五年级下册科学课本知识点汇总背诵

第1单元《身边的桥梁》知识点默写背诵
第1课平直的梁桥
1.为方便行人和车辆通行，人们在江河湖海上修建了_桥梁。

桥梁必须具备一定的承重能力，才能让其安全通行。

2. 增加厚度或改变形状都可以增强纸桥的承重能力。

但桥梁除了要有一定的承重能力外，还要安全通行。

3.在做“增强桥的承重能力”的模拟实验中，我们可以把纸张折成波浪形、凹凸形、长方形等形状。

4.梁桥是一种常见的桥梁类型，它们桥面平直，大多具有梁结构。

5.城市里的这些高架桥基本属于梁桥，底下都有粗大的梁增强承重能力。

6.梁桥的结构由__桥墩__、___梁_____、__桥面___三部分组成。

其中梁的作用是支撑桥面和承受外力。

7.梁桥的承重能力在桥墩距离一定的情况下，与桥面的厚度、形状、材料、结构有关。

8.简答：桥面的承重能力与哪些因素有关？
材料、桥面结构、跨度、厚度、形状
第2课弯弯的拱桥
1.在山谷、丘陵、平原、水网密布的地区，人们建造了各式各样的拱桥。

2.建拱桥的原因：河流的跨度比较大，建拱桥比较方便
3.拱桥的结构特点是具有拱形结构；
拱形结构具有增强桥面承重力的作用。

4.拱形结构图
____拱座____;
_____拱脚__.
拱圈底部两端的拱脚由拱座支撑。

两个拱脚之间的距离叫做拱桥的跨度。

5.梁桥的跨度较小，拱桥的跨度较大。

6.拱桥的承重力比梁桥大
7.赵州桥，又名安济桥，是世界上现存年代久远、保存最完整的单孔敞肩石拱桥。

距今1400 多年。

是一座单孔石拱桥，跨度为37.38米，设计者是李春。

8.简答——赵州桥为何如此坚固？
赵州桥由五个桥孔组成，大桥洞上的左右两边还有两个小桥洞。

这样设计不但造
型优美，而且节省材料，减轻桥身重量，还能减少流水对桥的冲击力。

第3课专题探究拼接拱桥
1.在生活中，我们常常见到用各种材料建造的拱桥，例如木拱桥、石拱桥、混凝土拱桥和钢拱桥等。

其中，石拱桥受材料的限制，往往使用小块构件拼接出桥面下的__拱圈_______。

2.科学探究的五要素（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）搜集证据（5）得出结论。

3.. 梯形小块构件的构建更容易拼接出一个拱圈，而且承重能力更强。

4.简答题或排序题：“拼接拱桥”实验中制定计划中的五步实验方案的顺序是（2）根据跨度要求确定合适的拱形结构
（4）将小块构件拼接成拱形结构
（5）测试拱形结构是否具有一定的承重能力
（1 ）选择合适的材料。

（3 ）根据确定的拱形结构，把材料切成大小和形状都合适的小块构件5.可以选择冬瓜、西瓜、泡沫塑料等切成小块构件进行拼接拱桥实验。

第4课巧用悬索
1.用缆索把桥面吊起来的桥叫悬索桥。

2.悬索桥的结构：
3.桥塔的作用是降低悬索的拉力，支撑起粗大的缆索，桥塔修的很高，是为了降低悬索的拉力
悬索的作用是吊起桥面，增强桥面承重力
4.在古代，人们利用藤、竹等材料吊起桥面，如今，人们多采用受拉性能更好的钢索作为悬索。

5.斜拉桥也是靠钢索吊起桥面的大跨度桥梁，但与悬索桥不同，斜拉桥的桥面是靠桥塔两侧像琴弦一样斜拉的钢索吊起来的。

6.香港的昂船洲大桥是世界上具有代表性的斜拉桥之一。

7.悬索桥都有高高的桥塔和长长的悬索。

8.桥塔修的很高，是为了降低悬索的拉力
9.要增加桥的跨度，最有效的办法是使用拉索结构
10.悬索桥的跨度比较大，一般建在___大山谷___或____海面上____
第5课桥梁里的框架
1.列车通过铁路桥梁时，不仅要求桥梁具有很强的承重能力，还要求桥面上的铁轨不能变形。

