PEP四年级上英语Unit3第4课时Part B Let’s talk优质课教案

PEP四年级上英语Unit3第4课时Part B Let’s talk优质课教案
一. 教材分析
PEP四年级上英语Unit3第4课时Part B Let’s talk主要讲述了一个关于家庭成员的故事。

故事中，妈妈在教她的两只小猫学习抓老鼠，同时，爸爸也在教他的两只小鸟学习飞翔。

通过这个故事，学生可以学习到关于家庭成员的词汇，如mom, dad, cat, bird等，以及一些动词短语，如catch mice, fly high等。

本节课的主要目的是帮助学生掌握这些词汇和短语，并能够运用它们进行简单的日常对话。

二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够听懂并朗读简单的英语故事，同时也能够进行一些基本的日常交流。

但是，部分学生对一些动物的名称和动词短语可能还比较陌生，因此在教学过程中需要特别关注这部分学生，确保他们能够跟上教学进度。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够听懂并正确朗读Let’s talk部分的内容，掌握关
于家庭成员的词汇和一些动词短语。

2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学词汇和短语，进行简单的
对话。

3.情感目标：学生能够通过学习故事，培养对家庭成员的关爱和尊重。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够听懂并正确朗读Let’s talk部分的内容，掌握关于家
庭成员的词汇和一些动词短语。

2.难点：学生能够在日常交流中灵活运用所学词汇和短语，进行简单的
对话。

五. 教学方法
本节课采用情景教学法、交际法和生活化教学策略。

通过设置情景，让学生在真实的语境中学习并运用英语；通过交际法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力；通过生活化教学策略，将所学内容与学生的生活实际相结合，增强学生的学习兴趣。

六. 教学准备
1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，帮助学生更好地理
解故事内容。

2.教学道具：准备一些家庭成员的玩具或图片，用于课堂展示和操练。

3.作业布置：提前准备好相关的家庭作业，以便在课堂巩固环节进行布置。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
a.教师与学生进行简单的问候，询问学生昨天做了什么。

b.引导学生谈论家庭成员，引入本节课的主题。

c.展示故事图片，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）
a.教师播放Let’s talk部分的录音，让学生听懂故事内容。

b.教师逐句呈现故事内容，引导学生跟读。

c.教师讲解生词和短语，帮助学生理解。

3.操练（10分钟）
a.教师设置情景，让学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。

b.学生两人一组，进行对话练习，教师巡回指导。

c.教师选取部分学生进行对话展示，给予表扬和鼓励。

4.巩固（5分钟）
a.教师出示家庭成员的图片，学生用所学词汇进行描述。

b.学生两人一组，用所学短语进行对话练习。

c.教师选取部分学生进行对话展示，给予表扬和鼓励。

5.拓展（5分钟）
a.教师引导学生谈论自己的家庭成员，并用英语进行表达。

b.学生两人一组，互相介绍家庭成员，进行对话练习。

c.教师选取部分学生进行对话展示，给予表扬和鼓励。

6.小结（3分钟）
a.教师对本节课的内容进行简要回顾，帮助学生巩固记忆。

b.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

7.家庭作业（2分钟）
a.教师布置相关的家庭作业，让学生课后巩固所学内容。

b.学生领取作业，结束本节课的学习。

通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握本节课的内容，提高他们的
英语口语表达能力。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个生动活泼的课堂氛围，让学生在轻
松愉快中学习英语。

通过设置情景，让学生在真实的语境中学习并运用英语，通过交际法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

但是，在教学过程中，我也遇到了一些问题，需要进一步改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.部分学生对动物的名称和动词短语比较陌生，导致他们在对话练习中
显得不够自信。

2.在对话练习中，部分学生表现出较强的依赖心理，不愿意主动开口说
英语。

3.课堂时间安排不够合理，导致在拓展环节时间紧张，无法让更多的学
生参与到课堂活动中来。

二、解决办法及改进措施
1.对于学生对动物的名称和动词短语比较陌生这个问题，我计划在今后
的教学中，加强对这些生词和短语的讲解和操练，让学生能够熟练掌握并运用。

2.对于部分学生表现出较强的依赖心理，不愿意主动开口说英语这个问
题，我计划在课堂活动中，多给予这些学生鼓励和支持，让他们感受到说英语的乐趣，增强他们的自信心。

3.对于课堂时间安排不够合理这个问题，我计划在今后的教学中，更加
合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，让更多的学生能够参与到课堂活动中来。

总的来说，本节课的教学效果还是达到了预期的目标。

学生通过本节课的学习，掌握了一些关于家庭成员的词汇和动词短语，并能够运用它们进行简单的日常对话。

但是，我也清楚地认识到，在教学过程中还存在一些问题，需要我不断地去反思和改进。

我相信，只要我用心去教学，用心去关爱每一个学生，就一定能够提高我的教学水平，让学生在我的课堂上收获更多的知识和快乐。

1.抄写Let’s tal k部分的对话，并模仿对话创作一个类似的故事。

2.选择一个家庭成员，用英语描述他的特点和你们一起度过的快乐时光。

3.观察身边的动植物，用英语描述它们的生活习性和特点。

4.设计一个家庭成员的角色扮演游戏，邀请同学来家里玩。

5.观看英语动画片，模仿其中的角色进行对话练习。

6.作业设计体现了对本节课所学内容的巩固和拓展，既有抄写和模仿，
又有创作和描述，有助于提高学生的英语应用能力。

7.作业设计关注到了学生的个体差异，允许学生根据自己的兴趣选择作
业内容，使学生在完成作业的过程中能够保持积极的态度。

8.作业设计融入了生活元素，让学生在观察和描述中运用英语，提高了
学生的英语实际运用能力。

9.作业设计具有趣味性，通过角色扮演游戏，让学生在玩乐中学习英语，
提高了学生的学习兴趣。

10.作业设计鼓励学生观看英语动画片，让学生在欣赏的同时进行语言实
践，提高了学生的英语听力水平。

11.在作业设计中，可以增加一些关于家庭成员的语法练习，如填空、选
择等，以提高学生的语法水平。

12.针对不同学生的学习需求，可以设置不同难度的作业，以满足他们的
个性化学习需求。

13.在作业设计中，可以加入一些关于家庭成员的拓展阅读材料，让学生
在阅读中丰富词汇，提高阅读能力。

14.鼓励学生在完成作业后，进行相互评价和交流，提高他们的批判性思
维和沟通能力。

15.定期收集学生的作业，进行点评和反馈，指导他们改进学习方法，提
高学习效果。

通过以上改进措施，可以使作业设计更加完善，更好地帮助学生巩固课堂所学
知识，提高他们的英语综合运用能力。

同时，通过专家点评，我可以了解作业设计的优点和不足，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。