陕西省2019中考历史总复习 第一部分 教材知识梳理 板块一 中国古代史 主题三 政权分立与民族融合课件

主题三政权分立与民族融合
• （220-589年）
三国两晋南北朝时期，是我国封建社会国家分裂、民族融合 和发展的时期。分裂与融合是这个时期的主要特征。 （1）政治上：政权更迭频繁，国家整体上处于分裂状态，但出现 （2）经济上：江南地区得到开发，经济有了较大发展，南北经济 济重心南移奠定了基础。 （3）文化上：科技、文化取得辉煌成就，不少领域在世界上居于 （4）民族关系上：北方少数民族大量内迁，促使民族融合趋势加 民族封建化进程加快，出现民族大融合。
• 对比一下,《史书》与《宋书》中对江南地区的描述有 • （1）《史记》中的江南尚未开发，地广人稀，生产水
不发达。 • （2）《宋书》中描述了江南开发后的景象，物产丰富
手工业发达。
• 【易错警示】魏晋南北朝时期，江南经济虽然得到开发，但总体上依然落后 重心依然在北方。经济重心开始南移是在唐朝安史之乱后，经济重心南移完
• 【拓展思考】我国历史上江南地区的开发对当今的经济发展有什么启示？ • （1）先进的生产技术，先进的生产力，才是促进经济发展的根本因素。 • （2）经济的发展是建立在政治稳定的基础之上，没有清明和谐的社会环境，
得成效。 • （3）要大力发展科技和教育，注意保护环境。 • （4）发展需要根据实际情况，因地制宜。
（四）概况： 1.原生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在 族和羯族，由北向南迁到山西一带；鲜卑族有一部分迁到辽宁， 及河套地区（部编教材） 2.到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以江苏一 流民继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地（部编教材） （五）影响： 1.改变了南方劳动力不足的局面，有利于荒地的开垦；南迁移民 工具和经验，刺激了南方经济的发展，为农、工、商各业的发展 2.人口南迁，促进了民族融合，带动了少数民族的发展
• 【教材设问】 （部编教材·七上）问题思考：魏晋南 么会出现民族交融的高潮？
各民族错居杂处，加强了相互交流；生产生活上各民族相互学习； 民族推行“汉化”政策，学习汉族君主专制；思想文化上少数民族 社会习俗上各民族相互借鉴吸收；民族心理上民族隔阂与民族偏见
【拓展思考】北魏孝文帝改革对我们的启示。 (1)民族融合是历史发展的主流，各民族在冲突和交往中互相学习、 了民族融合。 (2)中华民族的历史是由各民族共同创造的，要树立民族平等、民族 同繁荣的意识。 (3)社会的进步离不开改革，社会要发展、国家要富强，就要敢于改
• （三）影响：江南经济的开发，改变了南北方发展的格 经济趋向平衡，为经济重心的南移奠定了基础
• 【教材设问】（部编教材·七上）阅读材料，并回答问 • 材料一 楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火
无积聚而多贫。 • ——《史
• 材料二 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一 郡忘饥……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶,
【历史纵横】我国历史上三次民族交融的高潮。 第一次:春秋时期，诸侯争霸，中原人民在战争中与其他少数民族 进民族融合，并形成第一次民族融合的高潮。 第二次:三国两晋南北朝时期。蜀国坚持搞好与西南少数民族的关 和山越族共同生产，开发江南；东晋时，匈奴、鲜卑、羯、氐、 统一黄河流域，民族大融合趋势出现。 第三次:辽、宋、夏、金、元时期，少数民族接受汉族封建文化， 建化进程的同时，也促进了民族大融合。特别是元的统一，使民 强，并且出现了新的民族——回族。
