二年级数学下册《克和千克》教学设计

《克和千克的认识》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：
在具体生活情境中，让学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立克、千克的质量概念，知道1千克=1000克。

2、过程与方法：
帮助学生认识天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的称量和计算。

3、情感态度价值观：
通过小组合作学习，动手操作、主动探索等活动，培养学生的创新意识及动手、动脑习惯。

教学重点：感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克；
教学难点：培养学生估测物体质量的意识。

教学方法：谈话法；自主探究
教具准备：PPT课件
学具准备：2分硬币，两包500g的食盐
教学资源：课件。

教学过程设计：
一、创设情境
师：请同学们看情景图，说一说情景图里面的数学信
息？
师：对，我们在生活中买东西时，经常要称一称物品的重量，在数学上我们称为物品的质量。

要表示物品到底有多重，就需要用到质量单位克和千克，今天，就让我们一起来学习质量单位克和千克。

揭示课题：今天我们来学习克和千克
板书课题：克和千克的认识。

二、探究新知
在超市买东西的时候我们都会看到这样的单位：克、千克。

表示物品有多重，可以用质量单位克或千克。

1、教学例1。

那么1g到底有多重的？
(1)请同学拿出一枚2分硬币，放在手里掂一掂，说出掂量的感觉。

（没有带2分硬币的同学可以用生活中的纽扣、一个乒乓球、一粒花生米、两枚回形针等等这些都是约重1g的物品。

）
(2)引导学生思考。

这么轻的东西用哪种秤来称比较合适？
(3)课件演示天平称量（2分硬币的质量是1克。

）
（板书：计量比较轻的物品，常用“克”(g)作单位。

）2、教学例2。

那么1kg到底有多重的？
课件出示两袋500g的食盐，引导学生说出两袋500g的食盐重1000克。

(1)指导学生托着两袋盐。

掂一掂，是什么感觉？(指出：两袋盐的质量是1千克)
（板书：计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位。

）
(2)引导学生说出通过观察包装袋知道了什么。

(板书：1千克=1000克)
(3)引导学生说出生活中哪些物品的质量是1千克？
3、认识常见的秤。

(1)引导学生说一说生活中有哪些秤？
(2)PPT课件出示各式各样的秤。

三、巩固练习
1、课件出示练习题。

2、课件出示一道思考题。

四、总结
1、这节课你有什么收获?
2、布置课后学习内容。

板书设计
克和千克的认识
质量单位：克、千克
计量比较轻的物品，常用“克”(g)作单位。

1g4g10g 计量比较重的物品，常用“千克”(kg)作单位。

1kg4kg10kg
1千克=1000克。