中班数学排排队教案8篇
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中班数学排排队教案8篇
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序言
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中班数学排排队教案8篇
教师应该根据学生的认知能力和兴趣爱好来调整教案,以提高学习的吸引力和效果,教师应该灵活调整教案,以满足不同学生的需求,包括有特殊需求的学生,下面是本店铺为您分享的中班数学排排队教案8篇,感谢您的参阅。
中班数学排排队教案篇1
活动目的:
1、巩固十二生肖的排列顺序。
2、巩固数字1—10、
3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
1、1—10的号码牌、1—10不颜色的的数字、
2、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。
活动过程:
一、全体幼儿站四队,教师提出:"今天森林里召开十二生肖动物表演会,邀请我们去参加,你们愿意去吗?"
"但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢?你们能够告诉我吗?
"(幼儿回答)
二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。
1、和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。
2、请小朋友对号入座,并看准数字的颜色。
3、管理员检查观众是否坐对了痤位。
三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来,请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。
1、清查人数,看是否到齐了。
(了解十二生肖的数量)
2、十二生肖站队。
(巩固十二生肖排列顺序)并回答出某某前面的动物是谁?
3、请小朋友分组来排队。
4、给十二生肖挂号码牌,以提示小动物何时出场。
并说出几号选手是谁?
5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。
(巩固对生肖动物的分类)
四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。
活动反思:
幼儿懂得在公共场合应注意的礼仪及文明,如不大声喧哗,要有秩序的排队。
活动反思:
活动导入部分,我采用了儿歌的形式,引起了幼儿的极大兴趣。
同时也有一些难度,不仅要记住从前往后的顺序,还要清楚从后往前
的位置排列,这对幼儿来说是一大挑战,对幼儿也进行了记忆力的培养。
在整个学习活动中,始终以幼儿为主体,发挥教师的主导作用,引导。
启发幼儿探索,来调动每个幼儿思维的积极性。
通过让幼儿动口。
动手。
动脑,积极主动地参与活动,给幼儿一个自由空间,让幼儿自主操作,体验成果,让他们在操作中获得知识经验,发展各种能力,培养兴趣,达到目标,并且能进一步巩固它。
在教育过程中,幼儿积极参与活动,能按要求正确说出序数排列的顺序。
不足之处,孩子们互相讲的过程中,不够大胆,今后在这方面还需多加引导。
中班数学排排队教案篇2
活动目标:
1.学习6以内的序数,理解叙述的含义。
2.掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
3.能清楚地表述排列的顺序。
活动准备:
数字卡片1——6,课件ppt。
小红旗一面,场地准备。
活动过程:
一、.复习6以内的数。
1.快速看数字卡片报数字。
2.看数字卡片,做相应数量的动作或小动物叫声。
二、学习6以内的序数。
1.故事引入活动。
师:“动物园的小动物们要开运动会啦,看看有哪些小动物来了。
”
播放课件边出示小动物,幼儿边说出其名称(兔、狗、鹅、松鼠、小鹿、小熊)
2.提问:看看它们是怎样排队的?
谁排在第一?谁排在第二?。
谁排在第六?
小结:排队是有要求的,排队要从红旗这里排,一个一个地排在线上。
3.运动会开始啦!它们参加的第一个项目是赛跑。
演示六个小动物赛跑,重新出现排队顺序,让幼儿讲出序数词。
如:谁跑了第一?第几是谁?
4.它们有参加了跳远比赛。
我们来看看它们的位置有没有发生变化。
演示六个小动物跳远,重新出现排队顺序,请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。
如:谁跑了第一?第几是谁?
三、游戏:我们来排队。
1.请一组小朋友上来每人先取一张数卡,然后按从小到大的顺序排队。
我们大家先看看第一是谁?第二是谁?幼儿集体表述XX排在第几?
让排队的幼儿自己表述我排在第几?
2.再请一组小朋友上来每人先取一张数卡,然后按从小到大的顺序排队,让排队的幼儿自己用语言表述我排在第几?
