五年级下unit10

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五年级下册英语教案Unit10Cleaningmyroom辽师大版(三起)

五年级下册英语教案Unit10Cleaningmyroom辽师大版(三起)

五年级下册英语教案Unit 10 Cleaning my room 辽师大版(三起)教学内容本单元主要围绕“Cleaning my room”这一主题展开,通过学习,学生能够掌握与打扫房间相关的英语词汇和句型,如“sweep the floor”、“make the bed”等。

同时,学生还能够学会描述房间打扫前后的变化,以及如何请别人帮忙做家务。

教学目标1. 知识目标:学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型,并能运用到实际情景中。

2. 能力目标:学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的英语交流,提高英语口语表达能力。

3. 情感目标:通过本单元的学习,学生能够养成做家务的好习惯,增强家庭责任感。

教学难点1. 词汇记忆:本单元涉及多个与打扫房间相关的词汇,学生需要通过多种方式记忆。

2. 句型运用:学生需要学会在实际情景中运用所学句型进行交流,这可能是一个挑战。

教具学具准备1. 多媒体设备:用于播放与本单元相关的视频和音频资料。

2. 单词卡片:用于辅助学生记忆单词。

3. 房间模型:用于模拟实际情景,帮助学生更好地理解和运用所学知识。

教学过程1. 导入:通过播放与本单元相关的视频,引起学生的兴趣,导入主题。

2. 新授:通过展示单词卡片和房间模型,教授本单元的重点词汇和句型。

3. 练习:通过角色扮演和小组讨论等形式,让学生在实际情景中练习所学知识。

4. 巩固:通过听力和阅读练习,巩固学生对所学知识的理解和运用。

板书设计1. 重点词汇:在黑板上列出本单元的重点词汇,并附上中文翻译。

2. 句型结构:在黑板上展示本单元的句型结构,并附上例句。

3. 课堂练习:在黑板上展示课堂练习题目,鼓励学生积极参与。

作业设计1. 单词默写:要求学生课后默写本单元的重点词汇。

2. 句型练习:要求学生运用本单元所学句型,编写简单的英语对话。

3. 家庭作业:要求学生回家后,用英语描述自己打扫房间的过程。

课后反思通过本节课的教学,我发现学生在实际情景中运用所学知识的能力还有待提高。

五年级英语下册Unit10《Activities》 优秀课件1北师大版(三起)

五年级英语下册Unit10《Activities》 优秀课件1北师大版(三起)
Why can’t they? Do they have enough money?
Can they go to the science museum? Why?
Where do they go? How do they go there?
Where is the library?
Where do they go? Where Wheredo dotheyidea! Let’s go!
Pair work
Enjoy the story
What’s their homework? Which homework do you want to do?
Which one does Ken/Mocky/Ann want to do?
Can they go to watch the film?
Yes
It’s next to the school.
Listen and repeat
True or False? T) ( T)
( (
1. They go to the library at last. 2. They can’t go to the cinema because they don’t have enough money. 3. They can’t go to the museum because the ticket is expensive. 4. They can go to the library by bus.
Unit 10 Activities
Lesson 1 About Dinosaurs
What activities(活动)
do you usually do after
school?

沪教版五年级下册英语Unit10 Great inventions

沪教版五年级下册英语Unit10 Great inventions

Unit 10 Great Inventions 一、基本知识点(一)词汇invention 发明创造watch 手表anywhere 任何地方travel 旅行长途行走invent 发明something 某事某物myself 我自己camera 相机far away from …远离…(二)短语in the world 在世界上tell the time 知道时间write on papertravel from … to … 从…到…旅游draw pictures 画图far away from… 远离…Four Great Inventions of ancient China 古中国四大发明(三)句型1.Do you know any invention in the world ?2. I think …3.People can tell the time anywhere.4. I’m going to invent something myself.5. – What are you going to invent ?-- I’m going to invent …-- Why?-- Because it can help…6. watch sb./sth. doing sth.(四)重难点、易错点1. 复习一般将来时will do/ be going to do2. 反身代词myself yourself himself herself ourselves itself3. 复习表示顺序的词first next then finally二、变式习题基础题(一)根据提示写单词1.take photos _______________2.tell us the time _________________3.go to other places _________________4.写出三种交通工具:__________ ___________ ___________(二)用所给单词适当形式填空。

