二年级上册数学教案-6.2 除法的初步认识 ︳西师大版

除法的初步认识
教学内容：
西师版数学二年级上册69页例1、例2，及相应的练习。

教学目标：
1.能结合具体情境用除法表示平均分的过程，初步理解除法的意义。

2.掌握除法算式的读法和写法，知道除法算式中各局部的名称。

3.体会除法与生活的密切联系，培养积极的数学情感。

教学重难点：
重点：认识除号，会读、会写除法算式。

难点：进一步体会除法运算的含义。

教学准备：
小棒、桃子图片、盘子、教学课件。

教学过程：
一、故事引入
猜谜语：一物像人又像狗，红红屁股脸儿丑，爬杆上树是能手，家里没有山中有。

打一动物〔猴子〕
师：孩子们真聪明，谜底是猴子。

师：孩子们，那你们知道小猴最喜欢吃什么吗？〔桃子〕，今天猴妈妈带来了8个桃，对它的4个孩子说：你们四兄弟把这些桃平均分着吃吧。

老大老二首先赶到，分别拿了3个桃，老三老四最后赶到，分别拿到1个桃，他们是按照猴妈妈的要求来分的吗？
师：那猴妈妈是怎样要求的呢？〔平均分着吃〕，你能帮帮小猴们吗？
二、新知导学
1.分桃，理解平均除的含义
〔1〕动手操作，体验平均分
师：请拿出8根小棒代替桃，在桌面上分一分。

开始吧！分好的孩子与同桌交流交流你是怎么分的。

师：孩子们，分好了吗？请看黑板，我们为每个猴子准备了一个盘子，也就是把这8个桃子要平均放在这4个盘子里，谁愿意到上面来展示展示你的分法？
生分桃：
○11个1个的分：我们先每个盘子放1个，然后，把剩下的桃子继续分，两次刚好分完。

每盘放几个？〔2个〕
○22个2个的分：每个盘子放2个，放4次就刚好分完。

师小结：虽然两次分的方法不同，也就是每次分的个数不同，但是无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子放了2个。

〔2〕用算式表示分的过程和分的结果
师：孩子们，把8个桃，平均给放在4个盘里，每盘放2个，你能用一个算式把分的过程和分的结果表示出来吗？
2×4=8
2+2+2+2=8
8-2-2-2-2=0
师：哇塞，孩子们真厉害，你们的算式多种多样，但是如果你们不加以解释，能让别人一下子看出来你是把8平均分成的4份，每份是2吗？〔不能〕。

师：对，只有你们自己心里明白吧！那应该怎样表示呢？〔除法〕孩子们，真聪明，像这种平均分，想要清楚地表示分的过程和分的结果，数学上我们一般用除法算式表示，今天老师就带你们一起来学习除法的初步认识〔板书〕。

〔3〕认识除号以及写法
师：在除法算式中，有一个很重要的运算符号，你想知道它是谁吗？这个符号叫什么〔除号〕？
师：那你知道除号是怎么写的吗？
写法：先写中间的一横，再写上下的小圆点，横线要平直，两点要对齐。

师：想知道除号的来历吗？
播放课件：除号的来历
〔4〕理解算式各局部的意义
师：孩子们，我们认识了除号，那这个算式到底应该怎么写呢？首先我们来看看8个桃子，这8个桃子是拿来怎样的？〔分的〕，也就是要分的总数，我们就把8写在除号的前面，那分的要求是什么呢？〔平均放在4个盘子里〕，我们把4就写在除号的后面，分的结果是什么？〔每个盘子里有2个桃子〕，就把2写在等号的后面，那这个除法算式表示什么意思呢？谁能结合分的过程说一说？〔把8个桃，平均放到4个盘里，每盘放2个。

〕只能分桃吗？在我们生活当中还有哪些事迹也可以用8➗4=2表示呢？
〔5〕除法算式的读法
师：认识了除号，理解了算式的意义，那这个除法算式该怎么读呢？一起读一读。

读作：8除以4等于2
2.分组，理解包含除的含义
〔1〕提取数学信息〔障碍一〕
师：通过大家的帮助，每个猴子都拿到了2个桃，高快乐兴的的回家了。

但是，现在又有一个小动物需要大家的帮助啦。

猜猜它是谁？〔喜羊羊〕，喜羊羊想带着羊村里的小羊们一起去数学王国，可是，灰太狼在这一路上，总是设置障碍阻拦小羊们的去路，同学们，你们愿意帮助小羊们去除障碍吗？〔愿意〕好，我们先来看看灰太狼设置的第一个障碍是什么？(出示课件)
师：请看这幅情境图，从图中你知道了哪些数学信息？
生：12人跳绳，3人1组，可以分成几组？
〔2〕动手圈一圈，体验包含除用〔障碍二〕
师：分的总数是多少？分的要求呢？那你们会分吗？
师：请翻开数学书69页例2，拿出笔，在书上按要求圈一圈吧。

〔3〕用除法算式表示〔障碍三〕
师：试一试，用一个除法算式来表示。

师：一起把这个算式读一读，这个除法算式表示什么意思呢？谁来说一说？
〔4〕认识除法各局部的名称〔障碍四〕
师：在除法算式中，各局部都有自己的名称，你知道吗？除号前面被分的总数数学上叫做被除数，除号后面分的要求叫做除数，等号后面分得的结果叫做商。

〔相应板书〕
三、活学活用
【练习】应用拓展，加深理解
通过大家的齐心努力,帮助小羊们去除了灰太狼设置的障碍,终于来到了数学王国,映入我们眼帘的是四个魔法屋,和小羊们一起进去看看吧!(知识屋、快乐屋、智慧屋、拓展屋)
1、知识屋
〔1〕我会读
〔2〕说一说
2、聪明屋
(我是小法官)
3、智慧屋
(1)平均除
(2)包含除
4、挑战屋
把12个萝卜,分给兔妈妈和它的3个孩子,平均每只兔子分几个萝卜?在本上列出算式。

四、课堂小结
师：孩子们，今天我们初步认识了除法，你学会了什么？孩子们的表现真不错，今天我们只是初步认识了除法，今后我们还将继续学习，到时你会感受到除法无穷无尽的魅力，你一定会喜欢除法，一定会爱上数学！
五、板书设计
除法的初步认识
8 ÷ 4＝2〔个〕 12 ÷ 3＝ 4〔只〕
：
除号被除数除数商
读作：8除以4等于2。