安徽省界首市界首中度高考语文一轮复习定点练情感概括要准确全面,分析要具体实在

定点练6 情感概括要准确全面，分析要具体实在1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

与东吴生相遇
韦庄
十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。

老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。

贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。

且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。

作者在这首诗中流露出哪些思想感情？请作简要概括。

答：
答案颠沛流离的感慨，年华蹉跎的感叹，对统治者的控诉，对国家前途的期待。

2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

雨雪曲
卢照邻
虏骑三秋入，关云万里平。

雪似胡沙暗，冰如汉月明。

高阙①银为阙，长城玉作城。

节旄②零落尽，天子不知名。

注①高阙：长城两边的山。

②节旄：符节上装饰的牦牛尾，此指唐军旗帜。

尾联表达了作者什么思想感情？请简要概括。

答：
答案①对边关将士的同情，②对边关将士功名不为天子所知的不平。

3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

送钟评事应宏词下第东归
钱起①
芳岁②归人嗟转蓬，含情回首灞陵东。

蛾眉③不入秦台镜，鹢羽还惊宋国风④。

世事悠扬春梦里，年光寂寞旅愁中。

劝君稍尽离筵酒，千里佳期难再同。

注①钱起：字仲文，吴兴人，早年数次赴试落第，唐天宝七年进士。

唐代诗人。

②芳岁：农历正月。

③蛾眉：美女。

④鹢羽还惊宋国风：《春秋公羊传》有“六鹢退飞过宋都”，指异相。

诗的第三联表达了诗人怎样复杂的感情？请简要分析。

答：
答案第三联既是对友人现状的叹惋，也是诗人对自身功业无成、羁旅难归的悲叹。

“世事悠扬”叹时光易逝、功名无望；“春梦”则既有对往事回忆的痛苦，也有对友人落第的安慰，还有几许对未来的期待。

4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

东湖新竹
陆游
插棘编箩谨护持，养成寒碧映沦漪。

清风掠地秋先到，赤日行天午不知。

解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。

官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。

尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

答：
答案诗人在尾联写道，将来辞官归乡后，将会经常到竹林来，带上枕垫竹席，仰卧其间，逍遥自在。

诗歌的尾联卒章显志，构想出诗人美好的愿望，表现出诗人对竹子的喜爱之情和对高洁品格的追求。

5．阅读下面这首词，然后回答问题。

鹊踏枝
王鹏运
望远愁多休纵目，步绕珍丛，看笋将成竹。

晓露暗垂珠簏簌，芳林一带如新浴。

檐外春山森碧玉，梦里骖鸾，记过清湘曲。

自定新弦移雁足，弦声未抵归心促。

作者在词中抒发了怎样的情感？请结合全词简要分析。

答：
答案①怀乡之愁。

上片写登高远望愁绪繁多，下片写梦中飞驾越过湘水返家乡，结尾一句点明愁绪来由“归心”急促。

②岁月蹉跎之愁。

上片写遍绕花丛，特地观笋，眼看春笋生机盎然，暗隐时不我待之意。

③久居客乡、有家难回的飘零之愁。

长路漫漫只能借助梦境飞回故乡，借助鸿雁传音，聊解思乡之愁。

6．阅读下面这首诗，然后回答问题。

泊平江百花洲①
杨万里
吴中好处是苏州，却为王程②得胜游。

半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。

岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。

莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。

注①这首诗是诗人从临安赴建康江东转运副使途中所作。

平江百花洲：平江，府名，治所在今江苏苏州；百花洲是当地的一个沙洲。

②王程：为王事(公事)而奔走的旅程。

(1)这首诗表达了什么样的感情？请简要分析。

答：
答案苏州本是吴中佳胜，诗人因王程之便得以游赏苏州胜景而兴奋不已，看着熟悉的岸旁杨柳和青山白云，颇有悠然自赏的得意；诗人由泊在百花洲的孤舟想到自己身如孤舟，漂泊不定，已有半世之久，不由得生发出对这种羁旅生活的无奈与感慨。

(2)后人在评价这首诗的颈联时说它“无理却有趣”。

结合该联，谈谈你对“无理却有趣”这一评价的理解。

答：
答案岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也极力挽留“我”，看似不符合生活的常理，实际上是诗人故意将景物拟人化，明明是自己喜欢杨柳，依恋眼底云山，却从对面写来，故意说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留自己。

这样写既突出诗人对这一带风物的熟悉，也包括了诗人对此间风物的深情，显得不落俗套又更有情趣。