6 画(教案)统编版语文一年级上册

6 画（教案）统编版语文一年级上册
一、教学目标
1. 让学生了解汉字的起源，激发学生对汉字的热爱。

2. 通过观察图画，让学生学会用简洁的语言描述图画内容。

3. 培养学生的观察能力、想象力和表达能力。

4. 学会本课的生字词，并能正确书写。

二、教学内容
1. 学习本课的生字词。

2. 观察图画，学会用简洁的语言描述图画内容。

3. 培养学生的观察能力、想象力和表达能力。

三、教学重点、难点
1. 教学重点：学会本课的生字词，能正确书写。

2. 教学难点：培养学生的观察能力、想象力和表达能力。

四、教学过程
1. 导入新课
（1）出示一幅图画，引导学生观察图画内容。

（2）请学生用简洁的语言描述图画内容。

（3）教师总结：我们今天要学习的内容，就是如何用简洁的语言描述图画。

2. 学习生字词
（1）教师出示本课的生字词，引导学生跟读。

（2）教师讲解生字词的意思，让学生理解并记忆。

（3）教师出示生字词卡片，检查学生的认读情况。

3. 观察图画，描述图画内容
（1）教师出示一幅图画，引导学生观察图画内容。

（2）请学生用简洁的语言描述图画内容。

（3）教师点评学生的描述，指导学生如何用更准确、生动的语言表达。

4. 练习描述图画
（1）教师出示几幅图画，让学生分组练习描述。

（2）每组选一名代表进行描述，其他学生认真倾听并评价。

（3）教师总结各组的表现，给予鼓励和指导。

5. 总结延伸
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。

（2）教师布置作业：让学生回家后，观察一幅自己喜欢的图画，用简洁的语言描述图画内容，下节课分享。

五、教学反思
本节课通过观察图画、学习生字词、描述图画内容等环节，培养了学生的观察能力、想象力和表达能力。

在教学过程中，要注意引导学生用简洁、准确的语言表达，同时鼓励学生发挥自己的想象力。

在今后的教学中，可以尝试更多形式的实践活动，提高学生的表达能力。

六、板书设计
6 画
1. 观察图画
2. 学习生字词
3. 描述图画内容
4. 练习描述
5. 总结延伸
通过本节课的学习，希望同学们能够掌握用简洁的语言描述图画的方法，提高自己的观察能力、想象力和表达能力。

同时，也要学会本课的生字词，为今后的学习打下坚实的基础。

重点关注的细节：描述图画内容的教学过程
在“6 画（教案）统编版语文一年级上册”的教案中，描述图画内容的教学过程是一个需要重点关注的细节。

这是因为描述图画内容不仅考察学生对汉字的理解和运用，还考验学生的观察力、想象力和表达能力。

这一环节的教学效果直接影响到学生是否能够掌握本课的教学目标，即学会用简洁、准确的语言表达图画内容。

以下是关于描述图画内容教学过程的详细补充和说明：
一、教学准备
在开始教学前，教师需要准备一些图画素材，这些图画应当具有以下特点：
1. 色彩鲜艳，形象生动，能够吸引学生的注意力。

2. 图画内容简单易懂，适合一年级学生的认知水平。

3. 图画具有一定的故事性或情境性，能够激发学生的想象力。

二、教学步骤
1. 引入主题
教师可以通过一个简单的故事或者日常生活情境来引入图画描述的主题，例如：“同学们，假如今天是你的生日，你的好朋友送给你一幅画作为生日礼物，你会怎样向其他朋友描述这幅画呢？”这样的引入方式能够让学生迅速进入情境，激发他们的表达欲望。

