江苏省扬州市七年级(下)期末语文试卷

江苏省扬州市七年级（下）期末语文试卷
一、默写（本大题共1小题，共9.0分）
1.古诗文名句默写。

（1）出淤泥而不染，______ 。

--周敦颐《爱莲说》
（2）居高声自远，______ 。

--虞世南《蝉》
（3）______ ，犹有花枝俏。

--毛泽东《卜算子•咏梅》
（4）晴川历历汉阳树，______ 。

--崔颢《黄鹤楼》
（5）______ ，长河落日圆。

--王维《使至塞上》
（6）______ ，乾坤日夜浮。

--杜甫《登岳阳楼》
（7）晨兴理荒秽，______ 。

--陶渊明《归园田居（其一）》
（8）《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写出了卖炭老人的矛盾心理，请在《观刈麦》一诗中找出与此相似的句子：“______ ，______ 。

”
二、选择题（本大题共6小题，共12.0分）
2.下面这段话中，加点字字音、字形完全正确的一组是（）
A. 胸脯．（pǔ）虐．（nüè）待憎．（zēnɡ）恶金璧．辉煌（bì）
B. 倜．（tì）傥殷．（yīn）红翘．（qiáo）首佳木葱笼．（lónɡ）
C. 黝．（yǒu）黑薄．（bó）暮风糜．（mí）悬崖．绝壁（yá）
D. 券．（xuàn）门牌坊．（fānɡ）摒．（bìnɡ）弃叱咤．风云（zhà）
3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）
A. 这些画里的虾所以栩．栩．如．生．，是由于他深刻观察过真正的虾的生活，笔墨
变化、写照已经达到了极高境界的缘故
B. 这里的反腐倡廉斗争，如果没有党的领导，要想取得胜利是不．堪．设．想．的
C. 这孩子，基础不太好，读书又无．动．于．衷．，这样的学习态度，怎能指望他的
成绩会提高呢？
D. 面对梅里雪山扑．朔．迷．离．的天气，登山队员们进退两难
4.下列各句没有语病的一项是（）
A. 今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响！
B. 大熊猫经过训练，能够表演前滚翻、吃西餐、吹喇叭等精彩节目，常常博得观
众热烈的掌声与欢乐的笑声
C. 来自世界各国近700多家新闻媒体的8000多名记者采访报道了这历史性的一幕
D. 一个风和日丽、阳光灿烂的早晨，我们排着整齐的队伍，到珍珠养殖场去参观
5.对下列各项分析不．正．确．的一项是（）
A. “妈妈，你的笑容像一朵花，你的笑容像一幅画，你的笑容像一首诗．”（解
说：这句话有拟人、排比的修辞手法．）
B. “我在．家．”“我在．家学习．”（解说：前一句中的“在”是动词，后一句
中的“在”是介词．）
C. “松鼠通常一胎能生三四个．”“请三、四组同学留下来扫地．”（解说：前
一句话中的“三四”为概数，中间不用顿号；后一句话中的“三、四”为确数，中间需要用顿号．）
D. “我用儿童的狡．猾．的眼光察觉，她爱我们．”“此处敌军抵抗较为顽．强．．”
（解说：前一句话中的“狡猾”，在语境中为褒义；后一句话中的“顽强”，在语境中为贬义．）
6.下列有关文学常识及课文内容的表述，正确的一项是（）
A. 苏联作家高尔基的《童年》，抒发了对外祖母的热爱、感激之情；英国昆虫学
家、作家法布尔以毕生精力写出的《昆虫世界》，被认为是“科学与诗的完美结合”，渗透了作者对小昆虫的珍爱与人文关怀
B. 北朝民歌《木兰诗》是一首长篇叙事诗，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强
和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国、爱家的崇高精神；贺敬之的《回延安》是一首抒情诗，抒发诗人对延安的母子深情，格式上借鉴了陕北民歌“信天游”爬山调的格式，两行一节，一韵到底
C. 魏巍的《我的老师》中写的老师是蔡芸芝先生，鲁迅的《从百草园到三味书屋》
中写的老师是寿镜吾先生．两篇文章都是回忆性散文
D. 叶永烈的《国宝--大熊猫》一文，按照由因到果的逻辑顺序来安排组织材料；
明末清初文学家张岱的《于园》一文，按照由前到后的空间顺序来写
7.依次填入下面横线上的语句，排列最恰当的一项是（）
①你看：夏季，当白的、粉的、红的莲花凋谢散落时，便留下倒圆锥形的绿色花托，
使人联想到：仙子已乘长风去，水上空留碧玉盘。

