高中政治 第3课时《影响价格的因素》教学设计 新人教版必修1

《影响价格的因素》教学设计
[课程标准的基本要求]:归纳影响商品价格变化的因素.
[考试说明的要求]:
1.理解供求关系对商品价格的影响。

2.理解价格与价值的关系。

3.理解商品价值量是由社会必要劳动时间决定的。

4.运用价值规律的内容及表现形式，分析相关问题。

（高考要求，可略）[教学目标]:
1．知识目标
了解影响商品价格的各种常见的具体因素。

懂得各种常见的具体因素影响商品价格的途径或渠道。

理解商品供给与需求对商品价格的影响。

理解商品价格与商品价值的关系。

理解商品价值量的决定。

懂得社会劳动生产率的变化与商品价值量的关系。

知道价值规律的基本内容。

了解价值规律的表现形式。

2．能力目标
理解不同层次的因素如何影响商品价格的认识能力。

透过经济现象认识“价值决定价格”这一本质的辩证分析能力。

3．情感、态度与价值观目标
○通过学习劳动价值论，形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念。

[教学重点与难点]
1．供求影响价格：供求影响价格理论既是本课的重点，也是本课的难点。

2．价值决定价格：价值决定价格是马克思主义经济学的基础理论，学习这一理论有助于我们从本质上理解价格现象。

价值决定价格理论既是本课的重点，也是本课的难点。

3．价值规律及其表现形式：价值规律是商品经济的基本规律，也是市场经济的基本规律。

是我们理解市场价格运动的一个重要理论，是我们的教学重点
[教法与学法]
创设情境,引导学生自主探究,合作交流.
[教学过程]
[走进新课]
指导学生阅读教材设置的镜头一至四，并联系生活中商品价格变动情况,如“盛夏纳凉电器”等……
提出问题：市场上同一商品的价格有时高，有时低；有的地方高，有的地方低。

是什么原因引起商品价格的变动和差异？
学生活动：阅读教材P11，回答
一、供求影响价格
1、间接影响因素：
气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗、促销手段等，都可以引起价格变动。

教师引导分析强调：这些因素的变化，并不直接导到商品价格的变化，它们往往只是引起某种商品供应量或者需求量的变化，也就是改变供求关系，从而引起商品价格变化。

2、直接影响因素：商品的供给求关系
指导学生阅读教材P11-12“都市鲜花”与“美味砂糖橘”
提出问题：供求关系是怎样引起价格变化的呢？]
指导学生阅读P12回答并板书：
（1）供不应求——争相抢购——价格上涨：“物以稀为贵”——卖方市场
（2）供过于求——争相出售——价格下降：“货多不值钱”——买方市场
引导学生阅读教材，了解卖方市场含义、买方市场含义
[教学过渡]：
供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落不是无限的，请看教材13页的例子。

为什么会出现这一结论？
教师活动：指导学生回忆：由货币的基本职能之一“价值尺度”我们接触到了“商品的价格”。

什么价格？价格与商品的价值之间是怎样的关系呢？
学生活动，教师归纳：价格是用货币表现出来的商品的价值，或者说是商品价值的货币表现。

可见商品的价值是价格的基础，商品价格的高低从根本上取决于商品价值的大小，由商品的价值决定，价值大则价格高，反之则低。

二、价值决定价格
1、价格由价值决定
[教学过渡]：
既然商品的价格最终是由价值决定的，那么商品的价值又是由什么决定的呢？商品是劳动产品，商品的价值是由劳动形成的，劳动是价值的唯一源泉，商品价值量也就自然的由生产商品所耗费的劳动量来决定的，而衡量劳动量的天然尺度就是劳动时间。

页“专家点评”提出问题：我们能不能得出这样的结论“劳指导学生阅读课本P
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动时间长，商品价值大，劳动时间短，商品价值下”？多个商品生产者生产同一商品，那么该商品的价值大小由谁的劳动时间决定？
2、社会必要劳动时间决定商品的价值量
引导学生进一步探究：为什么个别劳动时间不能决定商品的价值量？
（1）个别劳动时间不能决定商品的价值量
（2）社会必要劳动时间决定商品的价值量——正比的关系
（3）社会必要劳动时间
社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。

这里教师要提醒学生注意，社会必要劳动时间不是具体计算出来的，只是在社会经济生活中自发形成
[教学过渡]：
明确了社会必要劳动时间决定商品的价值量，那么，不论生产者的个别劳动时间多长多短，在商品供求平衡的状态下，同一商品只能按社会必要劳动时间决定的价值量以同一价格出售。

引导学生思考：既然商品的价值量是由生产商品所需要的社会必要劳动时间决定的，那个别劳动时间的长短对生产者还有意义吗？根据这一理解，作为商品生产者的你，会怎样应对呢？
（4）社会必要劳动时间对生产者的意义——时间就是金钱，效率就是财富
指导学生阅读P14回答：
什么是劳动生产率？某商品生产者通过强化科学管理、改进技术，率先提高了自己的劳动生产率，此时他生产的商品价值量会有变化吗？
当所有的生产者都这样做了以后，结果又会怎么样？
（5）劳动生产率与商品的价值量
①劳动生产率
②商品的价值量与个别劳动生产率——无关
③商品的价值量与社会劳动生产率——成反比
[阶段小结]：
通了学习我们了解到，供求影响价格，社会必要劳动时间决定商品的价值，商品的价值从根本上决定着商品的价格。

于是，我们可以这样说，看起来眼花缭乱的价格其实并不神秘，其变动与差异不是杂乱无章的，而是有规律可循的。

这就是价值规律。

三、价值规律及其表现形式
[导语]：供求关系变化引起价格变化，但价格高低从根本上说是价值决定的。

因此，市场上商品的价格是以价值为基础，并根据供求状况来确定的，这就叫做市场形成价格。

根据我们的生活经验，大家能够感悟到一个基本的原则：商品交换要求双方价值量对等，即“等价交换”，否则，交换就难以持续。

货币产生后，等价交换就要求“商品的价格与价值相符”。

而在现实的生活中市场上商品的价格在供求关系影响下是经常变化的，这是否违反等价交换原则呢？
1、等价交换——商品交换的基本原则
学生活动：阅读P14两段内容，讨论、发表见解。

教师点评：由于供求关系与价格是互相影响的，商品价格总是以价值为中心上下波动，不会脱离价值无限上涨或下降。

从某一次交换来看，价格与价值可能是不符的，但从较长时间来看，商品的平均价格与价值是相符的。

在这一过程中始终贯彻和体现着价值规律。

（分析过程中画出“价值——供求——价格”关系图）
教师特别提醒：不以特殊现象来否定等价交换原则（例如文物等等）
2、价值规律（了解）
（1）价值规律的基本内容：
（生产）——商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定；
（交换）——以价值量为基础实行等价交换
（2）价值规律的表现形式：
商品的价格受供求关系影响，围绕价值上下波动
[本课小结]：由学生叙述本节课所学习的主要知识
[课堂练习]：导与练
（一）演练：P10-11：5、3、2；提升：1
（二）提升：3、4、2、7
（三）提升：5、8、9
[课后作业]：
1、我们在日常生活中有一种现象是不可避免的，那就是到了隆冬季节瓜果蔬菜的价格总是比夏季贵得多。

请用本课所学的相关知识加以简单的解释。

2、假设你是一个企业的管理者，为了给本企业带来更为丰厚的利润，你准备采取哪些措施？并简要说明采取这些措施的理论依据。