2010-2011第二学期教学工作计划

1、指导思维
本学期，我校的教授教化任务继续以教导局提出的“教导年提高教授教化质量”为整体思维，以“寻找以后果为中间教室教授教化”为载体，以促进师长教师的开展为教授教化主线，以教室教授教化、教员部队建立为基本点，进一步更新教授教化理念，增强教导教授教化研究，实在提高教员的营业水平，使我校的教授教化质量稳步提高。

2、任务目标
1、结实建立教授教化的规范看法，完成教导年教授教化办理规范化。

2、重视教、科研的整合，落实好教室教授教化的研究与实际，实在提高教室教授教化效力。

3、尽力抓好教员部队建立，提高教员的专业素养。

4、单方面晋升教授教化质量，做好六年卒业统考准备。

5、有序推动课程革新。

3、主要任务办法
㈠落实规章制度，规范教授教化办理。

1、继续完美“校长—教务处—教研组”的三级办理体系体例，各部分学期初制订各项任务计划，并把各项计划贯彻实施到位。

2、教务处要发扬上传下达、督导教授教化任务的本能性能感化，以“计划（组织）——实施（落实）——检查（评选）——总结（反思）”的任务方法狠抓教授教化教研，并逐渐完美教授教化教研的任务制度，特别要增强对《新课程》、新教材的研究任务，多指导教员、协助教员完成教授教化目标和教授教化方法的改变，以提高教员适应新课程的请求，提高教授教化水平。

3、各科组要仔细实施任务职责，发扬各科教授教化教研任务的带头感化，仔细制订学科任务计划，并合营教务处把计划落到位，组织各科组教员相互听课、评课，多指导教员按《新课标》和学期初我局提出的《教员教室教授教化评价规范》《师长教师进修评价规范》的请求停止教授教化，并在实际中总结教授教化经历，研究新的教授教化方法，活期交换，相互进修，相互促进，合营提高。

4、惯例任务提出以下请求
⑴备课：先停止团体备课，以年组为单位，教授教化指导参与深化合营寻找单位的重点、难点等，保证提早量。

基于我校1-3年级是单班，4-6年平行班也只要两个的启事，与下级协商后本学期具体方法以下：在以往的集备上做修改，再每个月整顿出一单位的一次团体备
课。

在此基础上再书写个案，教案的书写做到五个表现：一是表现“以后果为中间”教授教化理念；二是表现培养师长教师的综合素养；三是表现学科特点，如语文学科凸起“课文做例文，优化读写联合”仿写点的设计；四是表现预设的充沛，以备出色的生成；五是表现培养师长教师有效的进修方法练习。

