做好班主任工作的几个关键词

班级管理2013-01
关键词一:理解尊重
理解尊重是做好班主任工作的情感基础。

做了几年的班主任,我最大的感触就是,我们班主任都感觉工作疲惫,但都把兢兢业业、无私奉献当作人生的信条;我们班主任都感觉工作难做,都把做一名优秀的班主任,建设一个好的班集体,作为自己的事业和追求。

为此,老师们付出了很多很多。

因为我们工作的特殊性在于和学生打交道,而每个学生都是鲜活的个体,他们的思想、性格、爱好、能力等表现都不一样。

所以,有专家认为,评判一位班主任的工作很简单,在班级蹲一天,看这个老师是用1种方法应对80个同学,还是用80种方法帮助1个同学。

老师们知道,这需要花多少心思,孩子有孩子的世界,理解孩子,走进孩子的心灵,不是咫尺之遥,我们需要更多的时间倾听孩子的声音,与他们亦师亦友、共同成长。

美国哈佛大学霍华德·加德纳教授提出了多元智能理论,即人的智能由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然探究智能等八项组成,每个人拥有不同的智能优势组合。

我们尊重学生,首先要尊重学生的个体差异,尊重差异就是尊重事实,尊重规律。

本学期,我担任2012级18班的班主任,从军训开始,一个学
生A 给我留下了很深的印象。

他训练拖拉、散漫;因为有鼻炎,经常擦鼻涕,随手将废纸一扔;查看入班成绩,很不理想。

正式上课两个星期,他也一直朝着我的预想一步步走下去。

课上随便说话、搅乱纪律,课下打闹,他的座位下简直就是废纸堆,两周的量化考评很差。

为此,他被罚写两次说明书,但效果不理想。

周一放学后,我与他坦诚地进行了一次谈话,了解到他上课说话的话题是网络游戏;在家里,他的母亲下班晚,父亲对他要么不交流,要么就是武力解决问题;因为他的一些不好习惯,同学们有些嫌弃他,课下不与他玩。

针对他的实际问题,我采取了一些做法:(1)与其父亲联系,建
议家长对孩子多一些真诚的关爱、交流和帮助,而非打骂孩子。

(2)利用周一班会,我们召开了一次“珍惜同学缘分”的主题班会。

通过多媒体课件,我给同学们讲述了一个“感动得让人心痛的故事”。

一个被大家嘲讽、冷落的王小力同学,在危难关头,奋不顾身
拯救落水班长,而其他所谓“优秀同学”只是在做看客。

通过主题班会,教育同学们“珍惜缘分、互帮互助、共同成长”。

(3)针对A 同学乱扔废纸的不良习惯,我任命他做班级卫生委员助理,负责督促大家,也是督促自己,随手捡起一片纸,保持整洁干净的环境。

同时号召同学们主动和他交往,帮助他解决学习中的问题。

在这种尊重、关爱的氛围中,他感受到了来自班级大家庭的温暖。

慢慢地,这个孩子学会了融入新的班级、学会了与他人交往,各方面都有了不同程度的进步。

当然,他的学习、自律能力等还有待于进步、提高。

我们教室后黑板上方张贴了八个大字“大家不同、大家都好”,
这既是对学生的欣赏、鼓励,也是对我的提醒,多一把尺子衡量学生,拓宽认识学生的视野。

优秀不仅仅只有学习这一种表达方式,
对于知识的学习,有些学生暂时是落后的,但这绝不等于说学技术、比特长、看将来的发展,他们也居于人后!既然是小草的基因,他怎能成长为参天大树,就让他成为小草,绿化祖国吧。

