4.4这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版第二课时

4.4这月我当家（教案）20232024学年数学六年级上册北师大
版第二课时
作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“教育是点燃火焰，而不是填满容器”。

本节课我将带领学生学习北师大版数学六年级上册4.4这月我当家，第二课时。

通过本节课的学习，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握分数的应用，提高解决问题的能力。

一、教学内容
本节课的教学内容主要包括教材第47页例题及第48页练习题。

例题讲述了小明家这个月的水电费情况，要求学生根据给出的数据，计算出各项费用的平均值。

练习题则在此基础上，增加了难度，要求学生运用所学的分数知识，解决更加复杂的问题。

二、教学目标
1. 让学生理解和掌握分数在实际问题中的应用，提高解决问题的能力。

2. 培养学生的动手操作能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的兴趣。

3. 通过对生活中实际问题的分析，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用分数知识进行解答。

2. 教学重点：让学生理解和掌握分数在实际问题中的应用，提高解决问题的能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、PPT
2. 学具：教材、练习本、铅笔、橡皮
五、教学过程
1. 情景引入：以小明家这个月的水电费为例，引导学生关注实际
生活中的数学问题。

2. 自主探究：让学生独立思考，如何计算出各项费用的平均值。

在学生思考过程中，教师给予适当引导，帮助学生理解分数在解决问
题中的作用。

4. 讲解演示：教师针对学生提出的方法，进行讲解和演示，让学
生在听讲过程中，进一步理解和掌握分数的应用。

5. 随堂练习：让学生在课堂上完成练习题，检验学生对分数应用
的掌握情况。

教师在学生练习过程中，要注意给予个别辅导，提高学
生的动手操作能力。

六、板书设计
板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。

可以以小明家这个月
的水电费为例，将各项费用的平均值用分数表示，并进行板书。

七、作业设计
1. 请计算你家这个月的水电费平均值，并将结果用分数表示。

2. 选取一个实际生活中的问题，尝试运用分数知识进行解答。

八、课后反思及拓展延伸
本节课结束后，我要认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，
调整教学策略。

同时，我要鼓励学生在课后多关注生活中的数学问题，运用所学的分数知识，提高解决问题的能力。

在下一节课中，我将针
对本节课的内容，进行拓展延伸，让学生更好地理解和掌握分数在实
际问题中的应用。

重点和难点解析
在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。

情景引入环节
的设计是关键，它直接影响到学生对问题的兴趣和参与度。

自主探究
和合作交流环节的安排，体现了学生的主体地位，教师的角色是引导
者和协助者。

再次，讲解演示环节的质量决定了学生对知识点的理解
和掌握程度。

作业设计的合理性，直接关系到学生对知识的应用和巩固。

对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。

一、情景引入
在设计情景引入环节时，我选择了小明家这个月的水电费作为案例。

这是因为生活中的水电费是学生都能接触到的，熟悉的实际问题，能够激发他们的兴趣和好奇心。

通过呈现小明家这个月的水电费表格，让学生直观地看到各种费用的数额，为后续的计算平均值打下基础。

在这个环节，我会让学生观察表格，并提出问题：“你们认为如
何计算出这些费用的平均值呢？”这样既能引导学生关注实际问题，
又能激发他们的思考。

二、自主探究
在自主探究环节，我会给予学生一定的思考时间，让他们独立思
考如何计算出各项费用的平均值。

这个环节的关键是让学生自己去尝
试解决问题，从而培养他们的独立思考能力。

在学生思考的过程中，我会适时给予引导，例如提醒他们可以使用分数来表示平均值。

这样既能帮助学生理解分数的应用，又能提高他们解决问题的能力。

三、合作交流
在合作交流环节，我会将学生分成小组，让他们分享各自解决问题的方法。

这个环节的目的是培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、讲解演示
在讲解演示环节，我会针对学生提出的方法，进行讲解和演示。

