人教版四年级上册五单元平行四边形和梯形《梯形的认识》教学设计

《梯形的认识》教学设计
江西省萍乡市登岸小学彭丹
教学目标：
1．通过观察、动手操作，使学生认识梯形的特征和梯形各部分
的名称，同时沟通梯形与其它平面图形的联系。

2．激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、思考、分析问题
的能力，同时注重培养学生的空间观念。

教学重点：认识梯形的特征和各部分的名称。

教学难点：沟通梯形与其它平面图形的联系。

教学过程：
一、引入。

1.回忆学过的平面图形，根据它们边的特征来分类。

2.认识生活中的梯形
教师用电脑显示一些生活中的梯形
今天我们就从数学的角度来认识梯形。

二、新课
1.制作梯形
学具（平行四边形、正方形、长方形、三角形、等腰梯形）合作要求：
（１）每个图形只剪一刀，使它变成梯形。

（２）你准备怎么剪，为什么这样剪？
汇报，展示作品。

研究梯形的特征
（1）启发学生从边、角两个角度，独立研究梯形的共同特征。

（2）汇报研究成果：四条边四个角有一组对边平行另一组对边不平行
2.认识梯形的意义：只有一组对边平行的四边形，叫做梯形。

3.强化概念：从不同图形中找出梯形
4.梯形的各部分名称
5．认识直角梯形和等腰梯形
在作品中，找出特殊的梯形，来认识直角梯形和等腰梯形。

6.在画梯形高的过程中，进一步认识梯形的高（无数条、高相等）
三、达标
两个形状大小相同的梯形可以拼成那些四边形?
四、全课总结
学生总结本节课的收获。