3.最后请一组小朋友来排队,在没有数字的帮助下自己排队,提问:我们可以怎样来排队?老师把这个问题给你们去讨论,待会告诉老师。
中班数学排排队教案篇3
一、活动目标
1、能将6以内高矮、粗细不同的物体进行排序。
2、探索两种排序之间的关系,增强学习数学的兴趣。
3、乐意参加数学活动,体验操作中的快乐。
二、活动准备
1、长短不同、粗细不同的吸管6根,幼儿用书,ppt,操作单。
固体胶,笑脸贴纸。
三、活动过程
1.导入
看,今天谁来我们班上了(孙悟空)你们知道孙悟空有一个厉害的武器是什么吗?对,它就是金箍棒,孙悟空可厉害了。
他会七十二变,看,他变出了什么?两根金箍棒,他们有什么区别呢?(一根粗一根细)那我们就分别用粗和细来将他们标识出来。
看孙悟空变出了许多的金箍棒,他头都晕了,你们帮他整理吗?你会怎么整理呢?请你去、举手说一说。
(由细到粗或出到细)我们一起来帮助孙悟空整理金箍棒吧!先找出最粗的,然后再找第二粗的,接下的第三粗的,第四粗的,第五粗的,最后最细的。
老师要换一边你会吗?教师演示操作过程。
2.看,孙悟空还变出了什么,(许多的孙悟空)
哇,你知道他们谁最高,谁最矮吗?(不知道)为什么呢?(因为看不出来)你有什么好的方法知道他们的身高吗?
教师小结:两个人比高矮的时候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。
1、探索按照高矮粗细排序的方法。
(1)你是按照什么规律给它们排队呢?(从粗到细或从细到粗;从高到矮或从矮到高。
)请你举手告诉我谁排在第一?谁排在第二?
(2)小结,原来物品不仅可以根据粗细还可以根据高矮来排队。
3请幼儿分组活动
孙悟空还变成了许多的物品,要请小朋友们帮忙来排排队,现在,请你们回到自己的桌位去操作吧!
(1)教师帮助幼儿理解题目的要求。
(2)教师知道帮助能力较差的幼儿。
(3)幼儿之间互相检查,交流讨论。
4活动评价与结节
请个别幼儿展示自己的操作单,你是按照什么规律给它们排队呢?(从粗到细或从细到粗;从高到矮或从矮到高。
)今天我们学习了本领,请宝贝们课后比比谁跳的远,谁长的高高的!
中班数学排排队教案篇4
活动目标:
1、学习将两种实物进行a- 或aa-b的方式排序,并能讲述排列的规律。
2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。
活动准备:
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每个幼儿一份动物图片学具。
活动过程:
1、在教师的引导下,复习a-b方式的排序规律,为动物排队。
(1)出示图,教师:蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的a—b的排序规律)
(2)师:谁能来接着排啊?(幼儿操作)
2、学习a- 或aa-b排序的规律为动物对应排队。
(1)(出示a- -a- 形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。
师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只?
(2)与a-b对齐排,并引导幼儿比较(点数1.(2)
(3)让幼儿接着排
3、启发幼儿想出另一种排序方式。
(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)
师:小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢?
(2)教师小结,并引导幼儿与aa-b的规律比较。
教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)(3)请幼儿接着排。
4、幼儿操作学具,教师指导。
师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?
5、活动结束,教师小结。
教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)请幼儿接着排。
6、幼儿操作学具,教师指导。
师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?