北师大版小学语文五年级下册第十单元教案

北师大版小学语文五年级下册第十单元教案

第十单元我们去旅行阅读大地的徐霞客一、教学目标:1、通过反复阅读,知道徐霞客“奇”在哪里,领悟课题中“阅读大地”的含义,知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。

2、品词析句,体会徐霞客淡泊名利、不畏艰难、锲而不舍、求真求实的科学研究精神,激发学生探索自然奥秘的思想感情。

3、学会本课生字词,联系上下文和自己的积累,理解“卓尔不群”、“雄心壮志”、“先驱”等词语的意思。

4、继续培养学生的探究意识;锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力;进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。

二、重点难点在阅读、理解中,体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险,锲而不舍,求真求实的科学研究精神,激发学生探索自然奥秘的思想感情。

三、教学准备徐霞客和画像、收集徐霞客的有关资料。

四、教学课时:2课时五、教学过程第一课时(一)质疑导入1、同学们,你最崇拜的人是谁?2、出示徐霞客画像,提问:你们猜猜他是谁?能讲讲他的故事吗?3、请学生介绍徐霞客。

4、在你的心目中,徐霞客是一个什么样的人?你想用一个什么词来形容他?5、板书课题,齐读课题。

6、读了课题,你想知道什么?(二)初读感知1、自由地轻声读课文,注意生字的读音,小组内互教互学。

2、默读课文,想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。

3、理解词语。

卓尔不群:指才德超出寻常,与众不同。

(三)理清文章脉络,划分段落1、思考每一段都写了哪些内容,各用一句话来概括段意。

2、给课文分段,并概括段意。

3、学生自由朗读课文。

第二课时(一)复习回顾1、指名读课文。

2、课文主要讲了什么事?(二)深入学文1、指读第一自然段,想想这段话是围绕哪句话来讲的?2、什么是“奇人”?3、为什么称徐霞客是一位奇人呢?他人“奇”在哪里?默读第二自然段,划出有关语句,谈一谈你的体会。

4、读到这里,你觉得徐霞客是一个怎样的人?5、我们应该带着怎样的感情来读这一段?6、小结:在“学而优则仕”的封建科举时代,“读书人都忙于追求科举功名”,而书生徐霞客,却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。

_五年级下册英语课件-unit 10 great inventions- 牛津上海版(三起)

_五年级下册英语课件-unit 10 great inventions- 牛津上海版(三起)

A. newspaper B. sweater C. seafood D. train
( ) 5. The beautiful girl wants to ________ photos with
a camera.
A. bring B. take C. bringing
D. taking
答案:DBCDB
A. memorize everything B. write down everything
6. a great invention __6_._—__个__伟__大__的__发_ 明
7. be going to do _____7_. _打__算__做__…__…; 将要做… 8. so much _________8__. _如__此_;这么(多的) 9. a picture of _______9_._…__…__的__图片 10. far away from ___1_0__. _远__离__…__…__
should do sth 应该做某事 We should invent a flying machine.
我们应该发明一个飞行器。
First 首先 Next 接下来 Then 然后
Finally 最后
表示时间先后顺序
will do sth 表示将要做某事(表达某种意愿) We'll watch how the birds fly.
我喜欢看电视。
watch sb doing sth 观察某人做某事(一般正在发生)
They are watching some birds flying in the sky.
他们观察到一些鸟在天上飞。 翻译:我观察到一些兔子在跑。
I am watching some ribbits running.

Unit10Wherewereyouyesterday?(教案)2023-2024学年英语五年级下册

Unit10Wherewereyouyesterday?(教案)2023-2024学年英语五年级下册

教案Unit10 Where were you yesterday?教学内容:本节课为20232024学年英语五年级下册的第十单元,主要学习内容为询问过去的位置,包括对过去时态的运用,以及对常见地点的词汇学习。

