大班数学二等分四等分课件

大班数学二等分四等分课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级下册第七单元第一课时“二等分与四等分”。

教材主要通过直观的图形，让学生理解二等分和四等分的概念，学会用折纸、切拼等方法将一个图形平均分成两份或四份。

二、教学目标
1. 学生能够理解二等分和四等分的意义，掌握将一个图形平均分成两份或四份的方法。

2. 学生能够通过实际操作，培养观察、思考、动手能力，提高数学思维能力。

3. 学生在参与活动的过程中，体验合作、交流、分享的乐趣，培养团队精神。

三、教学难点与重点
重点：理解二等分和四等分的概念，掌握将一个图形平均分成两份或四份的方法。

难点：如何引导学生通过实际操作，理解并掌握二等分和四等分的原理。

四、教具与学具准备
教具：PPT、折纸、彩笔、黑板、粉笔。

学具：折纸、彩笔、练习本。

五、教学过程
1. 实践情景引入：教师展示一个图形，如正方形，并提出问题：“如果要将这个正方形平均分成两份，你会怎么做？”鼓励学生思考
并发表自己的观点。

2. 讲解与示范：教师通过PPT展示二等分的原理，并用折纸现场
演示如何将一个正方形平均分成两份。

同时，解释二等分的概念，即
把一个图形平均分成两份，每份的大小相等。

3. 学生动手实践：学生分组进行讨论，每组选择一个图形，如长
方形、圆形等，用折纸和彩笔尝试将其平均分成两份。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 分享与交流：每组学生展示自己的作品，并讲解制作过程。

其
他学生和教师提问，分享心得体会。

5. 教学拓展：教师提出四等分的要求，引导学生思考如何将一个
图形平均分成四份。

学生分组讨论，动手实践，教师巡回指导。

六、板书设计
板书设计如下：
二等分：把一个图形平均分成两份，每份的大小相等。

四等分：把一个图形平均分成四份，每份的大小相等。

七、作业设计
1. 请用折纸和彩笔将下列图形平均分成两份，并画出分割线。

图形：正方形、长方形、圆形。

答案：略。

2. 请用折纸和彩笔将下列图形平均分成四份，并画出分割线。

图形：正方形、长方形、圆形。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过二等分和四等分的教学，让学生掌握了图形平均分的方法，培养了学生的动手操作能力和团队协作能力。

在教学过程中，注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

拓展延伸：可以让学生尝试用其他方法进行图形的二等分和四等分，如切拼等，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

同时，可以组织学生进行比赛，提高学生的学习积极性。

重点和难点解析
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级下册第七单元第一课时“二等分与四等分”。

教材主要通过直观的图形，让学生理解二等分和四等分的概念，学会用折纸、切拼等方法将一个图形平均分成两份或四份。

二、教学目标
1. 学生能够理解二等分和四等分的意义，掌握将一个图形平均分成两份或四份的方法。

2. 学生能够通过实际操作，培养观察、思考、动手能力，提高数学思维能力。

3. 学生在参与活动的过程中，体验合作、交流、分享的乐趣，培养团队精神。

三、教学难点与重点
重点：理解二等分和四等分的概念，掌握将一个图形平均分成两份或四份的方法。

难点：如何引导学生通过实际操作，理解并掌握二等分和四等分
的原理。

四、教具与学具准备
教具：PPT、折纸、彩笔、黑板、粉笔。

学具：折纸、彩笔、练习本。

五、教学过程
1. 实践情景引入：教师展示一个图形，如正方形，并提出问题：“如果要将这个正方形平均分成两份，你会怎么做？”鼓励学生思考
并发表自己的观点。

2. 讲解与示范：教师通过PPT展示二等分的原理，并用折纸现场
演示如何将一个正方形平均分成两份。

同时，解释二等分的概念，即
把一个图形平均分成两份，每份的大小相等。

重点和难点解析1：在这里，教师需要强调“平均分成两份”的
概念，让学生明白不是任意剪开，而是要将图形分成两个完全相等的
部分。

3. 学生动手实践：学生分组进行讨论，每组选择一个图形，如长
方形、圆形等，用折纸和彩笔尝试将其平均分成两份。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

重点和难点解析2：在学生动手实践的过程中，教师要注意观察
学生的操作，及时发现并纠正学生在分割图形时可能出现的偏差，确
保学生能够真正理解并掌握二等分的概念。

4. 分享与交流：每组学生展示自己的作品，并讲解制作过程。

其
他学生和教师提问，分享心得体会。

5. 教学拓展：教师提出四等分的要求，引导学生思考如何将一个图形平均分成四份。

学生分组讨论，动手实践，教师巡回指导。

六、板书设计
板书设计如下：
二等分：把一个图形平均分成两份，每份的大小相等。

四等分：把一个图形平均分成四份，每份的大小相等。

七、作业设计
1. 请用折纸和彩笔将下列图形平均分成两份，并画出分割线。

图形：正方形、长方形、圆形。

答案：略。

2. 请用折纸和彩笔将下列图形平均分成四份，并画出分割线。

图形：正方形、长方形、圆形。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过二等分和四等分的教学，让学生掌握了图形平均分的方法，培养了学生的动手操作能力和团队协作能力。

在教学过程中，注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

拓展延伸：可以让学生尝试用其他方法进行图形的二等分和四等分，如切拼等，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

同时，可以组织学生进行比赛，提高学生的学习积极性。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解过程中，教师应保持语调的亲切、生动，语速适中，以便学生能够清晰地理解教学内容。

在重要的概念和操作步骤上，可以适当提高语调，以引起学生的注意。

2. 时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间
进行。

例如，在学生动手实践环节，教师应给予学生充分的时间进行
操作，同时也要注意控制整个课堂的节奏，避免拖延。

3. 课堂提问：通过提问的方式引导学生思考，提高学生的参与度。

在提问时，教师应注意问题的开放性和启发性，鼓励学生发表自己的
观点和思考。

同时，要关注不同学生的回答，给予积极的反馈。

4. 情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示一个实际情境，
如生活中的平均分配现象，引发学生的兴趣和好奇心。

这样能够激发
学生的学习动力，使他们更愿意主动参与到课堂活动中。

5. 动手操作：在教学过程中，教师应鼓励学生亲自动手操作，通
过实际操作来加深对知识的理解。

教师应提供必要的指导，确保学生
能够正确地进行操作，并在操作过程中培养学生的观察和思考能力。

7. 鼓励和激励：在教学过程中，教师应关注学生的表现，及时给
予鼓励和激励。

对于学生的正确回答和优秀表现，教师可以给予表扬
和奖励，以增强学生的自信心和积极性。

8. 个性化教学：关注每个学生的学习需求和特点，根据学生的实
际情况进行个性化教学。

对于学习有困难的学生，教师可以提供额外
的帮助和指导，确保他们能够跟上课堂教学的进度。