二、民族交往与融合(识记） （一）表现（1）地域上：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人 过着定居的生活 （2）经济上：①内迁的各族人民向汉族人民学习农业技艺，逐渐 业生产转变为从事农业生产。②汉族人民向北方各族人民学习畜 （3）生活上：汉族人民学习和接受内迁各族人民的食物、服装、 (4)政治上：十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中 治方式，实行君主专制制度 (5)文化上：①西晋时期，内迁各族大多使用汉语。②北魏孝文帝 成为北方主要的通用语言。③西北各民族的乐器、歌舞等也受到 （6）民族心理上：随着经济、文化的交流与融合，思想感情日益 “胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少
考点5 三国鼎立局面的形成 两晋南北朝的更替 人口南 的开发（8年未考）
【中考说明】知道三国鼎立局面的形成和两晋南北朝的更替，初步 和江南地区的开发。 一、三国鼎立局面的形成(识记） （一）背景：东汉末年，政局混乱。一些地方官吏和豪强势力趁机 许多割据一方的军阀集团。他们之间互相攻战，使社会生产遭到严 离失所 （二）重要战役： 1.官渡之战 （1）时间：公元200年 （2）结果：曹操以少胜多， 的胜利 （3）影响：官渡之战是我国历史上著名的以少胜多的战役 一北方的基础
（七）意义： 1.巩固了北魏的统治，加速了少数民族封建化的进程 2.促进了民族交融，丰富了中华文明，缓和了民族和阶级矛盾，为北方 发展起了积极作用 3.为隋唐大一统和经济文化全面繁荣奠定了基础，对中华民族的形成和 （八）成功的原因：改革顺应了生产力发展的趋势;符合民族融合的趋势 愿望(根本原因);改革内容全面、措施得当;孝文帝的胆略和卓识，坚定 中孝文帝以身作则，起到了模范作用 （九）评价孝文帝：北魏孝文帝是一位卓越的少数民族政治家和改革家 革，促进了汉族同各少数民族之间的交往与融合
• （四）影响： • (1)从全局看，当时全国处于分裂混战时期，但同时也
史发展 • (2)相比北方而言，江南地区社会比较安定，经济开始
脱了落后停滞的状态，为经济重心的南移奠定了基础 • (3)客观上促使我国出现民族融合的高峰
• 【历史纵横】运用简易的结构图展示三国至隋朝期间的
三、人口南迁（识记） （一）时间：东汉末年开始，西晋后期形成南迁浪潮 （二）原因： 1.东汉末年,北方社会动荡不安，南方比较安定。为了躲避战乱， 迁 2.西晋后期,西北少数民族不断向中原推进， 大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁浪潮 （三）方向： 1.少数民族由黄河以北向中原地区迁移 2.中原人民由黄河流域向长江中下游地区迁移
考点6 北魏孝文帝改革 民族交往与融合（8年未考）
【中考说明】概述北魏孝文帝促进民族融合的措施，初步理解民 交融对中华民族发展的意义。 一、北魏孝文帝改革(识记） （一）北魏： 386年，鲜卑族拓跋部建立魏国，定都平城，史称 （二）背景： 1.439年,北魏统一北方，结束了十六国以来的分裂 2.当时，北方各族人民长期杂居，民族聚落已不多见。内迁的各 和习俗上，与汉族已无明显的区别。而鲜卑拓跋部因内迁较晚， 习俗，这种情况不利于北魏治理北方地区 3.冯太后改革扫除了一些障碍，北魏孝文帝顺应历史发展的潮流 风易俗。他力排众议，主动采取措施，加快了民族交融的步伐
