沪教版七下安塞腰鼓能力训练

安塞腰鼓·能力训练
练一练
1．给加粗字注音。

瞳仁（）亢奋（）羁绊（）
山崖（）冗杂（）烧灼（）
磅礴（）淋漓（）戛然（）
闭塞（）束缚（）
2．给下面形近字组词。

3．你对课文了解吗？
（1）按课文内容填空，体会用词的妙处。

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（）地搏击着，（）地搏击着。

它（）着你，（）着你，（）着你。

它使你从来没有如此（）地感受到生命的存在、活跃和强盛。

它使你（）于那农民衣着包裹着的躯体，那（）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以（）出那么奇伟磅礴的能量！
（2）理解品味下列句子的含义。

①容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
②观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

③当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。

简直像来到另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。

议一议
1．关于这篇文章的主旨，有多种见解：歌颂生命中奔腾的力量；表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望；歌颂阳刚之美。

你是怎么看的？
2．文章表现了恢弘的气势和激越的情感。

说说作者采用了怎样的手法达到了这样的效果？
3．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，为什么会有那么强大的力量？）
4．本文的语言很有特点。

找出一处说说其好在哪里？
读一读
课内阅读：
他们的身后是一片高粱地。

他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。

紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。

但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。

骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

黄土高原上，爆出一场多么
壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
1．文中画横线的两个句子用什么修辞方法？分别写出了后生们的什么特点？
2．文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法？有什么好处？
3．上述句子改为“急促的鼓点像骤雨一样，飞扬的流苏像旋风一样……”可以吗？为什么？
4．文中为什么要写“他们的神情沉稳而安静。

紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”？
课外阅读：
在清凉的秋风里，在纯的透明的天空下，怀着一份静静的心情，听上一曲《秋日的私语》。

钢琴缓缓地打着低音，在我眼前托出一片高远而安详的天空。

接着，一串平缓的旋律带我漫步于林间小路。

①轻踩着微润的泥土，吸吮着莫名的芳香，让我尽情聆听风的私语，云的私语，秋虫的私语，湖水的私语，大自然的私语……
一阵秋风掠过湖面，带来一丝几乎难以察觉的凉意。

树上的叶儿在这风中颤抖了几下。

听！你听到了什么？我分明听到了叶的私语。

②那相伴了一春一夏的小侣，此时此刻正互道珍重、缠绵、依恋，但绝无哀怨。

太阳照着，它们依偎着，享受着最后一次被涂成金黄，回忆着星星点点的往事……③它们曾一起绽出新芽，一起舒展了腰身，一起在暖风中嬉戏，一起为大树——它们共同的家，奉献着自己。

又一阵风吹过，湖水轻颤，泛起涟漪。

④几片树叶翩然地、潇洒地落入秋天的水纹里，随波而去。

“别难过，明年我还会再来。

现在要去泥土里，化作树的根，化作树的魂。

”
⑤太阳隐去，星星闪现，秋露落下，滴进水里，渗入土里，润到我的心里……终于，淡淡的，一切的梦幻消失在重新平静了的湖水里。

……消失了那些私语。

当那极富穿透力的尾声溶入空气时，我觉得那弹跳雀跃的，已不仅是黑白琴键，那是我和养我的母亲的私语，我和润我心田的园丁、诤友的私语，那私语中含蕴的是广博的爱。

1．解释加粗字在句中的含义。

树上的叶儿在这风中颤抖了几下。

颤抖：________。

太阳照着，它们依偎着，享受着最后一次被涂成金黄。

依偎：________。

2．选文写了哪些秋景？其中详写了哪种？
3．文中和画线句②相照应的句子是________。

4．文中作者由“黑白琴键”联想到了什么？
5．发挥想像，写出下面句子中省略号所表达的内容。

回忆着星星点点的往事……
补写内容：
6．从文中备选的五个句子中，选出你最喜欢的句子，谈谈你喜欢的理由。

所选句子：
喜欢的理由：
写一写
仔细观察春天的自然变化，以排比句为主要句式，写一段文字。

字数在200字左右。

参考答案
练一练
1．tóng kàng jīyárǒng zhuópáng bólín líjiás āi shù
2．急躁描摹恬静渺小羁绊晦暗
干燥蓦然聒噪缥缈湖畔后悔
3．（1）疾速大起大落震撼烧灼威逼鲜明惊异消化释放
（2）①表现了安塞腰鼓热烈奔放磅礴的生命力，激起人们极大的亢奋之情，冲破了一切束缚的羁绊，精神得到极大的解放。

②用比喻的手法，描写观众身心被震撼，与鼓声产生强烈的共鸣。

③以静衬动，突出安塞腰鼓的声响给人的独特感受。

议一议
1．各抒己见，不求答案惟一。

2．本文大量使用了排比和反复的修辞方法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。

3．他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。

这是他们力量的源泉。

4．略
读一读
课内阅读：
1．比喻。

朴实沉静和力量豪放的特点。

2．排比和比喻。

铺陈展示安塞腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量。

3．不可以。

原句用倒装手法强调了喻体，改后比原句平淡。

4．动静相称，对比鲜明，人和鼓的沉静为下文的火烈蓄势。

课外阅读：
1．哆嗦亲热地靠着
2．秋风、秋天的树叶、秋天的湖水、秋露。

详写的是秋叶。

3．别难过，明天我还会再来。

现在要去泥土里，化作树的根，化作树的魂。

4．我和养我的母亲的私语，我和润我心田的园丁、诤友的私语，那私语中含蕴的是广博的爱。

5～6．略。