健康教育结合舒适护理对阑尾炎手术患者疼痛、负性情绪及身体恢复的影响效果分析

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健康教育结合舒适护理对阑尾炎手术患者疼痛、负性情绪及身体恢复
的影响效果分析
目的:研究分析健康教育结合舒适护理对阑尾炎手术患者疼痛、负性情绪及身体恢复的影响。

方法:选取2017年1-10月在笔者所在医院治疗的100例阑尾炎手术患者,按照入院治疗的奇偶次序分为常规组和试验组,各50例。

常规组给予常规护理,试验组在此基础上配合心理护理、术后护理等健康教育结合舒适护理干预,对比两组患者护理后的疼痛情况、负性情绪改善情况、护理满意度及术后恢复情况。

结果:试验组患者负性情绪改善情况、护理满意度及术后恢复情况明显优于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05);试验组患者无痛率明显高于常规组,重度疼痛率明显低于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。

结论:对阑尾炎手术患者进行健康教育结合舒适护理干预,能够有效缓解患者的疼痛症状,改善患者的负性情绪,提高整体护理满意度,促进患者的早日康复,具有较高的临床应用意义。

标签:健康教育;舒適护理;阑尾炎;手术;疼痛;负性情绪;身体恢复
阑尾炎是临床上较为常见的一种肠胃疾病,是多种因素引起而形成的炎性改变[1]。

阑尾炎多以急性阑尾炎为主,急性阑尾炎发展较为迅速,且是一种可以发生于任何年龄阶段的急腹症[2]。

近年来,阑尾炎的发病率正呈逐年上升的趋势,目前临床上采用手术切除进行阑尾炎的治疗。

但是因为术后牵拉及切口疼痛等刺激,使得患者承受着术后切口感染的风险,在极大程度上影响着患者的手术治疗及术后身体恢复效果,还可能打击患者的治疗自信心,引发患者的负面情绪[3]。

由此可见,在阑尾炎术后对患者采取科学有效的护理措施,具有十分重要的意义。

本文研究健康教育结合舒适护理对阑尾炎手术患者疼痛、负性情绪及身体恢复的影响,取得了显著效果,现将结果报告如下。

1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2017年1-10月来笔者所在医院治疗的100例阑尾炎手术患者为研究对象,纳入标准:患者均经临床确诊为阑尾炎,患者及家属意识清醒,且对研究知情同意并签订同意书。

排除标准:具有手术禁忌证及合并其他严重疾病患者。

本研究已经医院伦理委员会批准。

按照入院治疗的奇偶次序分为常规组和试验组,各50例,常规组中,男女比例为26∶24;患者年龄25~61岁,平均(43.4±1.3)岁。

试验组中,男女比例为25∶25;患者年龄24~62岁,平均(43.1±1.2)岁。

两组患者的性别、年龄等一般资料比较,差异均无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

1.2 方法
常规组采取常规护理的方法,即严格遵从医嘱对患者进行用药,对患者进行生命体征监测等。

试验组在此常规护理的基础上,配合健康教育结合舒适护理干预,具体内容如下。

1.2.1 术前护理患者入院后护理人员应当了解患者的既往病史、药物过敏史及临床症状等,对患者进行病情监测,做好术前准备,当患者病情恶化时应当立即进行手术。

并向患者及家属讲解手术治疗的目的和方法,指导患者家属正确陪护患者,把握患病期间的注意事项,提高患者及家属对阑尾炎的认知[4]。

1.2.2 心理护理急性阑尾炎发病突然且病情发展速度较快,需要进行手术治疗。

大部分患者均会出现紧张、焦虑、抑郁等不良情绪,对手术充满恐惧,这将影响手术效果。

护理人员应当主动与患者及家属进行沟通,联合家属安慰和鼓励患者,以成功案例帮助患者树立自信心,耐心地解答患者的心理疑虑,从而减轻患者的精神压力,帮助患者舒缓内心的不良情绪。

1.2.3 舒适护理护理人员应当及时关注患者病房的环境,对病房进行通风与清洁,以免环境对患者产生不良刺激[5]。

在手术过程中,要确保手术环境明朗、温度适宜,使手术室的温度与灯光处于合理状态,加强手术无菌操作护理,密切监测患者的生命体征。

1.2.4 健康教育为患者及家属进行基础的健康教育,向患者及家属介绍与疾病相关的健康知识,讲解临床治疗方案、预期疗效及相关注意事项[6]。

指导患者进行健康饮食,忌食辛辣等刺激性食物,并且禁烟禁酒。

鼓励患者多食用新鲜果蔬、五谷杂粮,少食用高热量、高脂肪和高糖分的食物。

引导患者能够养成良好的生活习惯,保持良好的饮食和作息,指导患者把握正确的呼吸、咳嗽及咳痰等方法,避免患者腹内压增大[7]。

1.2.5 术后护理患者在手术后会出现不同程度的疼痛,护理人员应当及时帮助患者找到舒适体位,减轻患者疼痛程度,如果患者出现严重疼痛的情况,应当严格遵从医嘱给予患者镇痛药物进行止痛。

且患者在术后出现的并发症也会引起患者的疼痛,护理人员应当密切观察患者的切口是否出现感染症状,关注患者的体温变化情况,一旦出现异常情况应当及时进行处理并联系责任医生[8]。