教学目标:1. 学生能够理解并运用过去时态询问和回答过去的位置。

2. 学生能够掌握常见的地点词汇,如:home, school, park, library等。

3. 学生能够通过本节课的学习,提高英语听、说、读、写的能力。

教学难点:1. 过去时态的运用,特别是疑问句和否定句的构成。

2. 对地点词汇的记忆和应用。

教具学具准备:1. 多媒体设备,用于播放PPT和教学视频。

2. 地图或图片,用于展示地点。

3. 学生用书和练习册。

教学过程:1. 导入:通过播放一段关于询问过去位置的动画,引起学生的兴趣,导入本节课的主题。

2. 新课内容展示:通过PPT展示新课内容,包括过去时态的疑问句和否定句的构成,以及常见的地点词汇。

3. 练习:通过练习册或白板,让学生进行填空、选择等练习,巩固新课内容。

4. 小组活动:学生分组,每组选择一个地点,用过去时态询问和回答过去的位置,进行口语练习。

6. 作业布置:布置相关的作业,巩固今天的学习内容。

板书设计:1. Unit10 Where were you yesterday?2. 重点内容:过去时态的疑问句和否定句的构成,常见的地点词汇。

3. 例句:Where were you yesterday? I was at home.作业设计:1. 完成练习册的相关练习。

2. 用过去时态写一段关于自己昨天的位置的短文。

课后反思:重点关注的细节:教学难点1. 过去时态的疑问句和否定句的构成:过去时态是英语中常用的时态之一,用于描述过去发生的事情。

在疑问句中,需要将助动词或be动词提前,形成特殊疑问句。

例如,对于陈述句 "I was at home yesterday.",其疑问句为 "Were you at home yesterday?"。

五年级英语下册 unit10教案 北师大版

五年级英语下册 unit10教案 北师大版

北师大版五年级下册Unit 10 Buying E-book教学设计The first period一、教材分析本课的教学内容是北师大版五年级下册Unit 10 Buying E-book第一课时。

本单元故事以Ann, Ken带着Mocky到书店购书为主要情景,通过Ann, Ken帮助Mocky选购图书,从谈论不同的书籍的趣味性、难易度、价位高低的话题入手,引出多音节形容词比较级和最高级,并自然呈现相关句型,如This comic book looks more interesting. It is more boring. It was the most expensive book in the store.I think it’s interesting等。

二、设计理念本课主要以学生的听、说、语言交际为主,教师进行引导,让学生通过自己的观察、设问交际和小组讨论等活动,使学生理解故事的大意,体会形容词比较级和最高级的意义和用法。

三、学情分析1、五年级学生经过四年多的英语学习,已经有了一定的语言基础。

2、到书店购书、选书是学生熟悉的生活经历,有利于学生体会语言在实际生活中的应用。

3、在教学过程中要充分利用教材资源,使用好课文这一阅读材料,并尽力设计一些能够引起他们兴趣的活动。

学生的自主学习能力不强,学习的主动性不够,在一定程度上影响教学的速度和深度,所以要切实有效的关注学生的差异,争取使每一个学生都学有所获。

四、教学目标1、技能目标1)能过初步理解多音节和部分双音节形容词的比较级和最高级的过程。

2)能掌握简单比较事物、物品的趣味性、难易度、价位高低等,并能在实际情景中恰当使用形容词表达自己的看法,进行简单交流。

3)通过学习,能过理解阅读故事。

2、知识目标1)词汇:a.能够初步听、说以下单词:e-mail e-book e-dictionary bookstoreb.能够使用以下词汇:more most interesting exciting difficult expensive2)句型:It is more boring. I think it is the most exciting.3、能力目标:通过细节阅读培养学生准确获取信息的能力。

Unit10Greatinvention(讲义)-牛津上海版英语五年级下册

Unit10Greatinvention(讲义)-牛津上海版英语五年级下册

5B unit10 同步及拓展讲义Step 1课前小测一、单词听写。

_____________________________________________________________________ ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————二二二二二二二二二二二二1.I like this pair of .2.Take some three times a day.3.The performance (二二) is funny二we all .4.These are for girls.5.You have a and you should drink a lot of water.三、根据汉语完成句子。

1.二二二二二二二二二二二二二Ms Guo the parents .2.孩子们为父母唱歌。

.The children their parents.3.二二二二二二二二二They playing basketball.4.Ben 喜欢哪条裤子?does Ben like?5.你还应该多喝热水。

You drink hot water.Step 2精精精精Vocabulary精精精精1.invention发明;创造;拓展invent发明;inventor 发明家例句:This is a great invention.这是一项伟大的发明。

