人美版(常锐伦)美术六上《第二课 图形的魔术组合》教学设计4

人美版（常锐伦）美术六上《第二课图形的魔术组合》教学设计4
一. 教材分析
《美术六上》是人美版的一本美术教材，第二课《图形的魔术组合》主要介绍
了图形组合的方法和技巧。

本课通过分析不同的图形组合案例，使学生了解图形的组合方式，培养学生的创新思维和审美能力。

教材内容丰富，案例典型，适合学生进行深入学习和探究。

二. 学情分析
学生在学习本课之前，已经掌握了基本的图形知识，对绘画和创作有一定的兴趣。

但部分学生可能对图形的组合和创新思维方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生了解和掌握图形组合的方法和技巧，能够运用所
学知识进行创意绘画和设计。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，培养学生的审美能力和
创新思维。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，
引导学生关注生活中的美，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点
1.教学重点：图形组合的方法和技巧。

2.教学难点：如何运用图形组合创新地进行绘画和设计。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2.案例分析法：分析典型的图形组合案例，使学生掌握图形组合的方法
和技巧。

3.实践教学法：引导学生动手实践，培养学生的操作能力和创新能力。

4.小组讨论法：分组讨论，引导学生相互交流、合作，共同完成任务。

六. 教学准备
1.教材：《美术六上》第二课《图形的魔术组合》。

2.教具：多媒体设备、画纸、画笔、参考资料等。

3.素材：收集一些图形组合的案例，用于分析和讲解。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用多媒体展示一些生活中的图形组合案例，引导学生关注和欣赏生活中的美。

2.呈现（10分钟）
展示教材中的图形组合案例，引导学生分析其组合方法和技巧。

3.操练（10分钟）
学生分组进行图形组合创作，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）
学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，总结图形组合的方法和技巧。

5.拓展（5分钟）
引导学生运用所学知识进行创新设计，如绘制一幅图形组合的画作或设计一款图形组合的图案。

6.小结（5分钟）
总结本节课所学内容，强调图形组合的方法和技巧。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道图形组合的练习题，要求学生在课后完成。

8.板书（5分钟）
根据教学内容，设计一幅板书，突出图形组合的方法和技巧。

教学过程每个环节所用时间共计45分钟。

在本节课的教学过程中，我以人美版的《美术六上》第二课《图形的魔术组合》为教材，运用了情境教学法、案例分析法、实践教学法和小组讨论法等教学方法，旨在让学生掌握图形组合的方法和技巧，培养他们的创新思维和审美能力。

然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题一：在导入环节，部分学生对生活中的美缺乏关注，难以激发他
们的学习兴趣。

解决办法：在导入环节，我可以通过展示更多生活中的图形组合案例，引导学
生关注和欣赏生活中的美，从而激发他们的学习兴趣。

改进措施：在今后的教学中，我将继续丰富导入环节的案例，并尝试采用更多
样的展示方式，如图片、视频等，以吸引学生的注意力。

2.问题二：在呈现环节，部分学生对图形组合的方法和技巧难以理解。

解决办法：在呈现环节，我可以结合具体的案例，通过讲解和示范，使学生更
好地理解图形组合的方法和技巧。

改进措施：在今后的教学中，我将更加注重案例的选择，尽量选择与学生生活
密切相关的案例，以便学生更好地理解和掌握所学知识。

3.问题三：在操练环节，部分学生动手能力较弱，创作过程中遇到困难。

解决办法：在操练环节，我可以适当降低创作难度，引导学生从简单的图形组
合开始，逐步提高他们的动手能力。

改进措施：在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，分层次设置创作任务，让每个学生都能在实践中得到锻炼和提高。

4.问题四：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响了课堂效果。

解决办法：在小组讨论环节，我可以采用多种方式激发学生的参与热情，如设
置有趣的讨论话题、采用竞答等形式。

改进措施：在今后的教学中，我将注重培养学生的团队协作精神，通过设置小
组竞赛、合作完成任务等方式，提高学生的参与度。

总之，在本节课的教学过程中，虽然取得了一定的成果，但仍然存在不少问题。

在今后的教学中，我将继续探索和实践，不断改进教学方法，努力提高教学效果，使学生在愉快的氛围中掌握知识，培养他们的创新思维和审美能力。

同时，我也将关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中取得优异的成绩。

作业是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的
实践能力。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.图形组合练习：让学生运用所学知识，自主创作一幅图形组合的画作。

要求学生在作品中运用不同的图形组合方法和技巧，展示自己的创新思维和审美能力。

2.图形组合调研：让学生在生活中寻找和收集图形组合的案例，分析其
组合方法和技巧，并撰写一份调研报告。

3.图形组合设计：让学生结合自己的生活实际，设计一款图形组合的图
案，如衣物、家居用品等。

在本节课的教学过程中，我注重了教学目标的制定，教学方法和手段的运用，以及学生的个体差异。

在作业设计方面，我充分考虑了学生的实际情况，设置了不同难度的作业，使每个学生都能在实践中得到锻炼和提高。

专家一：本节课的教学目标明确，注重了学生审美能力和创新思维的培养。

在作业设计方面，充分体现了学生的自主性和创新性，有利于培养学生的实践能力。

专家二：教学过程中，教师与学生的互动良好，教学方法得当。

作业设计富有针对性，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

专家三：本节课的教学设计注重了学生的个体差异，作业设置具有层次性，有利于学生的全面发展。

同时，作业设计与生活实际相结合，有助于培养学生的应用能力。

1.在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教
学的针对性和实效性。

2.丰富作业形式，设置更多有趣且有挑战性的作业，激发学生的学习兴
趣和创作热情。

3.加强对学生作业的指导和评价，及时发现问题，给予针对性的建议和
帮助，提高学生的实践能力。

4.加强与专家的交流和研讨，不断改进教学方法，提高教学质量，为学
生的全面发展奠定基础。

通过本节课的教学实践，我深刻认识到作业设计在教学过程中的重要性。

在今后的教学中，我将进一步关注作业设计，使其更好地服务于课堂教学，提高学生的实践能力和创新思维。

同时，我也将不断学习，提高自己的专业素养，为学生的全面发展贡献自己的力量。