小学语文《华北明珠白洋淀》教案
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3、教师指导学生边联系课文具体内容，边朗读。
4、教师点拨，引导学生体会白洋淀之美：白洋淀的物产有哪些？
（二）再次回归整体，带着上述情感朗读课文，小组赛读，达到背诵的目标，并升华情感。
（三）小结课文。
白洋淀为什么被称为“华北明珠”？
学生自由发言。
三、写字
师出示要写的生字
引
生仔细观察，汇报
通过我的观察，我发现，引左低右高，左宽右窄，关键笔是第一笔横折过横中线，第三笔竖折折勾过横中线。
4.板书课题
三、精讲精读
（1）出示前置性作业
1.将课后生字在文中圈出，并读准确。
2.正确流利朗读课文。
（2）学生以小组为单位互相交流检查前置性作业完成情况。
（3）生以小组为单位展示，并请其他同学点评（星级评价）。
（3）请学生齐读课文。
（4）师出示本节课要认读的生字，生齐读，开火车读。
（5）生给生字组词记忆，玩游戏大炸弹加深记忆。
学科：语文备课组长签字： 学校审核签字：
课 题
3 华北明珠白洋淀
主备人
教者
课 型
新授
课时
1
备课时间
上课时间
学习目标
1.正确认、有感情地朗读课文。
学习重点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点
初步理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光，激发学生对白洋淀的喜爱和向往之情。
（6）同学同桌间互相朗读课文。
四、写字
师出示要写的生字
由 粉
生仔细观察，汇报
通过我的观察，我发现，由关键笔是第三笔横在横中线上，第四笔竖在竖中线上。
书空，师范写，生描红写字组词。
通过我的观察，我发现，粉左高右低，左窄右宽，关键笔是第二笔撇从竖中线起笔，第三笔横起笔在横中线上，第七笔撇落笔在横中线上，第九笔横折勾在横中线上。
书空，师范写，生描红写字组词。
四、课外拓展。
美丽的白洋淀，就在我们的家乡，它是我们的骄傲，你对白洋淀还了解多少呢？你想为家乡做点什么，让我们的白洋淀更加美好呢？
板书设计
教后反思
自主学习内容（前置作业）
1.将课后生字在文中圈出，并读准确。
2.正确流利朗读课文。
学习过程
个案补充
一、课前三分钟
二、情境激趣，导入新课
1.教师出示小兵张嘎的图片和嘎子养伤时的视频。
2.师：你知道嘎子在什么地方养伤吗？
3.师：白洋淀不仅出英雄，而且那的风景秀丽，物产丰富，还被称为华北明珠，让我们一起去白洋淀看看吧。
书空，师范写，生描红写字组词。
五、生默读课文
板书设计
教后反思
学科：语文备课组长签字： 学校审核签字：
课 题
3 华北明珠白洋淀
主备人
教者
课 型
新授
课时
2
备课时间
上课时间
学习目标
1.规范书写一类生字。
2.初步理解课文。
学习重点
感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的喜爱和向往之情。
学习难点
初步理解课文
自主学习内容（前置作业）
学习过程
个案补充
1、复习巩固，导入新课。
（一）出示幻灯片，检查学生生字认读情况。
（二）问题导入：白洋淀最美的是什么？今天我们接着学习。
二、读文，深入品味。
（一）自读全文，感受白洋淀。
1、课件出示阅读提示：
夏天的白洋淀是什么样的，那里有什么？展示课件
到了秋天，白洋淀又怎样呢？展示课件
2、学生自学，汇报交流。
4、教师点拨，引导学生体会白洋淀之美：白洋淀的物产有哪些？
（二）再次回归整体，带着上述情感朗读课文，小组赛读，达到背诵的目标，并升华情感。
（三）小结课文。
白洋淀为什么被称为“华北明珠”？
学生自由发言。
三、写字
师出示要写的生字
引
生仔细观察，汇报
通过我的观察，我发现，引左低右高，左宽右窄，关键笔是第一笔横折过横中线，第三笔竖折折勾过横中线。
4.板书课题
三、精讲精读
（1）出示前置性作业
1.将课后生字在文中圈出，并读准确。
2.正确流利朗读课文。
（2）学生以小组为单位互相交流检查前置性作业完成情况。
（3）生以小组为单位展示，并请其他同学点评（星级评价）。
（3）请学生齐读课文。
（4）师出示本节课要认读的生字，生齐读，开火车读。
（5）生给生字组词记忆，玩游戏大炸弹加深记忆。
学科：语文备课组长签字： 学校审核签字：
课 题
3 华北明珠白洋淀
主备人
教者
课 型
新授
课时
1
备课时间
上课时间
学习目标
1.正确认、有感情地朗读课文。
学习重点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点
初步理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光，激发学生对白洋淀的喜爱和向往之情。
（6）同学同桌间互相朗读课文。
四、写字
师出示要写的生字
由 粉
生仔细观察，汇报
通过我的观察，我发现，由关键笔是第三笔横在横中线上，第四笔竖在竖中线上。
书空，师范写，生描红写字组词。
通过我的观察，我发现，粉左高右低，左窄右宽，关键笔是第二笔撇从竖中线起笔，第三笔横起笔在横中线上，第七笔撇落笔在横中线上，第九笔横折勾在横中线上。
书空，师范写，生描红写字组词。
四、课外拓展。
美丽的白洋淀，就在我们的家乡，它是我们的骄傲，你对白洋淀还了解多少呢？你想为家乡做点什么，让我们的白洋淀更加美好呢？
板书设计
教后反思
自主学习内容（前置作业）
1.将课后生字在文中圈出，并读准确。
2.正确流利朗读课文。
学习过程
个案补充
一、课前三分钟
二、情境激趣，导入新课
1.教师出示小兵张嘎的图片和嘎子养伤时的视频。
2.师：你知道嘎子在什么地方养伤吗？
3.师：白洋淀不仅出英雄，而且那的风景秀丽，物产丰富，还被称为华北明珠，让我们一起去白洋淀看看吧。
书空，师范写，生描红写字组词。
五、生默读课文
板书设计
教后反思
学科：语文备课组长签字： 学校审核签字：
课 题
3 华北明珠白洋淀
主备人
教者
课 型
新授
课时
2
备课时间
上课时间
学习目标
1.规范书写一类生字。
2.初步理解课文。
学习重点
感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的喜爱和向往之情。
学习难点
初步理解课文
自主学习内容（前置作业）
学习过程
个案补充
1、复习巩固，导入新课。
（一）出示幻灯片，检查学生生字认读情况。
（二）问题导入：白洋淀最美的是什么？今天我们接着学习。
二、读文，深入品味。
（一）自读全文，感受白洋淀。
1、课件出示阅读提示：
夏天的白洋淀是什么样的，那里有什么？展示课件
到了秋天，白洋淀又怎样呢？展示课件
2、学生自学，汇报交流。