2.很多铁路桥梁都具有框架结构
3.铁路桥梁既有很强的__承重能力_______又_稳固_________
4.简答题：为什么要用三角形结构？
因为三角形具有很好的稳定性，既可以节省材料，又十分坚固
4.测试制作的形状稳定性的方法压一压、拉一拉
5.钱塘江大桥是由桥梁专家茅以升主持设计的钢铁框架桥，它是我国自行设计建造的第一座双层__公路______、__铁路___两用桥。

6.铁塔、铁架桥、高压线塔吊都属于框架桥，特点是
塔身上小下大，上轻下重，塔身镂空，阻力小，抗风能力强，使用了大量三角形结构，增加了其稳定性。

7.2018年10月正式通车的港珠澳大桥，全长55千米，是目前世界上最长的跨海大桥。

它由桥梁、人工岛、海底隧道等部分组成，其中海底隧道长5.6千米，是世界上最长的海底公路沉管隧道。

8.三角形具有稳定性，立体框架中的三角形能增强框架的稳固程度。

9.参照钱塘江大桥的结构，用__竹签__和_橡皮筋____制作立体框架。

第6课设计与制作：我的小桥
1.设计的流程:（1）任务（2）设计（3）制作（4）测试（5）评价与改进。

2.设计时，根据任务要求，在设计时需考虑可利用的材料、桥梁的用途、制作的方法等
3.制作时可参考以下步骤完成桥梁模型的制作（排序）
（2）用适当的连接方式把各个构件组装在一起
（1 ）制作桥梁模型的构建
（3）对桥梁模型进行整体的调整和美化
4.古时候人们为了横穿江河，用木材、石头等天然材料建造了桥梁。

5.现代大桥往往综合利用拱形、框架、拉索等各种结构的特点。

第二单元微观生命世界知识点默写背诵
第7课放大镜下的生物
1.1665年，英国科学家培根在一次雨后散步中发现树叶上的小水珠具有放大实物的作用，根据这一发现，利用玻璃创造出放大镜。