即使是平平淡淡,他活得有滋有味,是社会的有用之材,这也是美好的。

关键词二:严爱相济
严爱相济是做好班主任工作的核心方法。

爱学生是我们做老师的第一要求,是合格的底线。

爱心是伟大的,但是绝对不是万能
的。

现在的孩子大都是不缺少爱的,或者说他们拥有的爱太多了,以至于在我们对他们付出爱时,他们以为是理所当然。

所以,我想,很多时候,我们的教育离不开适度的惩罚,离不开严格的要求。

在我们教室前黑板左右两边有两张图片,北面图片上的文字是:“垃圾桶在此”,在美国珍珠港,这句话只写给中国人看,其他国
家包括美国的游客并没有这样的“待遇”。

南面图片上的文字是:“请保持安静”,在法国巴黎圣母院这句话只写给中国人看,其他国
家包括法国的游客并没有这样的
“礼遇”。

两张图片给学生以震撼,这显然是对我们民族的羞辱,究其原因是我们自己做得不够好,是我们自身的素质不够高。

结合两张图片,我在班级开展了从“外净”到“内静”的活动。

(1)活动目的:外树形象,内练素质,从我做起,从现在做起。

(2)活动公约:
“外净”:随手捡起一张纸,保持整洁干净的环境;穿戴整洁大方,不穿奇装异服,注意个人卫生。

“内静”:入室即静,不大声喧哗,捍卫安静的学习环境。

(3)活动要求:认真遵守活动公约,表现优异者,当选班级文明标兵;违反活动公约者,第一次,上交图片文字学习心得,第二次,为班级做一件好事。

活动的开展收到了良好的效果,乱扔废纸的少了,教室干净了;大声说话的少了,教室安静了。

当然,如果没有严格的要求,就不可能达到活动的目的和效果。

其实,我们班主任都不缺乏对学生的“爱”和“严”。

坚持做到
“以爱动其心、以严导其行”,做到
“爱而有度,严而有格”,这体现了我们做班主任的智慧和修养!关键词三:德智并育
德智并育是做好班主任工作的理想追求。

当前,我们正全面推
进素质教育,有专家认为,素质教育的核心就是道德教育,道德教育的核心就是做人教育。

道德是一种精神品质,内涵丰富,难以用一个词语来涵盖。

我给学生是这样定义的:如果拿人体来做比方,“德”就是人的脊椎骨,有了它的支撑,人就会挺拔;如果拿船来打比方,“德”就是舵,有了它,在迷惘彷徨的时候,船才会坚持正确的方向,
到达理想中的彼岸;如果拿树来打比方,
“德”就是根,扎得越深、汲取的养料越多,树干越粗壮强大。

我希望这些比喻能对学生产生有意义的影响。

对于学生的学习,我们的第一要务就是让学生明确学习的意义
和价值,特别要让学生知道学习并不单纯是为了考高分,更重要的
摘
要:在班主任工作中,要不断学习,勤奋工作,用心经营,探索创新,在成就学生的同时,教师也收获了更多的幸福、快乐。

谈了
做班主任工作的几点体会。

关键词:理解尊重;严爱相济;德智并育做好班主任工作的几个关键词
文/吴现海
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2013-01
班级管理
作为一名班主任,特别是初三年级的班主任,既面临着学生中
考升学的压力,又要管理班级大大小小的各种事务,事情可谓千头万绪,每天忙得不亦乐乎。

所以,现在的教师都不愿意担当班主任的职务。

而我充当班主任的角色已经好多个年头了,怎样管理班级、组织学生学习、组织各种活动、管理学生的日常生活等等,都能做到事无巨细呢?
一、要有阳光的心态
班级工作的确比较多。

一旦学校领导决定让哪位教师担当班主任,许多人就感到世界末日来临了。

怎么就轮到我的头上了?其实,大家静下心来想一想,那一定是因为领导认为你能胜任这个角色,认为你有能力做好这一切,是领导经过深思熟虑、精心挑选的。

当你欣然接受这一职务,也就说明你一定具有勇于挑战自我的积极
向上的良好心态。

具有敢于亮剑的精神。

美国西点军校有这么一句名言就是:“态度决定一切。

”是的,没有什么事情干不好,关键是你的态度问题,当你以积极、乐观的心态对待每一件事情,那你也就有了直面挑战的拼搏精神,有了成功的资本。

有了良好的心态,对工作就不会出现排斥,反而会表现得充满热情、激情和活力;有了好的工作态度,你就会不怕困难,不怕失败,即使遇到挫折也不会气馁,而是充满必胜的勇气。

每天,当你拖着疲惫的脚步回到自己的家时,回想起自己这一天做过的工作,哪些我做到了、做好了,哪些我还没做好,还需要继续努力,这样不断地暗示自己,不断地反思自己,做到三省其身,就一定会处理好班级大大小小的各种事务。

