部编版初中语文八年级下册《大自然的语言》教学设计

《大自然的语言》
教学目标：
1、通读课文，学会筛选信息。

2、理清说明顺序，体会说明的条理性。

3、积累物候知识，品读语言的生动性。

【教学过程】
一、导入新课
1、同学们,大自然手中的画笔色彩斑斓,大自然独特的语言更是魅力无穷芍药低垂,那是在吟诵着生命的轮回候鸟迁飞,那是在诠释着四季的唯美,所有的花香鸟语、草长莺飞、紫燕翩舞、落叶翻飞,这一切都是大自然的语言。

这节课让我们一起走进一篇有关物候知识的科普文章:《大白然的语言》(板书课题)
二、检查预习
风雪载途━━记载
衰草连天━━等衰
连翘━━翘尾巴
销声匿迹：
衰草连天：
风雪载途：
三、筛选信息
快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：
1、什么是物候？什么是物候学？
2、物候观测对农业有什么重要意义？
3、决定物候观测的因素有哪些？
4、研究物候学有什么意义？
提示：1、找中心句。

2、注意衔接词。

3、找提问式语句。

小结：文章首先通过描绘四季变化引出什么是物候和物候学，然后说明观察物候对农业的重要关系，接着说明决定物候来临的因素，最后说明研究物候学的重要意义。

四、梳理顺序
1、简列提纲。

2、自读文章6-10段，议一议，决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调换？为什么？
小结：作者把决定物候来临的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列。

维度最大，经度次之，而高下差异又次之，古今差异最次。

3、出示《大理寺桃花》，学生齐读，理解诗意。

提问：这首诗中正好说明了课文中影响物候的哪个因素？最能说明这种影响的是那句诗?
五、赏析语言
精读，找出你喜欢的美词，美句，谈谈你认识的到的大自然的语言。

六、小结
这节课我们不仅学到了物候学和物候学的有关知识，还学到了用生动准确的语言来说明事物。

大自然是绚丽多姿，丰富多彩的，也是瞬息万变，奥妙无穷的。

我们只有做个细心人，做个有心人才能读懂他的语言。

最后老师送给大家一句话，科学就在我们身边，科学距离我们并不遥远。