2.放大镜的基本组成结构有镜柄、镜框、镜片。

其中镜片是凸透镜。

3.放大镜的特点：放大镜是凸透镜，镜片是透明的，中间厚（凸起）边缘轻薄。

4.放大镜是常用的观察工具。

放大镜的作用：放大镜具有放大物体图像的功能。

用它能帮助我们看清楚微小的物体或物体的细节。

5.正确使用放大镜的方法
（1）眼睛和放大镜不动，移动物体。

直至图像大而清楚。

（2）眼睛和物体不动，移动放大镜。

直至图像大而清楚。

注意：禁止用放大镜看太阳，避免眼睛被灼伤。

6.放大镜的放大倍数跟镜片的厚度有关。

倍数越大，凸起越厚。

放大倍数越大，图像越大，视野越小。

7.使用组合起来的放大镜，能提高放大倍数。

8.制作放大镜组合步骤（排序）
（1）准备两个放大镜。

（4 ）将它们组装成一个放大镜组合。

（2）固定其中一个放大镜，然后上下移动另一个放大镜。

（3）反复调整两个放大镜之间的距离，直至找到物体最清晰的像。

9.生活和放大镜原理相同的现象或事物：装有水的玻璃瓶、一滴小水珠、老花镜等。

第8课科学观察的工具——显微镜
1.显微镜是一种新的观察工具。

1665年，英国科学家罗伯特虎克（列文虎克或安东尼列文虎克）用自制显微镜观察木栓切片时，发现了植物细胞。

2.显微镜是由多块透镜组合而成的光学仪器。

作用：放大倍数更高，能帮助人们观察更细微的结构。

3.显微镜由光学部分、机械部分和照明部分组成
光学部分：目镜、物镜
机械部分：镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台、压片夹、通光孔、镜臂、镜柱、镜座
照明部分：遮光器、反光镜
3.显微镜的结构及作用
（1）光学部分：
①物镜：放大物像，镜头上标有放大倍数，有低倍物镜10X、高倍物镜40X
②目镜：放大物像，镜头上标有放大倍数，一般为5X，10X
（2）机械部分
①载物台：安放玻片标本
②镜座：稳定显微镜
③镜柱：支持镜身
④镜臂：握镜作用
⑤粗准焦螺旋：作用是调焦距，升降镜筒幅度较大
逆时针旋转上升镜筒，顺时针旋转下降镜筒
⑥细准焦螺旋：作用是调焦距，升降镜筒幅度较小
逆时针旋转上升镜筒，顺时针旋转下降镜筒
⑦镜筒：连接目镜与物镜
⑧转换器：物镜的连接处，用来转换物镜
⑨压片夹：固定玻片标本
⑩通光孔：通过光线
（3）照明部分
①遮光器：调节光线强弱
②反光镜：反射光线，有平面镜、凹面镜两种
光线强用平面镜，小光圈
光线弱用凹透镜，大光圈
5.显微镜的放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数
6.显微镜是精密的光学仪器，在使用时应遵守操作规范。

7.使用显微镜的步骤：
（1）取镜。

一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，从镜箱中取出显微镜。

（2）安放。

将显微镜平稳放在实验台距边缘约7厘米处，安装目镜和物镜。

（3）对光。

调节反光镜，直到通过目镜看到明亮的圆形视野。

（4）放片。

将玻片标本放在载物台上，用压片夹压住固定。

标本要正对通光孔的中心。

（5）观察。

顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜靠近玻片标本。

左眼朝目镜内注视，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢上升，直到看清图像；再略微调节细准焦螺旋，使图像更清晰。

①在下降的过程中尽量缓慢，避免物镜碰到玻片标本。

②在上升的过程中尽量缓慢，看清物像后再略微调节细准焦螺旋，使物像更清晰。

避免上升过快，看不到找不到图像。

（6）收镜。

观察完成后，将显微镜还原收回镜箱中。

8.显微镜下观察到的物象是倒像，即像与物上下左右完全颠倒，所以物像和标本的移动方向正好相反，如果标本向左移，则物像就向右移，如果标本向上移，则物像就向下移，如果标本向右上方移动，则物像就向左下方移动。

9.用显微镜观察时，在目镜里看到的物像与标本的上下左右正好颠倒。

怎样调节载玻片的位置，才能将物像移到视野中央？
将载玻片旋转180度即可。

第9课用显微镜来观察
1.使用光学显微镜进行观察时，只有让光透过被观察的物体，才能看清物像。

2.在观察生物材料前，要将其处理得薄而透明，放到载玻片上，用盖玻片盖好，
制成玻片标本。

3.制作植物表皮玻片标本步骤：
（1）在洁净的载玻片中央滴一滴清水。

滴清水是为了使盖玻片和载玻片紧密结合，防止气泡进入影响观察效果。

（2）用镊子从植物器官上轻轻撕取一小块薄而透明的表皮。

（3）将撕下的表皮浸入载玻片中央的水滴中，用镊子轻轻展平。

（4）用镊子夹起盖玻片，使其一边接触水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的植物材料上。

4. 用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮装片时，左眼朝目镜内注视，右眼保持睁开。

5.转动转换器，分别使用低倍镜和高倍镜观察洋葱鳞片叶表皮装片
“10×”即镜头放大倍数为10倍 “40×”即镜头放大倍数为40倍
6.显微镜的放大倍数越大,所观察到的视野范围越小，观察到的细胞数目就越少，细胞体积就越大，视野越暗；
显微镜的放大倍数越小，所观察到的视野范围越大（广），观察到的细胞数目就越多，细胞体积就越小，视野越亮。

7.组成洋葱鳞片叶表皮细胞的形态是长方体形。

8.当学生看不到显微镜图像时，可能的原因是
①标本未放在载物台中央正对物镜②调焦不准。

9.植物体的根、茎、叶、花、果实和种子里都是由各种不同形态的细胞组成的。

10.动物也是由细胞组成的。

11.生物体都是由细胞组成的。

我们的身体也是由数以亿计的细胞组成的。

第10课 水滴里的生命
1. 在我们所处的环境中有很多微小的生物，需要借助显微镜才能观察到。

2. 观察水滴里的生命的实验流程
3.
自然水体中生活着众多微小的生物，它们个体微小，结构简单。

除了少数如水
螅、水绵等肉眼能勉强看到的生物外，绝大多数是肉眼看不见的。

4. 用激光笔也可以观察到水中的微生物，不要让激光照射在衣服、眼睛、皮肤上。

5. 水中常见的微小生物
8.
常见的单细胞生物：衣藻、草履虫、硅藻
多细胞生物：水绵、水螅
单细胞生物进化为多细胞生物
第11课 发霉了
1.在日常生活中，我们常常会看到食物或衣物发霉。

