(基础通关练)部编人教版六年级语文上册《花之歌》同步练习

4 花之歌（同步练习）
语文六年级上册同步分层作业（统编版）一．试题（共9小题）
1．给下列加点字选择正确的读音。

苍穹．（qónɡqiónɡ）孕．育（yùn yùn）冠冕．（mián miǎn）摇曳．（yèyiè）馥．郁（fúfù）鸣啭．（juàn zhuàn ）2．写出下面句子中加点词语的近义词。

（1）我在原野上摇曳
．．，使原野风光更加旖旎。

（2）而这些哲理，人类尚未完全领悟
．．。

（3）白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视
．．。

3．写出下列句子的修辞手法。

（1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。

（2）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。

（3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。

（4）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。

4．选择恰当的词语填在横线上。

A.旖旎
B.馥郁
C.欢迎
D.送行
（1）傍晚，我又与群鸟一起为它。

（2）清早，我同晨风一道将光明。

（3）我在原野上摇曳，使原野风光更加。

（4）我在清风中呼吸，使清风芬芳。

5．你知道下列这些诗句描写的是哪种花吗？选择相应的序号填在横线上。

（1）飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。

（2）遥知不是雪，为有暗香来。

（3）兴尽晚回舟，误入藕花深处。

（4）长恨春归无觅处，不知转入此中来。

A.梅花
B.荷花
C.菊花
D.桃花
6．了解课文主要内容。

（《花之歌》）
诗人通过“花”来叙述大自然的话语，文笔轻柔、凝练、清新。

在作者的笔下，“我”是大自然的话语，是，是，是亲友之间交往的。

是婚礼的，还是生者赠予死者最后的祭献。

7．按要求写句子。

（1）我是从苍穹坠落在绿茵中的星星。

（缩句）
（2）芳草为我优美的舞姿鼓掌。

（改为反问句）
（3）仿写。

清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

8．按要求完成句子练习。

（1）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

因为，就像星星从苍穹坠落。

以树叶为描写对象，用“我是……”仿写一句：。

（2）我是诸元素之女：冬．将我孕育，春．使我开放，夏．让我成长，秋．令我昏昏睡去。

句子中加点的词语按顺序描写花儿成长的过程，运用的修辞手法，暗示了这样一个自然现象：。

（3）我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。

这句话运用了的修辞手法，寄托了“我”的思想感情。

请仿写一句：。

9．阅读文段，回答问题。

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。

我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

而这些哲理，人类尚未完全领悟。

（1）下列说法不正确的一项是。

A.文段运用比喻及拟人的修辞手法生动形象地描写了四季更替的自然变化
B.“千万颗亮晶晶的眼睛”指的是夜空中的星星，“硕大无朋的独眼”指的是太阳
C.“我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。

”这一句话运用拟人的修辞手法写出了花儿的婀娜多姿
（2）人类尚未完全领悟的哲理指的是什么？请在文中用“”画出来。

4 花之歌（同步练习）
语文六年级上册同步分层作业（统编版）
参考答案与试题解析
一．试题（共9小题）
1．【答案】qiónɡyùn miǎn
yèfùzhuàn
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。

根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。

【解答】故答案为：
qiónɡyùn miǎn
yèfùzhuàn
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