2.watch手表;复数watches;例句:I have a nice watch.我有一块漂亮的手表。

转化watch v.观看;watch表示“看”,一般看电视、看比赛、看鸟都用watch这个词。

see表示“看到”,表示看的结果。

look表示“看着”,一般跟at搭配组成短语look at。

read表示“看”,一般看书,看报用read。

3.anywhere任何地方;联想somewhere某个地方,everywhere处处,到处4.something某事;某物;巧记some(一些)+ thing(事情)=something(某事;某物)something一般用在肯定句中,anything(任何东西)一般用在否定句和疑问句中。

新湘少版五年级下册英语unit10-课件

新湘少版五年级下册英语unit10-课件

am is
was

are were 是
do did 做
come came 来
go went 去
Where were you at 2:00? I was ___________ .
I was doing my homework.
Where were you at 2:00? I was__________. I was working.
2.WhereLwisatsenMainngdmainsgwyeers. terday? (听录音,回答问题)
He was in bed at home.
at home 在家
Where was he yesterday? He was at home.
at work 工作
Where was she yesterday? She was at work.
in bed 睡觉
Where was he last night(昨晚)? He was in bed at home.
湘少版小学英语五年级下册
Unit 10
Where were you yesterday?
yesterday
today
you ytoesdtaeyrda?y I wamas at school.
Where will you be tomorrow? I will be(将会) at school.
Look and answer!
Where were you yesterday evening? I was at the cinema.
Listen and answer. (听录音,回答问题)
1.What happened to Mingming? (明明怎么了?)

五年级下册英语冀教版第十课

五年级下册英语冀教版第十课

五年级下册英语冀教版第十课Unit 10 Our WorldIn this unit, students will learn about different countries and cultures around the world. They will explore the geography, landmarks, languages, and traditions of various countries, expanding their knowledge and understanding of the global community.Lesson 1: Countries and FlagsIn this lesson, students will be introduced to the names of different countries and their corresponding flags. They will learn to recognize and identify flags from various countries, such as the United States, China, Japan, and France. This lesson will help students understand the significance of national flags and the diversity of cultures worldwide.Lesson 2: LandmarksStudents will explore famous landmarks from different countries, such as the Statue of Liberty in the United States, the Eiffel Tower in France, the Great Wall of China, and the Pyramids of Egypt. They will learn about the history, architecture, and cultural significance of these iconic structures, gaining a deeper appreciation for the beauty and diversity of our world.Lesson 3: LanguagesIn this lesson, students will be introduced to different languages spoken around the world. They will learn basic greetings and phrases in languages such as Spanish, French, Japanese, and Arabic. This lesson will help students understand the importance of language in communication and cultural exchange.Lesson 4: Traditions and FestivalsStudents will explore the unique traditions and festivals celebrated in different countries, such as Chinese New Year, Diwali in India, Halloween in the United States, and Carnival in Brazil. They will learn about the history, customs, and significance of these cultural celebrations, gaining a greater understanding of the diversity of traditions and beliefs across the globe.Through these lessons, students will develop a broader perspective of the world around them and cultivate a sense of curiosity and appreciation for different cultures. By learning about countries, landmarks, languages, and traditions from around the world, students will become more informed, empathetic, and open-minded global citizens.。

五年级下册英语Unit10 Cleaning my room辽师大版

五年级下册英语Unit10 Cleaning my room辽师大版

Do it by yourself! DIY
自己的事情自己做!
Help your parents do housework.
_W_h_at_a_r_e _yo_u_d_oi_ng_? Sister: _I_’m_w_a_sh_in_g_cl_ot_h_es_. Jimmy: How about you, Spot? Spot: Woof! Woof! Jimmy: Year! Spot is free.
Let’s go.
Listen and say
Let’s have a race!
-What are you doing? -I’m …
read a book clean the room cook dinner set the table do homework do housework have picnic shop visit friends watch TV have class do morning exercises
What are you doing?
Listen and say
Can you read these words?
run + n + ing = running swim + m + ing = swimming shop + p + ing = shopping
set + t + ing = setting setting the table
What are they doing?
Jimmy: Dad, what are you doing? Can you play with me? Dad: Sorry, I’m _cl_ea_ni_ng_t_h_e _w_ind_o_w_s . Jimmy: How about you, mom? What are _y_o_u _do_in_g_? Mom: Sorry, I’m _sw_e_e_pi_ng_t_he_f_lo_o_r . Jimmy: Grandma, please. Grandma: Look! _I_’m_w_a_sh_in_g_d_is_he_s_. Jimmy: And you, sister?

