教育技术能力初级考试分析-精选.ppt
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4、教育技术应用的意义
考纲要求
教育技术应用的意义 内容 （1）推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准 （2）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分 （3）优化教学过程、培养创新型人才 要求 （1）了解推广教育技术的意义与作用
涉及考查内容：教育技术的意义与作用；中小学教师参 与教育技术能力培训的意义
样题
有位语文教师在对小学语文第一册《自己去吧》一课进行教学设计 时，对学习者特征进行分析其中有误的是（ ）
（A）学生是6～7岁的儿童，思维活跃，有较强自控能力 （B）学生是6～7岁的儿童，选择性注意的能力比较弱 （C）学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许 （D）学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料
（单选题）以下关于建构主义学习理论的描述，不正确的是（ ）。
（A）“情境”、“协作”、“会话”和“资源”是建构主义学习环境 中的基本要素 （B）建构主义强调以学习者为中心 （C）建构主义强调在学习过程中教师主导作用的发挥 （D）建构主义认为学习既是个别化行为，又是社会化行为，学习需要 交流与合作
二、教学设计的基本方法与实践活动
一、教育技术基本概念与相关理论
题型：以选择题为主
（单选题）关于教育技术的意义与作用，下列说法不正确的是 （ ）。
（A）教育技术是推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准 的有效途径 （B）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分 （C）教育技术是优化教学过程、培养创新型人才的重要手段 （D）教育技术是向新课改迈进的唯一方法
3、三种学习理论
考纲要求
行为主义的基本观点
学习理论 内容
认知主义的基本观点
（1）行为主义 （2）认知主义
建构主义的基本观点
（3）建构主义 要求
三种学习理论的主要区别
（1）了解行为主义、认知主义、建构主义学习理论基本观
点的主要不同之处 建构主义的基本要素及其含义
涉及的考查内容
一、教育技术基本概念与相关理论
考试分析的主要内容
1 教育技术基本概念与相关理论 2 教学设计的基本方法与实践活动 3 教学媒体的利用与学习资源的开发 4 信息环境下的教学实施与教学评价
一、教育技术基本概念与相关理论
教育技术与信息技术
教育技术应用的意义
教学设计的基本概念与方法 三种学习理论
一、教育技术基本概念与相关理论
1、教育技术与信果教。息育技技术术的目的：促进学习、提高学习效
二、教学设计的基本方法与实践活动
2、教学目标分析与教学内容的组织
涉及考查内容
（1）国家新课程标准中三维教学目标的分 类。 （2）根据学科教学总目标和学习者特征， 确定并合理描述教学目标。 （3）确定教学的重点和难点。 （4）对给定的教学内容进行分析。 （5）对教学序列进行合理安排
考纲要求
教育技术的研究内容：对学习过程和学习 资源的设计、开发、应用、管理和评价。
教育技术与信科息教的技育关技系术术：与教教育育技学术、是心一理门学独、立传的播学学科等，学但
内容
是教育学、心理学、传播学等为教育技术提
（1）教育技供术了的理定论义基础。 （ （23））教信育息技技发影术术教展响与与育推着信课技动教息程术了育技整与教技信育术术合息技的的技术发联术研展系的究 。与联内系容区：的别信发息展技，术从的而
要求
教育技术与信息技术的区别：信息技术是
（1）了解教教育育技技术术的研定究中义重要的媒体工具和手段。 （ （23））了了解解教信育息信信技技息息术术技技与与术术信课与在课教息程程育技整整教术合合学的 的的中联 含含的义作义系。用与。区别
涉及的考查内容
一、ห้องสมุดไป่ตู้育技术基本概念与相关理论
2、教学设计的基本概念与方法
（1）根据学科、学段等特点，对学习者的智力因 素进行分析 （2）根据学科、学段等特点，对学习者的非智力 因素进行分析 （3）选择常用教学环境下可实施的教学活动 （4）教学环境中可使用的各种硬件设备的基本功 能及使用方法 （5）学科教学中常用的实验仪器与软件工具的基 本功能及使用方法
二、教学设计的基本方法与实践活动
