教研活动反思之欧阳地创编

教研活动反思
这种集体教研的方法新颖共同，让每一位教师都能介入其中，享受其中的乐趣。

对我这种青年教师来说，这种方法的集体教研活动更能让我获得熬炼与生长。

下面具体谈几点我的感受。

第一，这种教研活动让我获得了熬炼。

在这次教研活动中，我们主要按以下几个步调进行：学生前测、研读教材、制定教案、上课、说课。

整个的过程中每一位组员都积极介入，献计献策。

年夜家在讨论的过程中进行思想碰撞，不竭的迸收回智慧的火花。

这个活动使我在浓厚的教科研空气中获得了生长，理解了如何阐发学生情况、如何研读教材、读懂教材、如何根据具体情况制定适合学生的教案、如果撰写说课稿等等。

这些活动使我真正的战胜了自我，和谐自我，使现在的我更加谦虚谨慎、严谨务实，并还将指引和推动我一直前行。

第二，这种教研活动让我体验到了快乐。

对青年教师来说，由于对教材生疏，授课经验欠缺，所以如何设计好一节课是一件很是困难的事。

青年教师往往不知道怎么教，抓不住重难点，更不知如何突破重难点，于是体验不到胜
利的快乐。

可是这种教研方法却提供给青年教师一种设计教案、确定重难点的办法，让我有法可循，有据可依，教学思路变得豁然开朗，所以也就觉得设计一节好课并没有想象中的那么困难，在年夜家愉悦的沟通中解答了我的困惑，并使我感受到教研的乐趣。

第三，这种教研活动增强了我的合作意识。

这种教研活动能够使组内的每个老师都被分派到一些任务。

由于最后的功效是以教研组为单位进行展示，所以每个教师的任务就都显得极为重要，于是乎增强了老师们的责任感，更推动着每一位老师去完美地完成任务。

这个过程为我们创设了一个平等、和谐的研讨情境。

以教材为载体的集体讨论不但仅是专业与技艺的切磋，更重要的是在合作中互相理解、互相欣赏，体悟一种集体劳动后的幸福和愉快。

通过这次活动，我们的教研组也变得更加的和谐，更加有默契，以便于更好地完成我们的工作。

总之，这种教研活动的开展有效地增进了青年教师的生长，使我们在教学上变得成熟、沉稳。

也在不竭的激励着我们进步成长。

校本教研工作反思
本学期，经过中心校周密安排，教研活动辨别成立了低段混合组，高段语文数学组，，教研内容是你所带年级的科目，教研实施“自探加共研、周前预演课”的教学活
动，，教师们轮流讲课，人人介入，经过这一学期的教研活动，使我们每个教师都获得了不合水平的提高。

本次活动对我而言，是一次贵重的学习机会，令我受益匪浅。

下面就将我介入教研活动中的收获及体会总结如下。

1、快乐是前提：学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才可能提高学习效率。

试想一堂让学生索然寡味的课堂，一门让学生毫无期待的学科，怎么能引起学生学习的欲求呢？2、人文是内涵：数学课和其他学科有着不合的特点，不但仅是传道授业解惑，还具备“对全体人民的科学思维与文化素质的哺养”，应该通过数学课堂让学生学习数学时不但仅是为了获取数学知识，更要通过数学的学习来接受数学精神，数学思想和数学办法的熏陶，提高思维能力、熬炼意志品质。

3、高效是办法：只有高效、实效、有效的课堂教学，才干让学生学有所得，学有所感，学有所悟。

脱离“高效”，一切教学都是徒劳的，一切口号都是惨白的。

反思自己过去的教学：在教学过程中，学生预习流于形式目标不明确。

学生“课上”除听讲还是听讲，“课下”除做作业还是做作业。

学生课堂上“精力流失率”较高，“题海战术”学生成了“做题机器”，教书和与育人冲突，学生个性成长和全面成长冲突，素质教育与及格
率冲突……遇到了很多困惑，课堂怎样才干高效？怎样调动学生学习的热情？怎样培养学生的学习能力？
首先，“学会”与“会学”是数学课的基本要求。