2.发霉是由于霉菌的大量繁殖和生长而引起的。

霉菌是常见的微生物，个体较小，要使用放大镜或显微镜才能看清楚它们的结构。

3.注意：不要直接触摸发霉的物体，也不要用鼻子闻。

4.植物和动物的生存都需要一定的条件，如水分、空气、阳光等。

水绵：圆柱状细胞连成的不分支的丝带状的多细胞生物，摸着光滑 衣藻：有卵形、椭圆形、圆形等形状，鞭毛可游动，为单细胞藻类 草履虫：形状像倒转的草鞋，为单细胞生物 硅藻：形态各异的单细胞生物
5.身边常见的发霉的物品：花盆里既潮湿又阴暗；靠近窗口的墙壁；阴雨连绵的天气里，家中经久不穿的衣服；晒不到的角落；放置较久的蔬菜水果；
6.霉菌生长的环境特点：潮湿、温暖、阴暗
7.在我们的生活中，霉菌广泛存在。

当条件适宜时，霉菌就会大量地生长、繁殖。

食物、衣物等发霉之后，容易产生有毒物质，危害人们的身体健康。

6.防止霉菌生长的办法：保持干燥、降低温度、高温煮沸、阳光暴晒。

7.霉菌属于真菌的一种。

第12课微生物与我们
1.人们在制作糕点时，会在面粉中加入酵母粉，这样做出来的糕点蓬松香软。

2.发面的过程中加入的干酵母粉里，有一种特殊的微生物——酵母菌。

在一定的温度、湿度等条件下，酵母菌可以把面粉中的一些糖类分解。

在这个过程中，会释放出二氧化碳气体，促使面团的体积膨胀，使制作出来的面食变得松
软可口。

3.酵母菌是一种个体微小，结构简单的，由肉眼看不到的单个细胞构成的真菌，它既不属于动物，也不属于植物。

通常对人体无害。

4.自然界中还有一些由多细胞组成的大型真菌，如蘑菇、木耳等，它们是生活中常见的微生物。

5.食用菌是指可供人们食用的大型真菌。

常见的食用菌有香菇、草菇、木耳、金针菇、茶树菇、银耳、灵芝、冬虫夏草等
6.微生物是一切微小的生命体的总称，一般要借助显微镜才能看到。

微生物既不属于_植物__也不属于___动物;微生物包括真菌、细菌、病毒及一些原生动物在内的一大类生物群体。

7、微生物的特点：个体微小，分布广泛
8、微生物的作用：自然界中的微生物是生态系统的重要组成部分。

细菌、真菌
等微生物是自然界中重要的分解者，能将死亡的生物分解，分解后的物质能被其他生物再次利用。

9.新冠肺炎、流行性感冒等都是由冠状病毒引起的。

10.很多传染病是由真菌、细菌、病毒等微生物引起的，例如俗称脚气的足癣、细菌性痢疾、新冠肺炎等。

11.传染病能够在人与人之间或人与动物之间相互传播。

不同传染病的传播途径并不一样，比如有些传染病可以通过饮食、水源进行传播，有些传染病则通过空气传播，还有一些传染病可以通过生物进行传播。

12.从传染病的传播途径可以看出，保持良好个人卫生习惯非常重要。

13.预防传染病的三个措施①控制传染源，如对病人隔离观察
②切断传播途径，因此出门时要带好口罩、勤洗手、不随地吐痰，注意个人和环境卫生。

③保护易感人群，如为儿童接种疫苗
第13课网上学习：身边的发酵食品
1.常见的发酵食品：馒头、面包、酸奶、啤酒、酱油、豆腐乳、泡菜等。

2.在生活中，人们利用微生物的发酵作用，加工制造出各类发酵食品。

3.常见的主要有谷物、豆类、蔬菜和乳类发酵食品，如豆腐乳、泡菜、酸奶等。

4.利用发酵技术能更好地保存食物，避免食物因发霉而变质。

发酵食品风味独特，丰富了人们的饮食生活。

5.网上学习的四要素：①确定主题②搜集证据（实地调查+网上搜索）③上传资料④交流分享
第三单元《火山与地震》知识点默写背诵
第14课变化着的地壳
1.观察与描述岩壁上的褶皱特点：断裂、弯曲、分层
2.我们有时会在高山上见到整块断裂的岩石层，这些断裂的岩石层往往会有不规则的弯曲现象。