五年级下册第10课件ppt课件ppt课件

五年级下册第10课件ppt课件ppt课件

预习作业
阅读下节课的教材内容
提前阅读下节课的教材内容,了解下节课的学习重点和难点 。
收集相关资料
收集与下节课主题相关的资料,为下节课的学习做好准备。
感谢您的观看
THANKS
04
详细描述:联系学生的实际生活,将课文主题与学生的经历、见闻或 兴趣爱好相联系,帮助学生更好地理解和接受课文内容。
背景知识
01 02 03 04
总结词:提供背景
详细描述:介绍与课文主题相关的背景知识,包括历史背景、文化背 景、科学原理等,帮助学生更好地理解课文的情境和语境。
总结词:拓展视野
详细描述:提供与课文主题相关的拓展知识,帮助学生了解更多的信 息和知识,开拓他们的视野和思路。
回答与点评
鼓励学生积极回答问题,对于学生 的回答要进行及时点评和引导,帮 助他们理清思路,加深对问题的理 解。
04
课文总结
内容回顾
总结本课所学的知识 点,包括但不限于词 汇、语法和句型。
强调本课学习的重点 和难点,帮助学生巩 固所学知识。
回顾课文的主要内容 和情节,帮助学生加 深对课文的理解。
学习反馈
要求每个小组在讨论结束后进行总结,并 选派一名代表汇报讨论成果。教师对各组 的汇报进行点评和总结。
角色扮演
角色分配 根据课程内容,为学生分配不同 的角色,如商人、消费者、政府 官员等。
讨论与反思 表演结束后,组织学生进行讨论 ,分享自己的观察和感受,引导 学生反思角色行为对个人和社会 的影响。
情境设置 设计一个与课程内容相关的情境 ,让学生根据角色进行扮演。
PPT中应列出本课出现的重点词汇,包括词义、音标和例句,方便学生理解和记 忆。
句子分析
总结词