在多媒体教室中（教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连 入Internet的计算机），你无法实施的教学活动是（ ）
（A）网上搜集相关信息 （B）播放多媒体课件 （C）播放教学录像 （D）与学生在网上互动交流
二、教学设计的基本方法与实践活动
2、教学目标分析与教学内容的组织
考纲要求
内容 （1）确定教学目标 教学目标的分类 教学目标的描述 （2）确定教学内容及知识点顺序 教学重、难点的提炼 教学序列的组织 要求： （1）了解教学目标的分类 （2）根据课程标准和学生现状确定教学目标 （3）对给定的教学内容进行分析 （4）对教学序列进行合理安排
考纲要求
教学设计
教学设计的含义
内容
（1）教学设计的相关概念教学设计的理论基础
学习者分析、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价
（2）教学设计的基本流程教学设计包含的要素，各要素的含
要求
义
（1）了解教学设计的基本要素及其含义
（2）理解教学设计的基本流教程学设计的基本流程与步骤
涉及考查内容
一、教育技术基本概念与相关理论
需求分析
教学设计
教学目标分析与教学内容的组织 常见教学策略的选择与应用
教学媒体的选择
面向教与学的教学评价
二、教学设计的基本方法与实践活动
1、需求分析
考纲要求
内容： （1）学习者分析 智力因素（知识基础、认知能力） 非智力因素（兴趣、动机、情感、意志、性格) （2）教学的环境条件分析 硬件设施（DVD播放机、电视机、计算机、卫星教学收视设备以及计算
教育技术能力(初级)考试分析
考卷的结构及题型分析
考卷的结构
基本知识、教案设计、资源准备、教学实 施、教学评价 基本知识部分约占6分，教案设计部分约占 30分，资源准备部分约占27分，教学实施 部分约占20分，教学评价部分约占17分
题型
单选题、多选题、填空题、配对题、视听 分析题、操作题等题型，其中单选题、多 选题和操作题是考试的核心题型
机网络、视频投影机、学科教学设备、学科实验仪器） 教学软件平台与常用的工具软件
要求： （1）根据自己所处的学科、学段对学生的特点进行分析 （2）了解所处环境中可供使用的各种硬件设备的基本功能 （3）了解与本学科有关的教学软件平台及常用工具软件的基本功能
二、教学设计的基本方法与实践活动
1、需求分析 涉及考查内容
考纲要求
教育技术应用的意义 内容 （1）推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准 （2）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分 （3）优化教学过程、培养创新型人才 要求 （1）了解推广教育技术的意义与作用
涉及考查内容：教育技术的意义与作用；中小学教师参 与教育技术能力培训的意义
样题
有位语文教师在对小学语文第一册《自己去吧》一课进行教学设计 时，对学习者特征进行分析其中有误的是（ ）
（A）学生是6～7岁的儿童，思维活跃，有较强自控能力 （B）学生是6～7岁的儿童，选择性注意的能力比较弱 （C）学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许 （D）学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料
（单选题）以下关于建构主义学习理论的描述，不正确的是（ ）。
（A）“情境”、“协作”、“会话”和“资源”是建构主义学习环境 中的基本要素 （B）建构主义强调以学习者为中心 （C）建构主义强调在学习过程中教师主导作用的发挥 （D）建构主义认为学习既是个别化行为，又是社会化行为，学习需要 交流与合作
二、教学设计的基本方法与实践活动
一、教育技术基本概念与相关理论
题型：以选择题为主
（单选题）关于教育技术的意义与作用，下列说法不正确的是 （ ）。
（A）教育技术是推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准 的有效途径 （B）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分 （C）教育技术是优化教学过程、培养创新型人才的重要手段 （D）教育技术是向新课改迈进的唯一方法
3、三种学习理论
考纲要求
行为主义的基本观点
学习理论 内容
认知主义的基本观点
（1）行为主义 （2）认知主义
建构主义的基本观点
（3）建构主义 要求
三种学习理论的主要区别