2．【答案】1.摇荡；
2.领会；
3.注视。

【分析】本题主要考查学生对近义词的掌握情况。

要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相近的词语。

【解答】1.摇曳：（动）摇荡。

近义词是“摇荡”。

2.领悟：（动）对事物有所了解和认识。

近义词是“领会”。

3.凝视：（动）聚精会神地看。

近义词是“注视”。

故答案为：
1.摇荡；
2.领会；
3.注视。

【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。

3．【答案】（1）拟人；
（2）反复；
（3）比喻；
（4）排比。

【分析】本题考查了学生对于修辞手法的辨析及应用。

完成时要注意分析所给句子的特点，结合平时对于修辞手法的学习与理解完成。

【解答】（1）句中将“云彩和田野”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。

（2）句中“烧毁”重复出现了三次，运用了反复的手法。

（3）句中将“雷声”比作“利剑”，运用了比喻的手法。

（4）句中“是……”这种结构相同，内空相近的句式连续出现了三次，运用了排比的手法。

故答案为：
（1）拟人；
（2）反复；
（3）比喻；
（4）排比。

【点评】修辞手法的辨析是小学语文中的重点与难点，在平时的学习、阅读与写作中要注意修辞手法的辨析与应用。

4．【答案】（1）D；
（2）C；
（3）A；
（4）B。

【分析】本题考查了学生选词填空的能力。

选词填空完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。

【解答】旖旎：柔和美丽。

馥郁：形容香气浓烈。

欢迎：高兴地迎迎接。

送行：送人启程远行。

（1）结合语境应选“送行”。

故选D；
（2）结合语境应选“欢迎”。

故选C；
（3）结合语境应选“旖旎”。

故选A；
（4）结合语境应选“馥郁”。

故选B。

故答案为：
（1）D；
（2）C；
（3）A；
（4）B。

【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。

5．【答案】（1）C；
（2）A；
（3）B；
（4）D。

【分析】考查了诗歌的翻译。

诗歌翻译，要做到字字有着落。

要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。

必须准确无误，简洁精练。

【解答】（1）句意：飒飒秋风卷地而来，满园菊花瑟瑟飘摇。

花蕊花香充满寒意，蝴蝶蜜蜂难以到来。

描写的菊花。

（2）句意：为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

描写的是梅花。

（3）句意：一直玩到没了兴致才乘舟返回，却迷途进入藕花池的深处。

描写的是荷花。

（4）句意：我常为春光逝去无处寻觅而怅恨却不知它已经转到这里来。

描写的是桃花。

故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）B；
（4）D。

【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。

6．【答案】星星诸元素之女礼品冠冕
【分析】考查了对课文的理解能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

【解答】《花之歌》通过花语的清新流露，生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象。

本文表面上是关于花的描写，实际上是借花喻人，作者已与花融为一体，洋溢着对花的欣赏和赞美，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。

故答案为：
星星诸元素之女礼品冠冕
【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。

7．【答案】（1）我是星星。

（2）难道芳草不为我优美的舞姿鼓掌吗？
（3）黄昏，我同晚霞一道将夕阳送别，黎明，我又与白云一起将它唤醒。

【分析】考查缩句、改写句子和句子仿写。

缩句顾名思义就是把枝枝叶叶的部分都去掉，只留下主干部分，也就是说根据表达需缩去定语、状语、补语等连带成分，只留下主语、谓语部分，使句子表达的最精炼，简洁。

【解答】（1）考查了缩句。

把修饰语“从苍穹坠落在绿茵中的”去掉即可。

（2）考查了改为反问句。

在句首加上“难道”，“为”改为“不为”，句尾加上“吗”和问号。

（3）仿写句子。

结合例句的形式：清早，我怎样；傍晚，我又怎样，可仿写句子：黄昏，我同晚霞一道将夕阳送别，黎明，我又与白云一起将它唤醒。

故答案为：
（1）我是星星。

（2）难道芳草不为我优美的舞姿鼓掌吗？
（3）黄昏，我同晚霞一道将夕阳送别，黎明，我又与白云一起将它唤醒。

【点评】缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。

8．【答案】（1）绿茵中花朵点点我是如小手般的落叶，在轻风中哗啦落下。

（2）时间排比花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。

（3）拟人热爱生活蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。

【分析】考查了根据课文内容填空、句子仿写、修辞、理解文中句子的意思和文章的表达顺序。

这要求我们不仅要活学活用，更要做到熟背、会默写。

【解答】（1）选自《花之歌》，根据课文内容填空即可，再根据“我是什么，干了什么”
的句式仿写一个新的句子。

（2）根据课文内容和“冬”“春”“夏”“秋”四个季节可知，句子中加点的词语按时间顺序描写了花儿成长的过程，并运用排比的修辞，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环这一自然现象。

（3）根据“听着小鸟的鸣啭、歌唱”“芳草为我鼓掌”可知，这句话运用了拟人的修辞。

再根据《花之歌》表达的主题思想可知，该句寄托了“我”热爱生活的思想感情。

再仿写一个拟人句即可。

故答案为：
（1）绿茵中花朵点点我是如小手般的落叶，在轻风中哗啦落下。

（2）时间排比花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。

（3）拟人热爱生活蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。

【点评】对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。

9．【答案】（1）A；
（2）我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

【分析】语段出自《花之歌》。

诗中表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；
不顾影自怜，也不孤芳自赏”。

【解答】（1）考查课文内容理解。

A.有误，诗中运用了排比、拟人的修辞手法。

写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。

既展示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。

B、C正确。

故选A。

（2）考查寻找关键句子。

“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“这”指的是前文所说的“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”。

故答案为：
（1）A；
（2）我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

我们在学习中必须做到“三抓”：
抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。

抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。

抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。