活动结束,教师小结。
目的:
初步建立幼儿的序数概念,并能从不同的方位准确说出动物的位置。
材料:
5个小动物玩具:小兔、小狗、小猫、小鸭、小象,1块盖布。
玩法:
1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。
家长用神秘的语言对孩子说:“今天有几个小动物来我们家做客,你想知道它们是谁吗?””——拿出小动物,散放在桌子上,让孩子确认动物的名称。
2、“今天小动物要和我们玩排队的游戏,咱们来给小动物排好队吧!””家长指导孩子把小动物排成一横排。
3、家长分别从两个不同的方向(左、右)引导孩子准确说出动
物排在第几位。
然后;家长用手指着从左数起,并问孩子:“请你来告诉我,从这边数,小兔排在第几?”让孩子回答并指出小兔所在位置(如孩子回答对了;可用小兔来亲亲孩子的脸。
)。
让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。
4、换个方向(从右边)让孩子说出动物的位置。
家长手指向右边:“现在我们从这一边数,排在第一的是谁?”“请你把排在第二的动物拿给我。
”小狗排在第几?”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。
延伸活动:
1、可以将小动物摆成列的形式,再让孩子确认动物的位置;能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
2、待孩子记清动物的排列顺序后,用盖布将动物盖住,问孩子:“小动物来和我们捉迷藏;从前边数第一个动物是谁?”“从后边数第一个动物是谁?”孩子回答后揭开布检验是否正确,巩固孩子的序数概念。
一、教学目标:
1.让幼儿正确判断5以内的数量,学习按数量的多少顺序排卡片。
2.学习按物体的多少的差异,进行排序(数量5以内)
3.会正确的取用,整理操作材料。
二、教学准备:
1.大实物卡8张,4两张和5三张,大数卡4和5。
2.幼儿实物卡每人6张和一面小红旗,以及插卡槽一张。
三、教学重点与难点:学会按一定的顺序排队,理解数的实际意义。
四、教学方法和手段:观察分析法、讲解演示法、讨论法、操作法
五、教学过程:
(一)开始部分
1.请幼儿向客人老师问好。
2.今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏,我说数字几,你就拍几下。
数字2.就拍2下。
我们一起来试试。
预备拍(先集体拍,再个别拍)大家拍的很整齐,现在老师要请个小朋友也来试试。
(二)基本部分
拍手游戏好玩吗?现在老师要教大家玩一个新的游戏。
游戏的名字叫“给小动物排队”。
要学这个游戏,我们先来认识小动物,“仔细看,图上有谁,它各有几个?”自己先数以数,谁来说一说。
(检查的时候(集体数一数,个别数一数,心里默数)幼儿回答说完整的话:“图上有几只XX动物。
”
2、小动物都数清楚了,那谁来给它们分一分,“一样多的放在一起”XX和XX一样多放在这边,还有XX和XX一样多放在那边,个别幼儿上前操作,问:“你们有没有发现这边的小动物都是几个,可以用哪个数字娃娃来表示,出示数字卡“4”,那边的呢?出示数字卡“5”。
3、别的小动物也想来玩游戏,它们是谁,各有几个?小动物们都来了,我们来给小动物排队吧。
看看,最少的是谁,最多的又是谁?可以按什么顺序来排队呢?一样多的药怎么排呢?等一会儿,我们的小朋友要从红旗的地方开始排队,图片就插在这个操作卡里(教师示范)大家仔细想一想,想好了吗?现在开始排队吧!
4、都给小动物排好队了,谁来说一说,你是怎么排的?(引导幼儿从少到多的顺序排队,强调一样多的地方怎么排。
(教师检查)发现有的小朋友是这样的?我们一起来看看对吗?为什么?请你来帮帮他。
5.幼儿改正后,问:“除了从少到多的顺序,还有其他排法吗?”教师做反方向的手势引导幼儿从多到少的顺序排队。
排好请客人老师检查。
(三)结束部分瞧,小动物的队伍排的真整齐,现在我们小朋友也来学学小动物排队,谁在前,谁在后?好的,就从矮到高的顺序来排,最矮的在前面,仔细看看你和小朋友谁高谁矮,队伍排好了,我们一起到外面做游戏吧。
中班数学:
小动物排队(序数)
活动目标:
1、在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动,能积极探索。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备:
教师示范:小动物图片(小鸭,小狗,小猫,小兔,小鸟)一幢5层的房子,火车图片,1——5的数字卡片。
活动过程:
一、给小动物排队,学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天,班上来了几个小动物来做客,看,一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数,谁排第一个?调皮的小动物又变换了排队的位置,这下,它们是怎么排队的?