人教版语文五年级下册第十单元知识点演讲

人教版语文五年级下册第十单元知识点演讲

人教版语文五年级下册第十单元知识点演讲尊敬的各位老师、亲爱的同学们:大家好!今天我要为大家演讲的主题是人教版语文五年级下册第十单元的知识点。

语文作为一门重要的学科,对我们的日常生活和学习起着至关重要的作用。

在这个单元中,我们将学习关于故事和寓言的知识,并通过阅读故事和寓言来提高我们的阅读理解和写作能力。

接下来,我将从三个方面为大家简要介绍这一单元的知识点。

首先,让我们来了解故事的要素。

故事是一种通过情节来表达思想和情感的文学形式。

在编写故事时,作者通常会包括以下要素:人物、时间、地点和情节。

人物是故事的主要角色,他们的性格、行为和经历将构成故事的核心。

时间和地点则为故事提供了一个背景,使读者更好地融入故事情节。

情节是故事的主线,它由一系列事件组成,通过起承转合的方式展开,引发读者的兴趣并传递作者的思想。

其次,让我们来了解寓言的特点和价值。

寓言是一种通过虚构的故事和人物来传授道德准则和生活智慧的文学形式。

与一般的故事相比,寓言通常包含着隐藏的教育意义,并以动物、植物或虚构的角色为主要人物。

寓言的特点在于其简洁明了的情节,鲜明生动的形象以及深刻的寓意。

通过阅读寓言,我们能够学习到道德规范、人生哲理等重要的价值观念,对我们的成长和人际关系的建立有着积极的影响。

最后,让我们来探究如何理解和欣赏故事和寓言。

首先,我们要注重细节的观察和品味,通过分析故事中的人物性格、描写细腻的情感来理解故事的内涵。

其次,我们要注重情感的体验和共鸣,在阅读故事时能够从中感受到作者的情感,进而引发自己的情感共鸣。

最后,我们要激发自己的想象力和创造力,通过阅读故事和寓言来拓展自己的思维空间和表达能力。

可以通过绘画、写作等方式将自己对故事的理解和想象进行表达,提高自己的语文素养和表达能力。

通过学习故事和寓言,我们能够提高我们的阅读理解和写作能力,培养我们的想象力和思维能力,同时也能够从中汲取智慧和道德准则。

在今后的学习中,我们要多读故事和寓言,多练习写作,以提高我们的语文水平和素养。

五年级下册第10课件ppt课件ppt

五年级下册第10课件ppt课件ppt

01
对这些问题进行了归类和整理,以便于集 中解答。
03
02
总结了学生在学习过程中经常遇到的问题, 如对某个词汇或语法的理解困难等。
04
问题解答与指导
对每个问题进行了详细的解答,并给出了 具体的指导建议。
05
06
强调了解题思路和方法的重要性,引导学 生自主思考和解决问题。
感谢您的观看
THANKS
疑问句变陈述句
通过改变语序和助动词,将疑问句变为陈述句。例如:疑问 句:Are you a teacher? 陈述句:You are a teacher.
知识点三:阅读理解技巧
01
02
03
04
寻找主题句
在段落中寻找主题句,以理解 段落的主要内容。主题句通常
位于段落的开头或结尾。
理解细节
通过阅读文章中的细节,理解 作者的观点和态度。
05
作业布置
作业一:完成课后习题
总结词:巩固知识
详细描述:课后习题是巩固课堂所学知识的重要环节,通过完成习题,学生可以 加深对课文的理解,提高解题技巧和思维能力。
作业二:背诵课文
总结词:培养语感
详细描述:背诵课文有助于学生培养语感,增强语言表达能力。在背诵过程中,学生可以更好地理解文章的结构和语言特点 ,提高语文素养。
五年级下册第10课件ppt课 件
目录
• 引言 • 课文内容 • 知识点讲解 • 课堂活动 • 作业布置 • 教师总结与答疑
01
引言
课程背景
01
02
03
学科领域
本课件属于数学学科领域 ,主要涉及分数的加减法 运算。
年级阶段
本课件适用于五年级下册 的学生,帮助他们掌握分 数的加减法运算。

Unit10-Buying-e-books-五年级英语(下)

Unit10-Buying-e-books-五年级英语(下)

Can you guess ?
S2: I think comic book is the
most expensive.
Ask ss to read the price.
S:It’s…….
How much is it ?
3 books(more, the most )
S:More means :
What’s the meaning of the The most means :
S:Let me try . S1: I think the piano is interesting. The guitar is more interesting. The drum is the most interesting.
Peter Harry more
Potter interesting
We can look up new words in S:It’s a dictionary.
it .
Do you read other books?
S:I read a novel book .
I think comic book is more
exciting than e-book.
Do you agree with me ?
Ken King
15’
Arthur interesting
Jean Monkey the most
King
interesting
Play the video.
S:Which book is the favorite ?
What are they talking about ? S:He’s reading King Arthur.

湘少版五年级下册英语Unit10Wherewereyouyesterday课件

湘少版五年级下册英语Unit10Wherewereyouyesterday课件

Let's have a time travel with Doraemon. 让我们与哆啦A梦一起来一次时空穿梭之旅吧。
time machine 时光机
tomorrow
明天
yesterday
Where were you
yesterday morning?
昨天上午你在哪?
I was
at work.
Read and Answer
Q:Is he better(好些) now?
Yes,he is better.
Read and Answer Q:Will Mingming give Miss Li his homework(作业) tomorrow? Yes,he will.
Listen and repeat
Listen and Answer
Where was Mingming yesterday? He was in bed at home.
Watch the video
Read and Answer Q:Why was Mingming in bed at home? He was sick.
Role-play the dialogue
师生角色扮演:老师扮演Miss Li, 学生扮演Mingming.
Do a survey Wh做er调e查w:调er查e你y小o组u内?同学昨天和上I 周w在as哪...里。Namຫໍສະໝຸດ Timeyesterday
last week
word bank:at home, at school,at work, in the hotel, in the restaurant, in the park,in the cinema,in the KFC,in the shopping centre, in the zoo, in the tea house,in bed, in hospital, in the bank, in the post office, in the clothes shop, ...