且在术后应对患者及家属进行相应的术后教育,使患者及家属把握正确的术后应对方法,嘱患者进行适量运动,健康饮食,增强自身的免疫力,从而更好地促进身体的恢复。

1.3 观察指标及评价标准
对患者进行持续观察,记录两组患者护理后的疼痛情况、负性情绪改善情况、护理满意度及术后恢复情况,具体内容如下:(1)疼痛情况。

患者根据自身情况对术后疼痛程度进行打分,总分10分,0分表示无痛,1~3分表示轻度疼痛,4~6分表示中度疼痛,7~10分表示重度疼痛。

(2)负性情绪改善情况。

患者的负性情绪改善程度分为显著改善(患者的心态积极乐观,无过激或负面情绪)、基
本改善(患者心态平和,多数时间情绪稳定)、无改善(患者负面情绪无改善甚至加重);总改善率=(显著改善+基本改善)/总例数×100%。

(3)护理满意度。

拟定有关护理干预的护理满意度调查问卷,使患者对相应的常规护理及健康教育结合舒适护理进行打分,护理满意度分为满意(90~100分)、较满意(61~89分)、不满意(60分及以下);总满意=满意+较满意。

(4)术后恢复情况。

包括患者的肠鸣音恢复时间、排气时间、排便时间、住院时间及术后恢复时间。

1.4 统计学处理
本研究数据采用SPSS 22.0统计学软件进行分析和处理,患者的术后恢复情况等计量资料以(x±s)表示,采用t检验,患者的疼痛程度、负性情绪改善情况及护理满意度等计数资料以率(%)表示,采用字2检验,P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果
2.1 两组患者的术后疼痛程度比较
试验组患者无痛率明显高于常规组,重度疼痛明显低于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05),见表1。

2.2 两组患者的负性情绪改善情况比较
观察组患者中,显著改善27例,基本改善17例,无改善6例,总改善率为88%(44/50);常规组患者中,显著改善20例,基本改善15例,无改善15例,总改善率为70%(35/50);观察组患者的总改善率明顯高于常规组,差异有统计学意义(字2=4.8,P<0.05)。

2.3 两组患者的护理满意度比较
观察组患者中,满意30例,较满意16例,不满意4例,护理总满意度为92%(46/50);常规组患者中,满意20例,较满意14例,不满意16例,护理总满意度为68%(34/50);观察组患者的护理总满意度显著高于常规组,差异有统计学意义(字2=4.5,P<0.05)。

2.4 两组患者的术后恢复情况比较
试验组患者肠鸣音恢复时间、排气时间、排便时间、住院时间及术后恢复时间均明显短于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05),见表2。

3 讨论
阑尾炎可分为急性和慢性阑尾炎,是临床上常见的多发性疾病。

其中急性阑尾炎是临床上最为常见的急腹症,目前临床上治疗阑尾炎最有效的方法为手术治疗。

虽然随着当今医疗技术水平的不断提高,阑尾切除手术水平也在不断发展中,
但是患者仍然会在术后承受着不同程度的疼痛,以及出现切口感染等情况,使得患者出现焦虑、抑郁等负面情绪,影响着手术效果及患者术后的身体恢复[9]。

因此,本文研究分析健康教育结合舒适护理对阑尾炎手术患者疼痛、负性情绪及身体恢复的影响。

根据上文两组不同护理方式的比较结果可见,试验组患者的负性情绪改善情况、护理满意度及术后恢复情况均明显优于常规组(P<0.05);试验组患者无痛率明显高于常规组,重度疼痛明显低于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。

其原因分析为:术前护理帮助护理人员了解患者的基本情况,做好基本的术前准备。

并且患者在术前对手术存在对未知的恐惧,使患者具有紧张、焦虑等负面情绪,因此通过心理护理可以帮助患者舒缓不良情绪,积极地面对手术和治疗[10]。

舒适护理联合健康教育可为患者营造舒适的环境,避免环境对患者产生不良刺激,帮助患者在术后找到舒适的体位,减轻疼痛感,鼓励患者进行适当的运动,有助于预防肠粘连,使患者的肠鸣音,肛门排泄和排便能够尽早恢复[11]。

对患者及其家属进行健康教育,帮助患者及家属能够正确地把握与疾病相关的知识和相关注意事项,使得患者家属能够起到正确的陪护作用。

对患者的饮食进行指导,给予患者正确的营养支持,增强患者的抵抗力,避免由于饮食影响患者的手术效果,引导其养成良好的生活习惯,从而促进患者的术后恢复[12]。

综上所述,对阑尾炎手术患者进行健康教育结合舒适护理干预,能够有效缓解患者的疼痛症状,改善患者的负性情绪,提高整体护理满意度,促进患者的早日康复,具有较高的临床应用意义,值得推广。

参考文献
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[4]王淑清.精细化护理干预联合健康教育对阑尾炎术后患者康复的影响[J].双足与保健,2017,26(23):37-38.
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[6]刘昌顺.健康教育护理干预在老年急性阑尾炎护理中的应用效果分析[J].世界最新医学信息文摘,2016,16(54):228-229.
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[10]王兴平,郑丽萍,张丽.健康教育联合心理干预对老年急性阑尾炎围术期患者的影响[J].甘肃科技,2015,31(21):106,129-130.
[11]卜海珠,周少林.健康教育干预在老年急性阑尾炎护理中的应用效果分析[J].包头医学院学报,2015,31(7):104-106.
[12]杨金玉.健康教育护理模式在阑尾炎患者中的临床应用[J].世界最新医学信息文摘,2015,15(38):194,196.。

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