后进生转化成功案例1

后进生转化成功案例1
小学数学后进生转化成功案例（一）
在我教授的班级中，有一位名叫XXX的女生，她的理解
能力较差，反应也比较慢，研究比较落后，同时也有自卑心理。

在课上，她经常走神儿，不会听讲。

然而，她的优点是劳动较主动，老实听话。

在家庭方面，父母的知识水平有限，没有能力对其进行辅导，也不会及时讲解。

因此，她在家研究的时间很少，研究成绩也不好。

为了帮助这位后进生，我采取了以下措施：
一、优先关怀
针对后进生的原因因人而异，我对她更加关心。

在行为惯上，我经常督促她；在研究上，我悉心辅导她，并主动询问她是否有疑难问题。

经过一段时间的帮助教育，她比以前有了一定的进步。

二、优先提问
在实际教学中，我优先提问这位同学，并注意以下几点：首先，由浅入深，先提问一些她能回答的问题，以激发她的兴趣；其次，注意启发，通过老师的启发，使她把问题回答得完整；最后，充分肯定她的优点，即使有些问题回答得不完善，也要用鼓励性的语句肯定她，使她充满信心。

三、优先批改作业
我决定优先批改这位同学的作业，并实现弹性管理：首先，设计弹性作业，让她做基础题，作业量也少于其他同学；其次，安排弹性时间，对她的作业利用下课时间尽可能面批，随时订正；最后，实行弹性评价，作业正确的打“√”，错误的打“？”，避免挫伤她的自信心。

结果，她的作业做的很好。

四、优先表扬
虽然后进生有许多缺点，但他们同样希望受到学生的尊重和教师的表扬。

因此，我积极捕捉这位同学的闪光点，在她取
得进步，获得成功时，及时肯定，衷心祝贺。

有一次她利用课间休息时间提早做完作业，并及时让我批阅，我当即表扬了她。

她当时兴奋地露出了少有的灿烂的笑脸。

通过以上的优先措施，这位同学取得了一定的进步。

在小升初中考中，她获得了82分的好成绩。

后进生转化是一个系统工程，需要教师首先从自身对他们的态度做起，用爱心感化他们，悉心帮助他们，相信后进生会越来越少。