最新人教部编版小学五年级上册语文第八单元复习名师课件

想教一育教想学，分说析 一说
“读书好，多读书，读好书”这三者的顺序能不能调换? 不能。三句话层层递进,第一句倡导要读书，第二句建
议读书要有一定数量,第三句指导读书要有一定质量。
想教一育教想学，分说析 一说
分析句子：像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每 忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
运用比喻的修辞手法，借美好的影像来引发自己对少年 时代的回忆，使人感受到少年时代的生活是多姿多彩的。
津津有味
shuǐ hǔ zhuàn
水浒传
sān ɡuó yǎn yì
三国演义
qī dài
期待
xìnɡ ɡé
性格
xìnɡ qù
兴趣
jié jú
结局
拼教一育教拼学，分写析 一写
miáo xiě
描写
fán suǒ
烦琐
xīn suān
辛酸
zhì pǔ
质朴
dào lǐ
道理
xìnɡ qù
兴趣
shū kān
书刊
朦朦胧胧 欢欢乐乐 如痴似醉
欢欢乐乐 轰轰烈烈 朦朦胧胧 轰轰烈烈 如胶似漆 如花似锦 开卷有益 夜以继日 废寝忘食
01 句子复习
练教一育教练学，分连析 一连
比喻句 排比句 比喻句
在记忆中,少年时代的读书生活 恰似一幅流光溢彩的画页,也似 一阕跳跃着欢快音符的乐章。
书，被人们称为人类文明的“长 生果”。
人们都爱秋天，爱她的天高气爽， 爱她的云淡日丽，爱她的香飘四 野。
练教一育教练学，分改析 一改
知道就是知道，不知道就是不知道，这样是真正的智慧。 知之为知之，不知为不知，是知也。
心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不 专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使 记住了也不能长久。 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读， 决不能记，记亦不能久也。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
好好读书
想教一育教想学，分说析 一说
分析句子：渐渐地,连环画一类的小书已不能使我满足 了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册 图书!
这是一个比喻句，作者把小镇的文化站有几百册图书比 作“绿洲”，说明了作者当时的惊喜。可见作者当时对 书籍是多么的喜爱。
想教一育教想学，分填析 一填
半亩方塘一鉴开，
读教一育教读学，分记析 一记
索然无味:形容事物枯燥无味(多指文章)。 索然，没有意味,没有兴趣的样子。 一知半解:知道得不全面,理解得不透彻。
读教一育教读学，分记析 一记
风花雪月:原指古典文学里描写自然最 物的四种对象。后比喻堆砌辞藻而内容 贫乏的诗文。 栩栩如生:指艺术形象非常逼真，如同 活的一样。栩栩，活泼生动的样子。
读教一育教读学，分记析 一记
流光溢彩：流动的光影 ，满意的色彩。 形容光彩流动闪烁。
如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文 中指作者读书读到入迷的程度。
读教一育教读学，分记析 一记
囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻 读书等不加分析地笼统接受。
心安理得：自信事情做得合理，心里很 坦然。得，适当。
读教一育教读学，分记析 一记
第八单元
01 字词复习
拼教一育教拼学，分写析 一写
shú dú
熟读
suǒ wèi
所谓
bù chǐ xià wèn
不耻下问
huìrén bùjuàn
诲人不倦
sònɡ dú
诵读
pínɡ hénɡ
平衡
kuī shì
窥视
zǐ xì
仔细
quē shī
缺失
拼教一育教拼学，分写析 一写
dú shū
读书
jīn jīn yǒu wèi
shū jí
书籍
xiǎnɡ xiànɡ
想象
kuì zènɡ
馈赠
jiè yuè
借阅
yuè dú
阅读
wǎnɡ shì
往事
yínɡ yǎnɡ
营养
miáo xiě
描写
jiāo jí
焦急
jiè jiàn
借鉴
读教一育教读学，分记析 一记
津津有味:吃得很有味道或谈得很有兴 趣。
兴亡盛衰:指人与事变化发展的各种情 况。
sī kǎo
思考
jīnɡ cǎi
精彩
xiū shēn
修身
拼教一育教拼学，分写析 一写
jiù jiù
舅舅
shuāi bài
衰败
tiān jīn
天津
bǐ yù
比喻
xiàn shí
限时
kǎi xuán
凯旋
qià qiǎo
恰巧
yánɡ ɡuānɡ
阳光
jiǎnɡ shù
讲述
ɡuò yǐn
过瘾
拼教一育教拼学，分写析 一写
天光云影共徘徊。
（
）?
（
）。
想教一育教想学，分填析 一填
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 （问渠那得清如许）? （为有源头活水来）。
想教一育教想学，分毛轻。
向来枉费推移力，
（
）。
想教一育教想学，分填析 一填
（昨夜江边春水生）， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，
（此日中流自在行）。