当你有了这样的阳光心态,也就给学生做出了一个榜样、一个表率,他们也就会以积极的心态进行学习、生活。

也就给班级注入了活力,进而使班级发展成一个积极向上、生机勃勃的班集体。

二、学会为自己减负
作为科任教师,主要职责就是在课堂教学中如何教会学生,提
高教学质量。

但作为一班之主,除了要教好自己所带的科目外,还要处理好班级的各项工作。

面对这样紧张而忙碌的工作,我们要学会给自己减负。

也就是抛去以前“保姆式”的管理方法。

因为班主任不是孙悟空,分身也乏术,不可能事事亲临、事必躬亲。

所以,班主任需要培养学生的自我管理能力,要把权利和责任下放给有能力、
有集体荣誉感的学生,冠以头衔,让他们充当你的“小管家”,合理
分工,明确他们的职责。

帮助你管理好班级和宿舍的卫生、纪律、每天锻炼一小时的体育活动等等。

当然,班主任也要隔三岔五地去“明察暗访”,检查工作的开展情况,也不能只偏听偏信。

或者带领“管家们”去参观、去考察,及时指出问题,将工作落到实处。

要在班务工作会议上对一周的工作进行贬褒,做出整改意见。

学生的潜能是无限的,相信学生,给学生更多的锻炼机会和展现自己风采的机会,
学生就更有信心将事情做好。

慢慢地形成良性循环,班级工作将会大有起色。

这样一来,班级管理不但井井有条,而且自己也不忙忙碌碌,还达到了促进学生发展的目的。

三、统筹安排提高效率
班级工作中复杂多样,面对繁杂的工作,作为班主任,一定要
有自己的计划,合理统筹地安排,一手抓教学一手抓管理,两手都要抓,两手都要硬。

不断地在教育实践中提高自己的工作效率。

班主任工作主要有以下几个方面:
1.正常教学工作的准备。

包括知识准备、教具准备、教学设计、班
级学情、了解学生已有的知识水平等。

2.按学校的规定对学生进行每日任务的督查或安排。

督查如卫
生区、餐厅、厕所等较大面积的每天打扫,教室、宿舍的每天打扫,班级值周时人员的安排,每天锻炼一小时的体育活动的组织及完成情况。

3.临时任务的安排,集体活动(春运会、篮球赛、乒乓球赛、综
合实践活动外出等)的安排,意外发生事件的处理。

4.一周情况联席会议汇报及一周班级管理工作总结。

在这几方面,如果安排得当,就不会出现忙乱的现象。

班主任要时刻头脑清醒,有思想,有应对的方法,要合理安排工作,在教育实践中不断地锤炼自己,提高工作效率。

总之,班主任要兼顾各方面的工作,在平时的教育教学中磨炼
自我、提高自我。

虽然说是累了点,但每天都活得充实、活得自信、活得有尊严。

当你成功地送走了一届学生,回首往事时,你会觉得自己做到了问心无愧,就会由衷地感到自豪、感到骄傲,就会感到无比快乐。

(作者单位山西省阳城县蟒河中学)
是在做学问的过程中养成一种做事的态度、进取的习惯和思考问题的正确方法,以便自己将来在社会的大舞台上更好地生存和发展。

把学习看成是对自己的历炼、财富的积累,不断充实自己、激励自己、挑战自己的途径和方式!
作为一名班主任,我们既要关心当下社会、家庭对老师评价的硬指标,更要关心人才培养中思想道德素质的软指标,在德育和智育之间找到平衡点、突破口。

我们每一位班主任都可能会遇到这样或那样的困惑,当班主任真的很累,事情很多,很辛苦,有时候还会很心烦,这都是免不了
的。

因为我们从事的是“以心育心、以德育德、以人格育人格”的精神劳动,这是一项责任重大、挑战性强的工作,需要我们倾注更多的心血。

其实,我们都是一个木匠,每天我们钉一颗钉子,放一块木板,
垒一面墙,但不一定竭尽全力。

终于,我们会吃惊地发现,我们将不得不住在自己建的房子里。

人生就是自己做的工程,我们今天做事的态度决定了明天住的房子,在为学生服务的同时,我们也是在做
自己的工程。

(作者单位山东济宁学院附中)
摘
要:从三个方面阐述了如何做初三年级的班主任,才能在劳累中收获快乐。

关键词:阳光的心态;为自己减负;提高效率
在劳累中收获快乐
文/元晋军
杨敏霞
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