我会以直观的方式，让学生看到分数是如何应用于实际问题的。

例如，我会用粉笔在黑板上画出一个分数的图形，让学生看到分子和分母的含义。

通过这种方式，让学生更直观地理解分数的应用，提高他们的理解能力。

五、随堂练习
在随堂练习环节，我会让学生在课堂上完成练习题。

这个环节的目的是检验学生对分数应用的掌握情况，并巩固所学知识。

在学生练习的过程中，我会给予个别辅导，帮助那些遇到困难的学生。

这样既能提高学生的动手操作能力，又能让他们更好地理解和掌握分数的应用。

七、作业设计
在作业设计环节，我会布置两个作业题目。

第一个题目是让学生计算自己家这个月的水电费平均值，并用分数表示。

这个题目既能让学生应用所学知识，又能让他们将数学与生活实际相结合。

第二个题目是让学生选取一个实际生活中的问题，尝试运用分数
知识进行解答。

这个题目旨在培养学生的独立思考能力和解决问题的
能力。

在作业的解答过程中，学生会遇到各种困难，这正是他们提高的
机会。

我会鼓励他们积极思考，勇于尝试，从而提高他们的解题能力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解过程中，我要注意语言的简洁明了，语调的
起伏变化。

通过生动的语言和抑扬顿挫的语调，吸引学生的注意力，
提高他们的学习兴趣。

2. 时间分配：在教学过程中，我要合理分配时间，确保每个环节
都有足够的时间进行。

特别是在自主探究和合作交流环节，我要给学
生充分的思考和讨论时间，让他们充分参与进来。

3. 课堂提问：在教学过程中，我要注意运用提问技巧，引导学生
思考和回答问题。

通过提问，激发学生的思维，提高他们的理解和解
决问题的能力。

4. 情景导入：在引入新课时，我会通过呈现小明家这个月的水电
费情景，激发学生的兴趣。

我会用生动的语言描述情景，并提问学生：“你们认为如何计算出这些费用的平均值呢？”这样既能引导学生关
注实际问题，又能激发他们的思考。

1. 注重学生个体差异：在教学过程中，我要关注每一个学生的学
习情况，因材施教。

对于学习困难的学生，我会给予个别辅导，帮助
他们理解和掌握知识。

2. 鼓励学生参与：在教学过程中，我要鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和想法。

通过参与，提高他们的学习兴趣和主动性。

3. 及时反馈和鼓励：在学生回答问题时，我要及时给予反馈和鼓励。

对于正确的答案，我会给予肯定和表扬；对于错误的答案，我会
引导他们思考，并鼓励他们再尝试一次。

本节课程结束后，我会进行教案的反思。

我会思考情景导入是否
成功引起了学生的兴趣，是否激发了他们的思考。

我会反思自主探究
和合作交流环节是否安排得当，学生是否充分参与了讨论。

再次，我
会思考讲解演示环节是否清晰明了，学生是否理解了分数的应用。

我
会反思作业设计是否合理，是否能够巩固学生所学的知识。

通过反思，我发现需要改进的地方，我会及时调整教学策略，以
提高教学效果。

同时，我还会思考如何拓展教学内容，让学生更好地
理解和掌握分数在实际问题中的应用。

课后提升
1. 小明家这个月的水电费平均值是多少？请用分数表示你的计算
结果。

2. 请计算你家这个月的手机话费平均值，并将结果用分数表示。

3. 小红家这个月的天然气费用是240元，平均每月使用量为12
立方米。

请问，小红家这个月平均每立方米天然气的费用是多少？请
用分数表示。

4. 小刚家这个月的网费是180元，平均每月使用时间为30小时。

请问，小刚家这个月平均每小时的网费是多少？请用分数表示。

5. 请选取一个实际生活中的问题，尝试运用分数知识进行解答。

答案：
1. 小明家这个月的水电费平均值是120元/月。

2. 假设你家这个月的手机话费是360元，家庭成员有3人，则平
均每人的手机话费是120元/人。

3. 小红家这个月平均每立方米天然气的费用是20元/立方米。

4. 小刚家这个月平均每小时的网费是6元/小时。

5. 示例问题：假设一家四口人一个月去了4次电影院，共计花费240元。

请问，平均每次电影院的费用是多少？请用分数表示。

答案：平均每次电影院的费用是60元/次。

通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固分数在实际问题中的
应用，提高他们的解决问题的能力。

同时，我鼓励学生在解答过程中，积极思考和尝试，培养他们的独立思考能力。

在下一节课中，我会针
对这些练习题进行讲解和反馈，帮助学生更好地理解和掌握分数知识。