所以我觉得处理好“学会”与“会学”的关系，是数学课堂教学的灵魂.。

课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，依照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发明问题、阐发问题、解决问题，在教学战略的指导下，教师安插一系列教学事项，提供学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种安慰、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反响信息、迁移应用、实验操纵等，学生应积极主动地介入，配合协调，在长期的自我实践和熬炼中，学会思考，学会应用，如此长期的培养。

学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握自力获取知识的办法，最终由“学会”酿成“会学”。

并且我还觉得在数学课堂上要处理好以学生活动为主，教师要做到适时调控，师生共同研究、共同成长的新型师生关系。

学生的能力是在自我活动和实践中获得熬炼和成长的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法取代。

为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够
的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、入手操纵、集体讨论、自我展示、及时反响信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。

其次，给学生创作创造一个愉快的学习环境，是数学课堂的切入点。

人才的教育不是知识的灌输，把学生看成知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的办法和改革社会的能力。

为此，在教学设计中要深入钻研教材，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境，让所有的学生都能“动”起来，创作创造一个愉快的、欢悦的气氛，提供一切可能诱发兴趣的条件，使学生提高兴奋度，增强求知欲，让学生积极思考，主动探索，实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、问题辩论等，学生在学习中获得审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，成长智力、培养能力，提高素质。

最后，我觉得一节课的胜利之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自主探索，生生相互讨论交流，阐发形成结论，学生学习兴趣浓，自主空间年夜，不受条条框框的限制，广开思路，年夜胆立异，把学习的压力变成动力，
整个学习过程布满了生机和活力，使学生的学习完全成了自我熬炼，互助研究的过程。

总之，教学是一门艺术，不合的领悟就会有不合的展现，每一名教师对教材的领悟将决定教师的教学标的目的与设计过程，也将决定不合的教学效果，一堂课结束，给学生留下思维、留下数学意识、留下数学思想、留下解决问题的能力，变主动为主动，变学会为会学，既教授知识，又培养能力，只有这样才干提高数学课堂的教学效果。

校本教研反思
校本教研是实施新课程变革的重要内容，是学校成长的动力，是增进教育教学提高的有效形式。

在学校领导和教研组长的指导下，自己积极介入学校和英语组组织的各项教研活动，积极介入理论学习、集体备课、赛课、评课、总结反思等系列活动，超卓完成了教研活动的规定内容。

现将本校本教研活动情况简单小结如下：一、加强了理论学习，进一步明确了教学理念在本，我能积极介入学校和教研组的组织各项理论学习，并能不竭进行新课程标准的重温与研读，阅读有关教育教学的杂志和刊物，学习前沿教育理论，不竭丰富自已的理论知识，提高了自已的理论水平和业务能力，为自已更好的进行教学教研提供了有力包管。

本坚持写了一万多字的理论学习笔记；积极介入了网上师德研修，积极撰写日志，完成各项作业，创建了自己的工作室，并以网络平台与同行互动交流，切磋学习，对自己修养与能力的提升起到了很好的作用。

二、做好高效课堂教学的探索，切实提高了课堂教学水平。

在校本教研活动中，我们进行了集体备课、上课和交互式评课。

每个教师每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与缺乏之处，在阐发他人之课，改进自己之课，再去第三课堂中加以完
善的过程中，自己的课堂教学水平也在不竭的改进之中，对提高自己的课堂教学水平起着很年夜的帮忙。

本我第一个介入了赛课活动，所讲的立异课获得年夜家的一致好评；我认真完成了每学期很多于15节的听评课任务。

为能更好地适应新形式下新的教学要求，我积极介入并顺利通过了普通话考试与全国中学英语教师信息技术考试。

我虚心学习了杜郎口中学教学模式以及片区兄弟学校的“流程教学模式”，结合自己学校学生实际情况，确立了以预习学案与导学案为主指导学生的自主合作学习的课堂教学新探索，多媒体教学深入课堂，优化了课堂法度，课堂学习效果较之前年夜有提高。

三、积极撰写教学反思，及时掌控课堂教学标的目的教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反响信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。