⑵上课：上课前必须复案。

课后要写出教授教化反思(即课后小结)，以利于改良教与学的方法。

每个月检查教案,重点检查教案在应用过程当中的修改状况及教授教化反思记录。

继续停止教室教授教化考察，落实教室惯例，确保优胜的教室教授教化次序递次。

留心培养师长教师优胜的进修习惯，如：学会准确摆放物品，学会聆听他人谈话，学会仔细思考，学会举手谈话，学会与他人协作……教诲处将增强巡查和听随堂课的力度。

教员尽力修改教授教化方法，构成学科教授教化特点，黉舍倡议积极采取发明式,自立寻找式,实际体验式的教授教化方法。

⑷指导：指导要针对少局部师长教师停止，不能把指导当作教室教授教化的延续。

对落伍生增强指导力度，以保证他们的进修质量。

⑸后果考察与质量剖析：本学期各学科继续弄好四次单位测试，各教研组长担负组织任课教员出题，保证试卷的设计质量。

包年部指导做好监控任务，测后仔细组织做质量剖析，以改良后续教授教化。

五月上旬黉舍要停止一次期中抽测，以考验一个阶段的教授教化质量。

（7）继续增强综合实际课的研究，本学期由教授教化指导直接上课，采取集中与集体上相联合，更好地培养师长教师的实际才华。

（8）本学期将举办“百字百题赛”“朗诵比赛”“师长教师浏览习作比赛”等多项师长教师活动。

㈡重视教、科研整合，安身教室，深化教授教化革新，改良教授教化方法，提高教授教化质量。

教、科研，特别是校本教研是提高教员本质，改良教授教化方法，提高教授教化质量的捷径。

本学期将继续以《“以后果为中间”的小学语文教室教授教化设计寻找》《小学数学教授教化若何培养师长教师创新看法》科研课题研究为主线。

把科研与校本教研亲密联合。

本学期重点研究“以后果为中间教室教授教化设计”，及校本课程研究“课文做例文，优化读写联合”。

具体做法以下：
1、教室的设置不是独自为了教给师长教师常识，因此起首应让教员充沛看法教室。

让他们知道应教好每堂课。

为师长教师也为自己，苦心运营每堂课，让教室光复生命的生机，让生命的价值在教室上掉掉落升华，“建立教室不出色、人生就不出色”的教授教化不美观、人生不美观。

2、增强团体备课。

在教务处、各科教研组的组织下，仔细进修《新课程》，合营研叨教材，吃透教材，用活教材，落实教导局提出的三种团体备课方法，同时充沛发扬每位教员的才干，相互取长补短，从而保证教室四十分钟的有效性。

并经过进修和研究，联合自己的教授教化实际多停止总结并把总结晋升到改良教授教化方法上。

如：上学期校本教研整顿出来的《读后感练习手册》《习作审题练习手册》本学期将在读写课上继续应用并进一步完美。

3、使教员看法以后教室教授教化理念，仔细改良教授教化方法，师长教师不听课不是师
长教师的错，要看法到这是自己教授教化方法存在后果的表现，从而捉住师长教师的心思特色，多寻找、多研究，改良教授教化方法，以适应分歧师长教师集体的特点差异，尽力争夺师长教师爱听自己的课。

近而提高教授教化质量。

4、在进修中不时发展。

一种好的教授教化方法是要经过千切切万次实际而得出的，教员要经过校本教研等进修仔细空虚自己的教授教化营业常识水平，改良教授教化方法，提高自己的教授教化质量，这是唯一经久的竞争优势，用进修重塑自己，每天镌汰自己。

㈢抓实师资部队建立，晋升师资力量。

教授教化成败的关键在于教员。

课改停顿若何，关键又在于教员，因此，抓好教员部队建立，提高全校教员的全部本质是十分主要的。

1、建立进修看法，把进修和研究成为习惯。

学期初每名教员要制订读书计划，学期末要停止读书心得体会交换。

越发鼓舞并催促教员重视实际进修，科任教员每周
2、周四早下午自己安插40分钟为固定进修时间，班主任教员周1、周三下午自己安插40分钟为固定进修时间。

自觉进修教导教授教化杂志，仔细做好摘抄，并增强黉舍内教员间的相互听课，每学期听本校的课很多于20节，本学期将继续举办教员读书知道比赛和教室教授教化评选活动。

2、做好年轻教员和典范教员的在岗培训任务。

我校的语文典范教员：陈立冬、张丽、常颖；数学典范教员：徐秀华、朱雪红；英语典范教员：马满杰。

品德典范教员：孙波、王丹丹。

黉舍多为典范教员供给外出进修的时机，多为她们供给展现的平台，多让她们在研究会上上课、谈课后反思。

而且黉舍也尽力为年轻教员发明更多的进修时机，供给宽广的进修空间，使年轻教员尽快发展。

3、联合校本教研做好黉舍骨干教员的培训任务，发明时机给他们压义务，让他们挑担子，使他们在任务中掉掉落锻炼，提高才华。

4、本学期仍以校本教研为主，落实教导局提出的三种教研方法，⑴环绕后果教研，实在处理教授教化中存在的后果。

⑵备课前的教研，为团体备课做好充沛准备。

⑶教研课后的教研停止评析、研究，以改良后续教授教化。

落实小教部教研重点，把校本教研作为促进教员发展的主要渠道。

构建进修型组织，构陈规范化、制度化的进修时间、进修方法和进修习惯，以不时提高教员本质。

5、积极组织教员参与省、市、县各学科的论文、案例、教授教化设计、。