民办高校本科毕业设计“双导师制”实践研究与探索
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
民办高校本科毕业设计“双导师制”实践研究与探索
一、引言
本科毕业设计是高校培养学生综合素质和实践能力的重要环节,也是评价学生综合能
力的重要指标之一。
在我国的民办高校中,由于教学资源和指导机制的不完善,导致一些
学生在毕业设计中遇到了困难和挫折。
探索一种更有效的毕业设计指导模式,对于提高学
生的综合素质具有重要意义。
二、“双导师制”指导模式的提出
“双导师制”指的是在学生进行毕业设计过程中,由两名导师进行指导。
一位是学生
所在学院的专业导师,负责对学生的专业知识进行指导;另一位导师是专注于毕业设计指
导的导师,负责对学生的毕业设计进行全程指导。
通过双导师的指导,能够更好地解决学
生在毕业设计中遇到的问题,提高学生的综合素质。
为了验证“双导师制”指导模式的有效性,我们选择了某一民办高校的本科毕业设计
作为研究对象。
在该高校的某一学院中,我们划分了两组学生,一组采用传统的单导师制,另一组采用“双导师制”。
通过对学生及导师的问卷调研和实地观察,我们获取了大量的
数据。
四、实践研究结果分析
通过对实践研究的数据进行分析,我们发现采用“双导师制”的学生在毕业设计过程
中表现出更高的工作积极性和独立思考能力。
与传统的单导师制相比,学生更容易得到及
时的指导和反馈,并能够在导师的引导下积极参与课题研究和实践活动。
学生对于毕业设
计的理解和掌握程度也得到了明显提高。
通过实践研究结果的分析,我们认为“双导师制”指导模式具有以下优势:能够更好
地解决学生在毕业设计中遇到的问题;能够提高学生的工作积极性和独立思考能力;能够
提高毕业设计的质量和学生的综合素质。
“双导师制”指导模式也存在一些不足之处:需要增加导师资源的投入;需要加强学
生与导师之间的沟通和配合。
在实施“双导师制”指导模式时,需要对导师进行培训,同
时加强学生与导师之间的沟通和协作能力。
六、结论与建议。