3.了解岩层褶皱形成的可能原因的模拟实验流程：
（1）把一条毛巾折叠成长条状，模拟岩层。

（2）双手放在毛巾两端，稍用力向中间挤压毛巾。

（3）观察现象，尝试对岩层褶皱形成的原因进行推理和分析。

4.岩层褶皱的原因：岩层在地球内部构造运动的作用下，因受力而发生弯曲。

如果发生的是一系列波状的弯曲变形，就会形成我们看到的岩层褶皱现象。

5.地球的表面分布着陆地和海洋，无论在哪个地区，都分布着坚硬的岩石层，构
成了地球的地壳。

地壳是不断运动着的，不过大多数情况下，地壳的运动非常缓慢。

6、岩石是构成地壳的主要物质
岩石按形成原因分类可分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。

7.地幔上部的高温熔融状岩浆侵入地壳或喷出地表后，冷却凝固形成岩浆岩；常见的岩浆岩有花岗岩、玄武岩等
8.堆积于陆地或海洋中的各种沉积物，经过水流等外力的搬运作用，再经过
沉积、固结成岩等作用，形成沉积岩。

常见的沉积岩有
页岩、砂岩、石灰岩等。

9.在一定温度和压力作用下，岩浆岩、沉积岩等各种岩石发生变质作用，形成变质岩，常见的变质岩有大理石、板岩和石英岩。

10.地球的内部构造
地壳；
主要由岩石组成，师地球的坚硬表
地幔；
地幔的顶部为较薄的固体岩层，其下有一层
呈黏稠状的岩石，接近___熔融状态_
地核；
由液态的外核和固态的内核组成。

第15课火山的喷发
1.火山喷发是一种自然现象。

当地壳不能阻止岩浆向上运动时，岩浆就会沿着地壳的薄弱地带向地表上升，然后突破地表急剧地喷发出来。

2.用身边的材料模拟火山喷发现象的实验流程
（1）在锥形瓶中加入适量稀释的红墨水、少量苏打粉和洗衣粉，充分搅拌。

（2）红墨水模拟炽热的岩浆，洗衣粉增加泡沫。

（3）把锥形瓶埋在沙土中，做成火山的形状。

（4）将100毫升醋倒入锥形瓶，观察实验现象。

3.火山喷发时，温度极高的岩浆喷出地表，形成炽热的熔岩流。

4、火山地层深处压力极大的气体会带着岩石碎块和无数细小碎屑冲上天空，形成危害极大的火山灰云。

5、火山的影响
第16课大地的震动
1.地震，是一种自然现象。

2.地震是由地壳运动引起的地表震动。

地震时，地面震动的幅度有时可达数米，能短时间内改变地貌。

3.多数的地震是由于地下的岩层断裂造成的，当破裂的岩石沿着断裂面移动时，大地就会晃动，也就形成了我们所说的地震。

4.震源是地下岩石最先开始破裂的部位。

每次地震都有不同的震级。

5.可通过访谈、观看录像、网络搜索、查看书刊等方式搜集地震的危害等资料。

6.地震的危害
地震是严重的自然灾害之一，能在短时间内破坏道路和建筑物，造成严重的人员伤亡。

8.地震时，选择正确的避震方法，可以减少伤亡。

9.室内避险的方法：
如在室内可靠墙角蹲下，用双手保护头和颈，避免被坠物砸伤；或蹲在结实的桌子下面，紧紧握住桌脚，依靠桌子挡住坠物。

10.室外避险的方法：
找空旷的地方原地蹲下，双手保护头部，要避开高大建筑物，要远离高压线等设施。

第四单元《地球运动和宇宙》知识点默写背诵
第17课地球上的昼和夜
1.白天和黑夜是自然现象，同一时刻地球上不同地区的昼夜情况可能不一样。

例如，北京是白天的时候，巴西的里约热内卢却是黑夜。

北京和悉尼是白天时，纽约却是夜晚。

纽约和里约热内卢昼夜情况基本一致。

2.昼夜形成的原因：由于地球是一个既不发光又不透明的球体，阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的一边是白昼，没有被阳光照亮的一边是黑夜。