2、创设情境“小动物坐火车旅行”,帮助幼儿认识“5”以内的序数。
(1)教师出示火车图片,引导幼儿观察。
导语:“今天天气真好,小动物们准备乘火车去旅行。
现在火车开来了。
”提问:
①这辆火车有几节车厢?(5节)
②可以用数字几来表示?
③第一到第五节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)
④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?(看颜色说序号)
(2)教师边出示小动物图片边提问:
①哪些小动物都来乘车了?(小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔)。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢?
③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左到右)
(3)玩游戏:“我来问、你来答”,复习巩固从左到右1至5的序数。
教师:“XXX,我问你,小兔在第几节?”幼儿:“刘老师,我来答,小兔在第2节。
”教师:“XXX,我问你,第3节坐着谁?”
幼儿:“刘老师,我来答,第3节车厢坐的是小狗。
”
二、送小动物回家,学习从下到上的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。
天黑了,小动物要回家了,我们送它们回家吧。
边说边出示一幢5层的房子,让幼儿数一数是几层,并按从下到上的顺序编上层号(1——(5)。
提问:①楼房一共有几层?用数字几来表示?
②第一层在哪里?(下面)
③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)教师小结:我们数楼房时应该从下往上数。
2、教师把动物放进5层高楼里,谁住在第几层?
三、游戏:排队
当音乐响起的时候,小朋友自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉手站在一起,数数一组有几个小朋友,然后说说自己排在第几。
四、小结。
今天小朋友学会了按照数字排顺序,排在最前面的是第一、接下来是第二、。
还学会了从左往右,从下往上的方向排顺序。
生活中还有很多按照数字顺序排列的物体,比如看电影的座位,站队的位置等,只要我们认真观察就可以找到,请大家仔细去找找吧。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
活动目的:
1、让幼儿复习大、小,认识红色、黄色、绿色并进行分类。
2、通过活动,学习按指令向一个方向爬,并能做到正确、快速、不拥挤。
3、通过对唱游戏,感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识。
活动准备:
1、红、黄、绿小猫图贴,每个幼儿一个。
2、红、黄、绿小鱼许多。
3幼儿作业纸:每个幼儿一大一小的裙子和一大一小的帽子,4.磁带
活动过程:—。
问候时光:
(1)听音乐开火车进教室,走线。
(2)师生问候:挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候
(3)出示大猫图贴和小猫图贴:请小朋友跟猫眯打招呼(喵喵喵!)请幼儿区分大、小。
(4)我们来和小猫做游戏:“宝贝们闭上眼睛,把你们变成小猫宝宝吧!我来做你们的妈妈吧!”(喵!)
妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物,我们来把这些礼物分一分,
大帽子、大裙子给谁?小帽子、小裙子给谁?请幼儿动手进行操作。
二。
运动时光:音乐游戏:《好看的颜色在这里》(由《小猫小猫在这里改变》)
今天的小猫真漂亮,小朋友看看都有哪几种颜色?——认识红、黄-绿
(1)我们共同用好听的声音来问候吧!《好看的颜色在这里》一唱一答的形式,按颜色进行回答。
(2)教师带幼儿复习巩固对颜色的认识(唱歌)
三。
快乐时光:游戏:《小猫捉鱼》
(1)向指定方向爬,并取物。
(2)巩固认识红、黄、绿三种色彩。
请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。
(3)进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。
四、温馨时光:小猫玩累了需要回家休息,请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家。
活动目标:
幼儿学会比较物体的大小,能用“大”或“小”来表述物体,体验物体的相对性。
活动准备:
1、各种实物(如碗,皮球等)
2、雪花片大的,小的和幼儿人数相等。
3、大小皮球各半,大小筐各一只。
活动过程:
1、比比哪个大,哪个小
逐一出示各种实物(如碗,皮球等)每种大小各一个,教师问:“这是什么?哪个大?哪个小?”