北师大版小学五年级语文下册第十单元教案

北师大版小学五年级语文下册第十单元教案

北师大版小学五年级语文下册第十单元教案一、教学目标1.能正确使用“说”、“说话”的常见讲法,简单描述我与他人之间的交流;2.能理解“听”对于交流的重要性,从而更好地进行交流;3.能理解“听、说、写”三个环节对于交流的重要性;4.能够合理使用想象猜测他人心理活动。

二、教学重点1.能正确使用“说”、“说话”的常见讲法,简单描述我与他人之间的交流;2.能理解“听”对于交流的重要性。

三、教学难点1.能够合理使用想象猜测他人心理活动。

四、教学内容1.翻阅教材第十单元,了解“说话”的常见讲法;2.进行问答环节,让学生们理解“说话”的语言表达是交流的一种方式;3.介绍“听”对于交流的重要性;4.设计听力练习,让学生们更好地理解“听”的重要性;5.引导学生们理解“还原对话”需要“听”和“说”的双向交流;6.要求学生们在还原对话时,合理使用想象猜测他人心理活动。

五、教学具体步骤1. 导入(5分钟)1.引导学生回忆上一节课所学内容;2.提问“交流”对于人们的日常生活有什么重要性。

2. 学习(25分钟)1.讲解“说话”的基本讲法(如把握语气、节奏、音量等);2.进行问答环节,让学生们理解“说话”的语言表达是交流的一种方式;3.介绍“听”对于交流的重要性,并设计听力练习,让学生们更好地理解“听”的重要性;4.引导学生们理解“还原对话”需要“听”和“说”的双向交流。

3. 练习(20分钟)1.分组进行“还原对话”任务,要求学生们在还原对话时,合理使用想象猜测他人心理活动;2.教师在练习中引导学生,关注语言表达细节。

4. 小结(10分钟)1.让学生今天课上所学内容;2.鼓励学生们形成良好的听说交流习惯。

六、作业安排1.做教材相应练习;2.思考在日常生活中如何更好地进行听说交流,可撰写心得。

七、教学反思本节课充分引导了学生们理解“说”、“听”两个环节对于交流的重要性,且在还原对话的练习中引导学生们合理使用想象猜测他人心理活动,以增强他们的交流技能,有助于促进课堂互动与学生思维的调动,达到了良好的教学效果。

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• pleasant
• 1.adj.宜人的,令人愉快的 • 2.pleasant climate 宜人的气候
四季的表达 • • • •
• • • •
spring 春天 summer夏天 summer holiday 暑假 autumn 秋天 fall (n.)秋天 (v.)落下 winter 冬天 winter holiday 寒假
表示天气的形容词 • warm
• 温暖的
• 1.反义词 cold冷的 • cool凉爽的 • 2.keep sth warm • 使~~保持温暖 • 3.war 战争
表示天气的形容词
• snowy
• 多雪的
• 1.(v.)下雪 • 2.(n.)雪 • snowman 雪人 • snowball 雪球 • make a snowman • 堆雪人
表示频率的副词
• • • • • • • always 一直 often 经常 usually 通常 sometimes 有时 seldom 很少 never 从不 注意:频率副词用在一般现在时中
• • • • • • • • • • • •
一月份 January 二月份 February 三月份 March 四月份 April 五月份 May 六月份 June 七月份 July 八月份 August 九月份 September 十月份 October 十一月份November 十二月份December
注意: 在季节,月份,年前用介词 in 在具体日期前用 on 时间点用 at
• on May 10th,2015 在2015年5月10号 • in spring 在春天
• sometimes
• 1.adv.有时 • 2.同义 at times 用于一般现在时 • 3.sometimes 有时 • some times一些次 • sometime某一时间(用于将来时) • some time表示一段时间
表示天气的形容词 • rainy
• 1.adj.多雨的 • 2.rain(1)V.下雨 • (2)n.雨,雨水 • raincoat 雨衣 • raindrop雨点
表示天气的形容词
• windy
• 1.adj.有风的 • It's windy. 有风 • 2.wind (n.)风 • there is lots of wind • 风很大
月份和节日
• • • • • • • • • • • • New Year`s Day 新年 Spring Festival 春节 Women`s Day 妇女节 April Fool`s Day 愚人 节 Labors` Day 劳动节 Children`s Day 儿童节 Party`s Day 建党节 Army`s Day 建军节 Teachers` Day 教师节 National day 国庆节 Thanksgiving Day感恩 Christmas Day 圣诞节
Text 课文
goodbye
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
lesson 51

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Greece
country
1. 国家 in your country 在你们的国家 2.乡下 in the country 在乡下 3.foreign country 外国 [`fDrin]
气候和天气
climate 气候(长期的,大范围的) weather 天气(短期的,小范围的) eg: what's the climate like in Greece? 希腊气候怎么样? what's the weather like in spring? 春天天气怎么样?
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