3.用什么办法来研究昼夜形成情况？
用手电筒模拟太阳，从适当角度照亮地球仪的一半，模拟出三地的昼夜情况。

观察光线只照亮地球仪一半的情况。

4.2013年12月25日，我国“嫦娥三号”月球探测器从月球表面拍摄了地球的照片。

从照片中可以清晰的看到，地球只有朝向太阳的一面被照亮。

第18课昼夜与地球自转
1.我们看到日月星辰东升西落，昼夜交替。

这些天体看上去好像都在围绕着地球旋转，但事实上这是由地球自转造成的。

2.要解释地球上的昼夜交替现象，必须要对地球的形状和运动方式进行探索。

3.用地球仪和手电筒模拟地球可能的自转方式，观察地球以哪种方式自转可以形成昼夜交替的现象。

由于地轴是倾斜的，所以地球上不同地区的昼夜
长短是不同的。

在地球的南北两极地区，太阳终
年斜射。

昼夜长短变化最大。

南北半球的高纬度
地区还会出现太阳终日不落或终日不出的现象，
即一天24个小时都是白天或黑夜，称为“极昼”
或“极夜”现象，在南北两极长达半年。

所以地
球上并不是每个地方都会出现昼夜交替现象。

4.只有在地轴和光线基本垂直的情况下，才能产生昼夜交替现象。

5.不同地区的日出时间可能不同。

6.为什么东方先迎来黎明？
地球每天绕地轴自西向东自转，所以东方会先迎来黎明。

地轴与阳光光线基本垂直。

自转一周周期约24 小时，就是一昼夜的时间，方向是自西向东。

7.上海——东部城市——先亮先日出
乌鲁木齐——西部城市——后亮后日出
第19课四季与地球公转
1.从北极上空看，地球沿着近似圆形的轨道按逆时针方向绕太阳公转，转一圈要花一年的时间。

每年7月初，地球运行到公转轨道上距离太阳最远的一端，这个位置叫远日点。

每年1月初，地球运行到公转轨道上距离太阳最近的一端，这个位置叫近日点。

2.地球距离太阳的远近不是造成冬冷夏热的原因。

离太阳近的时候并非夏天，离太阳远的时候并非冬天。

北半球的夏天恰好是地球远日点附近，冬季恰好位于地球的近日点附近。

3.以赤道为界地球可分为南北两个半球，当北半球是夏天的时候，南半球却是冬天。

由于地球是球体，相同的阳光照射到不同地区时，与地面所成的角度可能不同。

4.四季形成原因：地球围绕太阳公转，太阳在地球表面的直射点有规律地南北移动，从而形成了四季变化。

5.冬冷夏热的原因：四季冷热变化与太阳的直射点有关。

当太阳直射北半球时，北半球获得的太阳热量较多，北半球为夏季、南半球为冬季；太阳直射南半球时，南半球获得的热量较多，南半球为夏季，北半球为冬季。

6.我国在北半球，每年的3—5月为春季，6—8 月为夏季，9—11 月为秋季，12—2 月为冬季。

第20课四季星空
1.人们把星空划分成若干区域，每个区域里的恒星就组成了一个星座。

2.如果用线段将同一星座内的亮星连起来，就形成了各种图形，这些图形可以帮助人们辨认星座。

3.地球围绕太阳公转，位置不断发生变化，所以在不同季节，地球夜半球的朝向不同，人们看到的星座也不同。

4.不同地区看到星座的时间可能不一样。

最适合观测星空的季节是夏季。

5.常见的几个星座：猎户座、天蝎座、仙后座、大熊座等，生活中常说的12星座是没有科学依据的。

6.北极星在北极上空，从北半球看，它总在天空的正北方。

所以人们常利用它来辨别方向。

我们可以通过北斗星来寻找北极星。

7.虽然不同季节北斗星的斗柄指向不同，但斗口始终指向北极星。

8.如何利用北斗星找到北极星？。