再出示大小篮子各一只,请幼儿按大小给实物分类,大的放在大的篮子里,小的放在小篮子里。
2、玩“听口令举雪花片”的游戏
请幼儿每人拿一种图形雪花片,大小各一片,听教师的口令举雪花片,如举大的圆形雪花片,举
小的正方形雪花片等等。
3、玩“拣皮球”游戏
①幼儿围在皮球周围念儿歌。
“小小皮球真调皮,一眨眼儿跑掉了。
”念完儿歌后,教师把大小
皮球向四周滚出去,幼儿分散捡皮球,捡到皮球后说,“我捡到一个大(或小)皮球。
”
②出示大小筐各一只,请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里,然后把自己的皮球放到筐里。
中班数学排排队教案篇5
活动目标
1、通过看一看,比一比,排一排的感知活动,学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3、能积极参与活动,对排序活动感兴趣。
活动准备
1、趣味练习
2、大小不同的苹果,操作底板。
3、音乐,水果若干。
活动过程
一、创设情境,激发兴趣。
1、教师:水果大丰收喽,让我们坐上车,一起去果园看看吧。
2、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿参观果园。
二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
1、看看说说,引导幼儿观察并比较大小。
(1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?
(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?
(3)请三位小朋友上台来分别摘一个苹果,让幼儿说出谁摘的小苹果,谁摘的大苹果,谁摘的最大的苹果。
2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
(1)按从小到大排序。
教师:刚刚长出来的苹果是很小的,后来才慢慢地长大,谁能把这些苹果从小到大一个个排一排,表示苹果是怎样一点点长大的吗?
(2)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。
(3)幼儿和教师一起说排序的规则:小的——大的——最大的。
3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
(1)按从大到小地排序。
教师:果园的水果运到水果店了,我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。
咦,叔叔阿姨把最大的苹果排第一、后面应该怎么排呢?
(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。
(3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的——小的——最小的。
三、操作巩固,加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。
1、教师:很多小朋友们给苹果排队排得可真好,可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐,叔叔阿姨也想让小朋友帮忙,叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密,这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?
2、幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。
3、评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。
四、快乐水果宴
教师:水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助,他们准备了香甜的水果,让我们一起去品尝吧。
中班数学排排队教案篇6
活动目标:
1、在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动,能积极探索。
活动准备:
课件ppt、操作材料(房子、小动物)音乐。
活动过程:
一、故事导入。
1.故事引入活动。
师:“动物园的小动物们要开运动会啦,看看有哪些小动物来参加比赛了。
”
播放课件边出示小动物,幼儿边说出其名称(鸡、狗、猴、马、鼠、羊)有几个小动物来参加比赛的呀?(6个)
2.提问:看看它们是怎样排队的?
师:因为运动场离小动物家有点远,于是它们乘坐了一列火车去,小朋友观察一下,谁是司机呀?谁排在第二个?第三个是谁?第四个是谁?老鼠排在第几个?小羊排在第几个?
二、终于到达比赛现场啦!
3.运动会开始啦!它们参加的第一个项目是跳高。
演示六个小动物跳高,重新出现排队顺序,让幼儿讲出序数词。
如:谁得了第一名?谁得了第二名?谁得了第三名?谁得了第四名?谁得了第五名?谁得了第六名?
我们一起给小动物们颁奖,掌声鼓励!(颁奖音乐)
4.第二个项目是跑步比赛。
第一轮比赛结束啦,小动物们又参加了跑步比赛。
我们来看看它
们的比赛情况,我们来为你最喜欢的小动物们加油。
演示六个小动物跑步,重新出现排队顺序,请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。
如:谁第一名?谁第二名?谁第三名?谁第四名?谁第五名?谁第六名?
请小朋友们为小动物颁奖!(颁奖音乐)
三、小动物的家
师:比赛结束啦,小动物们也累了,它们想回家了,我们来参观一下小动物的家。
四、送小动物回家
1、提要求:你喜欢到哪个小动物家做客,然后按照小动物的房间号,把小动物送回家。
2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?
中班数学排排队教案篇7
活动目标
1.学习将收集的种子进行分类、排列,并做记录。
2.积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
活动准备
1.幼儿人手一份(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗)
2.纸板人手一张
3.乒乓球、海洋球各一个。