新统编人教五年级下语文《口语交际：我是小小讲解员》优质课说课稿

新统编人教五年级下语文《口语交际：我是小小讲解员》优质课说课稿
一. 教材分析
《口语交际：我是小小讲解员》是人教版五年级下册语文教材中的一课。

这一课旨在让学生通过学习，掌握一定的口语交际技巧，提高他们的口头表达能力。

教材以讲解员的身份，让学生学会如何介绍一个事物、一个人或一个地方，从而培养他们的交际能力和表达能力。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是他们可能在表达时缺乏逻辑性和条理性。

因此，在教学这一课时，我们需要帮助他们理清思路，让他们能够更加清晰、流畅地表达自己的观点。

此外，学生在这一阶段正处在个性发展和自我认知的重要时期，通过这一课的学习，可以培养他们的自信心和自我表达能力。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够掌握一定的口语交际技巧，学会如何做一
个小小讲解员，清晰、流畅地表达自己的观点。

2.过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等方法，培养学生与人交
流、合作的意识。

3.情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够提高自己的自信心和自
我表达能力，培养对语文学科的兴趣。

四. 说教学重难点
1.重点：学生能够掌握口语交际技巧，学会如何做一个小小讲解员。

2.难点：学生能够条理清晰、语言流畅地表达自己的观点。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、小组合作法、角色扮演法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、讲解员实物模型等辅助教学。

六. 说教学过程
1.导入：通过一个真实的讲解员视频，引发学生对讲解员的兴趣，导入
新课。

2.讲解员知识讲解：讲解讲解员的概念、职责以及所需具备的素质。

3.口语交际技巧讲解：引导学生学习如何进行条理清晰、语言流畅的表
达。

4.小组合作练习：学生分组，每组选定一个主题，进行小组内的讲解练
习。

5.角色扮演练习：学生选取一个角色，进行讲解员的模拟练习。

6.成果展示：选取部分学生进行课堂展示，其他学生进行评价。

7.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，学生进行自我反思。

七. 说板书设计
板书设计如下：
•概念与职责
•口语交际技巧
•小组合作练习
•角色扮演练习
八. 说教学评价
教学评价主要通过学生的课堂表现、小组合作练习和角色扮演练习来进行。

对
于学生在课堂上的积极参与、流利表达和合作意识，我们将给予积极的评价和鼓励。

同时，对于学生在练习中的不足，我们将及时指出，并帮助他们进行改进。

九. 说教学反思
在课后，我们将对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握
了口语交际技巧。

如果发现有不足之处，我们将进行改进，调整教学方法和手段，以提高教学效果。

同时，我们也将听取学生的意见和建议，不断优化教学过程，使学生能够在愉快的氛围中学习，提高他们的口语表达能力。

知识点儿整理：
《口语交际：我是小小讲解员》这一课主要包含以下知识点：
1.讲解员的概念与职责：讲解员是指在特定场所或活动中，负责向观众
介绍相关事物、人物或地点的人员。

讲解员需要具备一定的专业知识、沟通能力和表达能力。

2.口语交际技巧：口语交际技巧包括条理清晰、语言流畅、逻辑性强等
方面。

学生需要学会如何语言、表达观点，并能够运用恰当的词汇和句式。

3.小组合作练习：学生分组进行合作，每组选定一个主题，进行小组内
的讲解练习。

通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

4.角色扮演练习：学生选取一个角色，进行讲解员的模拟练习。

通过角
色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。

5.课堂展示与评价：学生选取部分进行课堂展示，其他学生进行评价。

通过评价，培养学生的批判性思维和评价能力。

6.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，学生进行自我反思。

通
过总结和反思，帮助学生巩固所学知识，提高自我认知和自我表达能力。

7.教学方法与手段：采用情境教学法、小组合作法、角色扮演法等教学
方法，以及利用多媒体课件、讲解员实物模型等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

8.教学目标：培养学生掌握一定的口语交际技巧，提高他们的口头表达
能力；通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力；提高学生的自信心和自我表达能力，培养对语文学科的兴趣。

9.教学重难点：学生能够掌握口语交际技巧，学会如何做一个小小讲解
员；学生能够条理清晰、语言流畅地表达自己的观点。

10.教学评价：通过学生的课堂表现、小组合作练习和角色扮演练习来进
行评价。

评价学生在这方面的积极参与、流利表达和合作意识，并及时给予积极的评价和鼓励。

同时，对于学生在练习中的不足，及时指出并帮助他们进行改进。

以上是对《口语交际：我是小小讲解员》这一课的知识点整理。

通过掌握这些知识点，学生能够提高口语表达能力，培养交际能力和自信心，为将来的学习和生活打下良好的基础。

同步作业练习题：
1.以下哪项是讲解员需要具备的素质？（）
A. 专业知识
B. 写作能力
C. 绘画能力
D. 演唱能力
2.以下哪项是口语交际技巧的一部分？（）
A. 表达清晰
B. 语法正确
C. 词汇丰富
D. 声音洪亮
3.讲解员需要具备一定的专业知识。

（）
4.口语交际技巧包括表达清晰、语法正确、词汇丰富等方面。

（）
答案：× （口语交际技巧包括表达清晰、逻辑性强、语言流畅等方面。

）
5.请简述讲解员的职责。

答案：讲解员的职责是在特定场所或活动中，负责向观众介绍相关事物、人物
或地点，他们需要具备一定的专业知识、沟通能力和表达能力。

6.请列举三个口语交际技巧，并简要说明其重要性。

答案：三个口语交际技巧包括：
1.条理清晰：使听众能够更容易理解和接受讲解内容，提高表达效果。

2.语言流畅：使讲解更加生动有趣，增强听众的兴趣和吸引力。

3.逻辑性强：使讲解内容更加有说服力，让听众更容易理解和接受观点。

四、案例分析题
7.假设你是一个博物馆的讲解员，请针对以下展品，写一段介绍词。

展品：古代铜器
答案：大家好，欢迎来到博物馆的古代铜器展区。

这里展出了我们国家古代铜
器的精美代表作品。

铜器在我国古代文化中占有重要地位，不仅用于日常生活，还象征着权力和地位。

这些铜器造型独特，图案精美，反映了古代工匠高超的技艺和丰富的想象力。

请大家仔细欣赏这些古代铜器的魅力，感受古代文明的辉煌。

五、小组讨论题
8.请以小组为单位，讨论如何进行一个有效的讲解。

每组给出三个关键
点，并简要说明理由。

答案：小组讨论题的答案因小组而异，以下是一个可能的答案：
1.明确讲解目标：讲解员需要明确讲解的目的和重点，以便于和表达内
容。

2.逻辑清晰：讲解员需要有条理地讲解内容，使听众能够更容易理解和
接受。

3.互动与引导：讲解员可以通过提问、邀请听众参与等方式，增加互动
性，提高听众的兴趣和参与度。

以上是对《口语交际：我是小小讲解员》这一课的同步作业练习题及答案的整理。

通过完成这些练习题，学生能够巩固课堂所学知识，提高口语表达能力和交际能力。