（1）了解行为主义、认知主义、建构主义学习理论基本观
点的主要不同之处 建构主义的基本要素及其含义
涉及的考查内容
一、教育技术基本概念与相关理论
考试分析的主要内容
1 教育技术基本概念与相关理论 2 教学设计的基本方法与实践活动 3 教学媒体的利用与学习资源的开发 4 信息环境下的教学实施与教学评价
一、教育技术基本概念与相关理论
教育技术与信息技术
教育技术应用的意义
教学设计的基本概念与方法 三种学习理论
一、教育技术基本概念与相关理论
1、教育技术与信果教。息育技技术术的目的：促进学习、提高学习效
二、教学设计的基本方法与实践活动
2、教学目标分析与教学内容的组织
涉及考查内容
（1）国家新课程标准中三维教学目标的分 类。 （2）根据学科教学总目标和学习者特征， 确定并合理描述教学目标。 （3）确定教学的重点和难点。 （4）对给定的教学内容进行分析。 （5）对教学序列进行合理安排
考纲要求
教育技术的研究内容：对学习过程和学习 资源的设计、开发、应用、管理和评价。
教育技术与信科息教的技育关技系术术：与教教育育技学术、是心一理门学独、立传的播学学科等，学但
内容
是教育学、心理学、传播学等为教育技术提
（1）教育技供术了的理定论义基础。 （ （23））教信育息技技发影术术教展响与与育推着信课技动教息程术了育技整与教技信育术术合息技的的技术发联术研展系的究 。与联内系容区：的别信发息展技，术从的而
要求
教育技术与信息技术的区别：信息技术是
（1）了解教教育育技技术术的研定究中义重要的媒体工具和手段。 （ （23））了了解解教信育息信信技技息息术术技技与与术术信课与在课教息程程育技整整教术合合学的 的的中联 含含的义作义系。用与。区别
涉及的考查内容
一、ห้องสมุดไป่ตู้育技术基本概念与相关理论
2、教学设计的基本概念与方法
（1）根据学科、学段等特点，对学习者的智力因 素进行分析 （2）根据学科、学段等特点，对学习者的非智力 因素进行分析 （3）选择常用教学环境下可实施的教学活动 （4）教学环境中可使用的各种硬件设备的基本功 能及使用方法 （5）学科教学中常用的实验仪器与软件工具的基 本功能及使用方法
二、教学设计的基本方法与实践活动
在多媒体教室中（教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连 入Internet的计算机），你无法实施的教学活动是（ ）
（A）网上搜集相关信息 （B）播放多媒体课件 （C）播放教学录像 （D）与学生在网上互动交流
二、教学设计的基本方法与实践活动
2、教学目标分析与教学内容的组织
考纲要求
内容 （1）确定教学目标 教学目标的分类 教学目标的描述 （2）确定教学内容及知识点顺序 教学重、难点的提炼 教学序列的组织 要求： （1）了解教学目标的分类 （2）根据课程标准和学生现状确定教学目标 （3）对给定的教学内容进行分析 （4）对教学序列进行合理安排
考纲要求
教学设计
教学设计的含义
内容
（1）教学设计的相关概念教学设计的理论基础
学习者分析、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价
（2）教学设计的基本流程教学设计包含的要素，各要素的含
要求
义
（1）了解教学设计的基本要素及其含义
（2）理解教学设计的基本流教程学设计的基本流程与步骤
涉及考查内容
一、教育技术基本概念与相关理论
需求分析
教学设计
教学目标分析与教学内容的组织 常见教学策略的选择与应用
教学媒体的选择
面向教与学的教学评价
二、教学设计的基本方法与实践活动
1、需求分析
考纲要求
内容： （1）学习者分析 智力因素（知识基础、认知能力） 非智力因素（兴趣、动机、情感、意志、性格) （2）教学的环境条件分析 硬件设施（DVD播放机、电视机、计算机、卫星教学收视设备以及计算
教育技术能力(初级)考试分析
考卷的结构及题型分析
考卷的结构
基本知识、教案设计、资源准备、教学实 施、教学评价 基本知识部分约占6分，教案设计部分约占 30分，资源准备部分约占27分，教学实施 部分约占20分，教学评价部分约占17分
题型
单选题、多选题、填空题、配对题、视听 分析题、操作题等题型，其中单选题、多 选题和操作题是考试的核心题型
机网络、视频投影机、学科教学设备、学科实验仪器） 教学软件平台与常用的工具软件
要求： （1）根据自己所处的学科、学段对学生的特点进行分析 （2）了解所处环境中可供使用的各种硬件设备的基本功能 （3）了解与本学科有关的教学软件平台及常用工具软件的基本功能
二、教学设计的基本方法与实践活动
1、需求分析 涉及考查内容