（二）表现： 1.农业:在南下移民和当地民众共同努力下，大量荒地被开垦出来，耕地面积不断 利工程。农业生产技术也有很大的改进，包括推广和改进犁耕，实行精耕细作，以 田间管理和使用粪肥等比较先进的生产技术。例如，水稻由原来的直播变成育秧移 术的重大进步；普遍实行麦稻兼作，五岭以南还种植了双季稻。此外，还发展种桑 植药材等，实行农业多种经营 2.纺织业:南方的纺织技术进步十分明显。三国时期，蜀锦最有名;东晋后期，以建 业迅速发展起来表现 3.冶铸业:发明了灌钢法，降低了成本,提高了钢的质量 4.制瓷业:青瓷烧制技术达到相当高的水平,青瓷成为人们日常的生活用具 5.造船业：东晋南朝时期，造船业有了较大发展，作战、运输用的船只很多，往来 6.商业:农业和手工业的发展，促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝时的建康人 为活跃的大都市 7.海上贸易:江南地区的开发，也促进了海外贸易。东晋时与西方的大秦、波斯和 易往来。南朝时，对日本和朝鲜半岛的贸易增多，与东南亚地区的交往更加频繁， 欧洲、非洲等地区有商品贸易往来。当时的海上交通和海外贸易都远超前代，并为 打下了基础
• （六）认识： • 1.和平稳定的社会环境是经济发展的必要条件 • 2.重视经济的发展，及时引进先进技术是促进经济发展 • 3.人口大量南迁反映了中华民族艰苦创业、生生不息的
• 四、江南地区的开发(识记） • （一）原因： • 1.北方人口南迁，为江南地区补充了大量的劳动力,带
产工具和经验 • 2.南下移民和当地民众的共同努力,促进了经济的发展 • 3.南方自然条件优越；雨量充沛,光照充足,气候温和, • 4.江南地区的战乱较少,社会比较稳定 • 5.统治者的政策:劝课农桑,奖励耕织,安抚流民,兴修水
• 2.赤壁之战 （1）时间：公元208年 （2）结果：孙刘 取得赤壁之战的胜利 （3）影响：赤壁之战后，曹操
备趁机攻占四川，并从曹操手中夺得汉中,有了立足之
江中下游地区的地位进一步巩固，并向岭南发展；为三
形成奠定了基础
国 时间 号
建立 都城 者
统治范围
魏 220-266年
曹丕 洛阳
黄河流域
蜀 蜀221-263年 刘备 成都
云南、贵州、 重庆、四川 大部分地区
吴 222(222年，孙 孙权 建业(今南 长江中下游
权称
Hale Waihona Puke 京)二、两晋南北朝的更替(识记） （一）西晋 1.时间：266—316年 2.都城：洛阳 3.建立者：司马炎 4.概 炎建立西晋，定都洛阳。280年，西晋灭掉吴国，统一全国，结束 316年，内迁匈奴人的一支灭亡了西晋王朝 （二）东晋 1.时间：317—420年 2.都城：建康（今南京） 3.建立者：司 马睿于317年在建康称帝，史称东晋。东晋的建立阻止了少数民族 南方营造了一个相对稳定的和平环境。420年，大将刘裕自立为帝 结束了东晋的统治 （三）南北朝 1.时间：420—589年 2.概况：南朝（420—589年）经历了宋、 朝；北朝（386—581年）经历了北魏、东魏、西魏、北齐、北周
（三）目的：学习汉族的先进文化，巩固北魏在北方的统治 （四）措施： 1.迁都洛阳：公元494年，北魏孝文帝将都城从平城迁到洛阳 2.实行汉化政策：禁鲜卑语，官员在朝廷必须用汉语；汉服代替鲜卑服 姓，将皇族姓氏由拓跋改为元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族通婚；用汉制 制和律令；完善教育制度，鼓励鲜卑贵族子弟学习汉文化；学习汉族礼 3.实行均田制：按人口分配土地 （五）性质：一场少数民族封建化的改革运动 （六）特点：1.少数民族统治者自上而下推行，措施全面，影响深远 2.少数民族学习先进制度文化，兼有确立封建制度和促进民族交融的性
• （二）意义：北方地区民族的交往、交流与交融，为中 注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和 为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础
• 【考点链接】1.中国古代历史上的改革（P183）：商鞅 北魏孝文帝改革（P23）。
• 2.民族关系的发展（P181）：北魏孝文帝改革（P23） 交往（P28）、元朝的民族交融（P37）、清朝设置驻藏 小和卓叛乱（P44）。