也将不断学习新的教学理念和方法，以适应教育改革的发展需求，为学生的全面发展贡献自己的力量。

作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高
学生的自主学习能力。

在本节课的教学设计中，我进行了如下的作业设计：
1.作业内容：让学生运用过去进行时态描述自己或他人的经历。

2.作业形式：可以是写作、口头报告或者绘画等形式。

3.作业难度：根据学生的实际水平，设计不同难度的作业，以满足不同
学生的需求。

4.作业反馈：教师应及时批改学生的作业，给予鼓励和指导，指出学生
的错误，并帮助他们改正。

在专家点评环节，专家对本节课的教学设计给予了高度评价，认为教学设计紧凑，教学目标明确，教学方法得当。

同时，专家也提出了一些建议，以便我在今后的教学中进行改进和提高。

1.专家建议在呈现环节，可以采用更多的教学手段，如多媒体课件、实
物展示等，以提高学生的学习兴趣。

2.在操练环节，专家建议可以增加一些小组活动，让学生在合作中学习，
提高他们的口语表达能力。

3.专家建议在拓展环节，可以引入真实的生活场景，让学生进行角色扮
演，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。

4.专家还建议在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，
使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

根据专家的建议，我进行了如下的改进措施：
1.在呈现环节，我采用了多媒体课件和实物展示相结合的方式，让学生
更直观地了解过去进行时态的用法。

2.在操练环节，我增加了小组活动，让学生在合作中学习，提高他们的
口语表达能力。

3.在拓展环节，我引入了真实的生活场景，让学生进行角色扮演，提高
他们运用所学知识解决实际问题的能力。

4.在教学过程中，我注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生
都能在课堂上得到有效的学习。

通过以上的改进措施，我相信在今后的教学中，我会不断提高自己的教学水平，更好地为学生提供优质的教育资源和服务。

同时，我也将不断学习新的教学理念和方法，以适应教育改革的发展需求，为学生的全面发展贡献自己的力量。