2. 观察图画
教师展示一幅图画，给予学生一定的时间进行观察。

在观察过程中，教师可以引导学生注意图画中的细节，如颜色、形状、人物表情、动作等，并鼓励学生用自己的语言描述所观察到的事物。

3. 描述图画
在学生观察完毕后，教师请学生尝试用自己的语言描述图画内容。

在这一环节中，教师应当鼓励学生大胆表达，不必拘泥于标准的答案。

对于学生的描述，教师应当给予积极的反馈和鼓励，以增强学生的自信心。

4. 分享与讨论
教师邀请几位学生上台分享自己的描述，其他学生认真倾听。

分享结束后，教师可以引导学生进行讨论，比较不同学生的描述，探讨哪种描述方式更加生动、准确。

通过讨论，学生可以学习到不同的表达技巧，提高自己的描述能力。

5. 教师示范
教师在学生描述的基础上，给出一个更加完整、准确的描述示例。

示范时，教师应当注意使用简洁明了的语言，突出图画的主要特点，同时加入适当的修饰语，使描述更加生动有趣。

6. 练习与巩固
教师可以提供几幅不同的图画，让学生分组进行练习描述。

在练习过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给出改进建议。

通过反复练习，学生能够巩固所学知识，提高描述能力。

三、教学策略
1. 鼓励个性化表达
每个学生对图画的感受和想象都是独特的，教师应当鼓励学生根据自己的理解进行描述，不必强求统一的答案。

这样可以培养学生的创造力和独立思考能力。

2. 注重语言准确性
在描述图画时，教师应当引导学生注意语言的准确性。

例如，使用正确的颜色、形状、方位等词汇，避免模糊不清的表达。

同时，教师还可以教授一些常用的描述性词汇和句型，帮助学生丰富表达。

3. 培养观察习惯
教师应当培养学生细致观察的习惯，让学生学会从多个角度观察图画，发现细节。

这不仅可以提高学生的描述能力，也有助于培养学生敏锐的观察力。

四、教学评价
教师可以通过学生的描述内容、语言表达和参与态度等方面进行评价。

评价应当注重过程性，关注学生在描述过程中的进步和努力，而不仅仅是结果。

五、教学延伸
课后，教师可以布置相关的家庭作业，如让学生选择一幅自己喜欢的图画进行描述，并写下来。

这样不仅能够巩固课堂所学，还能够培养学生的自主学习能力。

通过以上详细的教学过程，教师可以有效地指导学生学会描述图画内容，提高学生的语言表达能力和观察能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

六、教学注意事项
1. 鼓励学生积极参与：在教学过程中，教师应当鼓励所有学生积极参与到图画描述的活动中来，特别是那些比较内向或者表达能力较弱的学生。

可以通过小组合作的方式，让每个学生都有机会发言和练习。

2. 逐步提升难度：在教学初期，教师可以选择一些简单、直观的图画进行描述练习，随着学生能力的提升，可以逐渐增加图画的复杂度和描述的深度，以挑战学生的观察和表达能力。

3. 关注个体差异：每个学生的学习能力和表达风格都有所不同，教师应当关注学生的个体差异，给予个性化的指导和支持。

对于表达能力强学生，可以鼓励他们尝试更复杂的描述和创造性的表达；对于表达能力较弱的学生，则应当给予更多的鼓励和具体的帮助。

4. 创设丰富的语言环境：教师可以通过阅读图画书、讲述故事、观看动画等多种方式，为学生提供丰富的语言输入，帮助他们积累词汇和表达方式，从而在描述图画时能够更加自如地运用语言。

七、教学反馈与调整
1. 及时反馈：在教学过程中，教师应当及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

反馈应当具体、建设性，避免负面评价，以免打击学生的积极性。

2. 调整教学方法：根据学生的反馈和学习效果，教师应当适时调整教学方法。

例如，如果发现学生对于某些描述技巧掌握得不够牢固，可以增加相关的练习和指导。

3. 家长参与：教师可以与家长沟通，让家长了解课堂上的教学内容和方法，鼓励家长在家庭环境中也进行类似的练习，以增强学生的学习效果。

八、总结
通过本节课的教学，学生不仅能够学会如何观察和描述图画，更重要的是，他们能够在这个过程中锻炼自己的语言表达能力，增强自信心，培养创造力和想象力。

这些技能和能力对于学生的整体发展是非常有益的，也是他们未来学习和生活中不可或缺的一部分。

在教学过程中，教师应当不断反思和改进教学方法，以确保每个学生都能够得到有效的指导和充分的支持。

同时，教师也应当注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在日常生活中多观察、多表达，不断提高自己的语言表达能力。

通过这样的教学，学生将能够在语文学习的道路上走得更远，更好地理解和欣赏我们美丽的语言和文化。