初中物理《焦耳定律》教学PPT课件

【解析】
知2－讲
先将时间换算成以“s” 为单位， 再代入公式计算： Q=I2R 甲t=（0.3 A）2× 5 Ω×1×60 s=27 J。
总结
知2－讲
运用公式计算电热比较简单，但注意以下两个问题： 1. 代入各物理量的数据时，需将其单位换算成符合 要求的单位。 2. 本例中有两个电阻值， 代入电阻数据计算时， 不要用错了数据。
A．66 Ω
B．6 600 Ω
C．110 Ω
D．220 Ω
知识点 3 电热的利用和防止
知3－讲
小小辩论会： 辩题： 电热是有利的还是有害的？
(正方观点：有利的。反方观点：有害的。) 要求：请正反双方举例支持自己的观点。
限时毯
电饭锅
电熨斗
电烙铁
热得快
电热孵化器
电热器的优点：清洁卫生，没有环境污染，热效率高，
知2－练
1 (中考·扬州)电炉中的电阻丝通电一段时间后变得很烫， 而连接的导线却不怎么热，主要是( ) A．通过导线的电流小于通过电阻丝的电流 B．导线的绝热皮隔热 C．导线散热比电阻丝快 D．导线的电阻远小于电阻丝的电阻
知2－练
2 (中考·青岛)通过一根电阻丝的电流为2 A，通电1 min
产生了2.64×104 J的热量，它的电阻是( )
知1－练
2 (中考·淮安)下列四种用电器，其中主要是利用电 流热效应来工作的是( )
知识点 2 焦耳定律
焦耳（James Prescott Joule， 1818—1889），英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和功的关系。通过大量的实 验，于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。
知2－讲
焦耳定律
知2－讲
定义 电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正
比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
公式： Q = I²R t
意义： 热量 电流 电阻 时间
单位： J
A
Ω
S
知2－讲
【例2】[中考·成都] 如图所示的是晨晨同学探究焦耳定律 的部分实验装置。已知R 甲=5 Ω，R 乙=10 Ω，在 探究电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系 时，应将两电阻丝串联在电路中。若电路中的电 流为0.3 A， 则甲电阻丝在 1 min 内产生的热量 为 27 J。
装
来比较电流产生的热量的多少。
置
实验1：研究电热与电阻关系
知1－讲
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω
A
控制不变的量是：电流 通电时间 现象：电阻较大的这边的液柱上升较高。 结论：在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻
越大，这个电阻产生的热量越多。
实验2：研究电热与电流关系
知1－讲
R=5Ω I
A
知1－讲
【解析】
通过情景观察可以发现，两电阻丝串联，即保证 电流相等，探究电热与电阻的关系，观察U 形管 液面高度的变化情况，哪一侧液面高，哪一侧容 器中电阻丝在相同时间产生的热量多。
总结
知1－讲
在填充实验结论时，也可以依据教材已有的结论来 填充，这里采用的是逆向思维法。
知1－练
1 (中考·金华)夏天来临，为了避免蚊虫的侵扰，许多 家庭都会使用电热灭蚊器，如图所示的是某品牌电 热灭蚊器的简化电路，电热灭蚊器是根据 __________原理制成的。
导体产生的热量与电阻大小的关系”的实验。（甲、乙是 完全相同的密闭容器，闭合开关前，A、B 两U 形管内液面 相平） （1）由于电流产生的热量不易直接测量，因此在实验中是 通过观察U 形管中液面的高度变化来显示甲、乙容器内空 气温度的变化，这里采用的探究方法是转换法 。 （2）通过对比观察， 乙 （ 填“甲” 或“乙”）容器中 导体的电阻产生的热量较多。由此可知，在电流和通电时 间相同时，电阻越 大 ，导体产生的热量越多。
还可以方便地控制和调节温度。
2．防止电热的危害
知3－讲
很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。
如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑
运行时要用微型风扇及时散热等等。
缺点：浪费电能，电线老化，影响用电器使用寿命。
【例3】
下列情况中不属于防止电热危害的是（ D ） A. 电视机的后盖有许多孔 B. 电脑机箱内有小风扇 C. 电动机外壳有许多散热片 D. 家电长时间停用，隔一段时间应通电一次
第六章 电功率
第3节 焦耳定律
1 课堂讲解 •电流的热效应
•焦耳定律(公式法：Q＝I2Rt) •电热的利用和防止
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
导线和电熨斗串联，为什 么电熨斗很热而导线并不 很热？说明什么？
点亮的灯泡过一 会儿会烫手，说 明什么？
知识点 1 电流的热效应
R=5Ω I1
I = 2I1 R=5Ω
控制不变的量是：电阻 通电时间 现象：电流较大的这边的液柱上升较高。 结论：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一
个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。
知1－讲
点 击 画 面 播 放 视 频
知1－讲
【例1】[中考·广东] 用如图所示的装置做“探究电流相同时， 通过
知1－导
电烤箱
电取暖器
这些常见家用电器的共同特点？
电热水器
知1－讲
定义 电流通过导体时，电能要转化为热能，这个 现象叫电流的热效应。
1.利用电流的热效应工作的电器叫作电热器。 2.电热器的主要组成部分是发热体，发热体是由
电阻率大、熔点高的电阻丝绕在绝缘材料上制 成的。
知1－讲
电流的热效应与哪些因素有关？ 猜想： [设计实验] 讨论1：当一个物理量被猜测与多个因素有关，应
知3－讲
【解析】 电视机后盖的散热孔，电脑机箱内的小风扇， 电动机外壳的散热片， 都可以加速散热，从而
防止电热的危害。家电长时间停用，隔一段时 间通电一次， 是利用电热驱潮，避免家用电器
因受潮而损坏。
总结
知3－讲
1. 识别是利用电热还是防止电热的危害，主要 看使用某电器或相应装置某种设计的目的，如果目 的是方便散热，则属于防止电热的危害；如果是利 用电流产生的热量，则属于利用电热。
该用 什么方法去研究？ （控制变量法） 讨论2：实验中通过观察什么现象来比较电流产生
的热量的多少？这种研究方法叫什么法？ （转换法）
知1－讲
当电流通过电阻丝时，电流产生的热量就使瓶中的空
气温度升高、体积膨胀，导管里面原来一样高的液柱
就会逐渐上升。电流产生的热量越多，液面就会上升
得越高。
实
验
实验中，通过观察_管__中__液__面__上__升__的高度