在本学期的教学中，自己积极的分阶段地实践校本教研中的专题战略，积极地进行教学反思，及时总结经验，坚持每月写两篇教学反思，为后继的课堂教学提供更好的教学办法。

四、积极向学校提出建设性意见和建议，并将自己的思考与实践撰写成课题论文与教研组其他老师分享教学中的快乐、分担教学中的困惑，在组内起到了骨干和引领作用。

总之，校本教研活动对我的成长起到了推动增进作用，帮我更新了教育教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了完善自己、丰富自己；使我用最短的时间走进了新课程。

我将在今后的工作中，努力学习，锐意立异，把这项工作搞得更好。

校本教研反思
堂是教育教学研究的基地，标记着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。

我们学校乘上新课程的航
船，全体教师继续更新教育思想和教育观念，变革教学办法，各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教学研究活动；在做好课堂教学面向学生的同时，围绕教科处开校工作计划，介入竞赛和教学活动，取得了可喜的成果。

总结如下：一、有力的领导小组是胜利的前提在开校初的《校本教研工作计划》中，成立了以校长为组长，以教导主任、教科主任为副组长的领导小组，有力的催促和推进了校本教研的工作进程。

在开展工作中，领导小组经常深入工作傍边，全力增进素质教育，围绕科研空气的营造、教育理论的宣传、惯例教研的落实、考试变革的研究等重点工作，开拓立异，真正突出以校为本的教研，使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。

二、完善了教研组织，健全了教研制度开校初，各教研组根据教育局教研室、中枢二小及校本部教研工作要点，结合各组教师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划，加强了对教师教研、教改的课题指导。

真正树立科研兴校的办学理念，建立教学研究的包管机制，整合学校教科处、教导处、教研组、年级组和课题组等的力量，建立直接办事于教学、办事于教师专业生长的开放的学校教研网络；充分阐扬教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为教师交流信息、分享经验、成
长专业、展示功效提供了平台。

三、提高认识，丰富校本教研含义学校是教育教学研究的基地。

意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中，教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发明、并进行阐发，最终解决。

正基于这点，我们组织教师不竭提高研究水平，充分阐扬教师集体的研究潜能和意识，不竭提高研究的解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成在研究状态工作的职业生活方法。

做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平。

四、各教研组办法得力，活动有序进行本学期，学校结合实际，将原来的13个教研组整合为现在的7个教研组，使得各教研组的教研方法多种多样，活动精彩纷呈。

1、语文组：学习新课标，转变教师的教育观念；教学工作继续以转变学生的学习方法为主；老师们以新理念指导教学，牢固树立学生为主、以平等、宽容的态度看待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同成长，并照计划开展了10堂高质量的教研课。

2、数学组：注重理论学习，提高了教师的综合素质，并以新课改成契机，努力探索新的教学模式。

积极介入课改实验，做好课题研究。

本学期，加年夜了对一、二年级课改班的研究力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对教师在实施新教材中遇到的问题，研究新教材的特点、教学办法、
学习方法，努力探索具有我校特点的教学模式。

3、英语组：组织全校英语教师学习《课改纲要》和《课程标准》，提高了英语教师教学理论，开展了“班级英语现状”、“如何看待班中后进生”等教学沙龙，有力地提高了学生学习英语的兴趣。

4、艺体组：组织教师继续学习，努力提高教师业务能力。

开展了具有特色的艺体活动，增进学生全面成长。

并配合学校完成了学生的养成教育和11月的学校夏季校运会。

5、综合组：在教研活动上突出一个“新”字。

《科学》、《自然》学科围绕“三新”开展教学课堂研讨、说课、上课评课活动。

并进行了《在自然课教学中培养学生立异意识》、《自然课教师的基本功及训练》等四次培训，年夜年夜提高了教师的业务素质。

6、远程教育教研组：进一步作好向教师进行远程教育宣传工作，探讨远程教育资源与学科课程教学整合、网络教学与课堂教学整合的途径和办法；组织培训青年教师使用计算机，利用远程教育资源制作实际上课所用的多媒体课件，更好天时用远程教育资源；建立健全现代远程教育档案。