②莲子，它有着无比坚韧的品性和惊人的生命力。

③据说，一颗成熟的莲子，能够历时二百到五百年，依然保持着生命的活力。

④这绿色花托长大就成了莲蓬，里面有许多子房，子房内有胚珠，发育而成果实，
京是莲子。

A. ④①③②
B. ②①④③
C. ②③①④
D. ①④③②
三、填空题（本大题共1小题，共4.0分）
8.阅读下面语段，根据所给拼音写出相应汉字。

（用正楷依次填写在田字格内）
夏天的夜晚总是那么静mì ______ ，你一定要平复下白天嘈杂的思绪，好好地听一听，让自己的耳朵做一次快乐的旅行。

屋外虫子轻轻地yín ______ 唱，柳叶沙沙，屋内妹妹的鼾声是那么细nì ______ ，如果不能用自己的耳朵去静静地聆听夜，真可谓是人生一大hàn ______ 事呢！
四、其他（本大题共1小题，共9.0分）
9.语文综合实践活动。

江都××学校积极响应国务院《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，拟开展一次“校园欺凌专项治理”专题宣传教育活动，希望你能积极参与，完成下列问题：
活动一：信息提取
请用一句话概括下面消息的主要内容。

（含标点不超过20字）
记者9日从教育部获悉，各地各中小学校将针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。

日前，国务院教育督导委员会办公室向各地印发的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》指出，此次专项治理覆盖全国中小学校，包括中等职业学校，将分为两个阶段进行，第一阶段为4月～7月，主要是各校开展治理；第二阶段为9月～12月，主要是开展专项督查。

活动二：材料探究
探究结果：
活动三：名著阅读
（1）在《孙悟空一调芭蕉扇》故事中我们可以体会到孙悟空不只单靠一根金箍棒，更是体现了他的有勇有谋，请结合具体情节分析。

（2）小文读了《西游记》之后，课间常常拿一根棍子到处追闹：“妖怪，哪里走！”
假如你是班长，请结合《西游记》的相关内容，劝说一下小文。

五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）
10.（一）阅读下面一首诗，完成下题。

破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！
（1）这首词从语言风格来看，属于______ 派词作。

上阕中的“秋”字，既点明______ ，又为将士出征增添______ 的气氛。

（2）这首词运用的表现手法，表现了词人复杂的思想感情：
①______ ；
②______ 。

六、文言文阅读（本大题共1小题，共16.0分）
11.（二）阅读下面的文言文，完成下题。

【甲】黔之驴
黔无驴，有好事者船．载以入。

至则无可用，放之山下。

虎见之，庞然大物也，以为神。

蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且．噬己也，甚恐。

然往来视之，觉无异能者。

益习其声，又近出前后，终不敢搏。

稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。

虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。

（选自《柳宗元集》卷一九）
【乙】螺蚌相语
中渚①，有螺蚌相遇岛间。

蚌谓螺曰：“汝之形，如鸾②之秀，如云之孤，纵使卑朴③，亦足仰德。

”螺曰：“然。

云何珠玑之宝④，天不授我，反授汝耶？”蚌曰：“天授于内，不授于外。

启．予口，见余心。

汝虽外美，其如内何？摩顶放踵⑤，委曲⑥而已。

”螺乃大．惭，掩面而入水。

（选自《苏轼全集•杂记》）
【注】①中渚：水中一块小洲。

②鸾：传说中凤凰一类的鸟。

③卑朴：谦卑朴拙，低下朴陋。

④云何：为何，为什么；珠玑：珍珠。

⑤摩顶放踵：从头到脚。

⑥委曲：这里用于
形容螺的形状。

（1）解释下列句子中加点的词语。

①有好事者船．载以入②以为且．噬己也
③启．予口④螺乃大．惭
（2）下列各组句子中加点词的意．义．和．用．法．相．同．的一项是______
A．以．为神以．天下事为己任 B．尽其肉，乃．去螺乃．大惭
C．如云之．孤主人处处款之． D．益习其．声其．如内何
（3）翻译下列句子。

（1）驴不胜怒，蹄之。

（《黔之驴》）
（2）云何珠玑之宝，天不授我，反授汝耶？（《螺蚌相语》）
（3）卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠。

（《于园》）
（4）寓言，常常以短小的故事，告诉我们深刻的道理。

请研读两则寓言，完成填空。

每空含标点不得超过10字。

【甲】文，从驴子的角度，告诫我们的重要性。

【乙】文，告诉我们的深刻道理。

七、现代文阅读（本大题共2小题，共31.0分）
12.（三）阅读文章《会爬树的鱼》，完成下题。

会爬树的鱼
雷炳新
（1）“缘木求鱼”是我国一个古老的成语，出自《孟子•梁惠王上》，意思是说爬上树木去找鱼，比喻解决问题的方向或方法不对，不可能达到目的。

那么，爬上树木真的就找不到鱼吗？在自然界，还真有这种“怪鱼”，能轻松地爬上树木，它就是攀木鱼。

（2）攀木鱼又名爬树鱼、过山鲫，学名攀鲈，属鲈形目、攀鲈科，为亚洲小型淡水鱼。

攀鲈原产于中国、马来西亚、印度等国家，全球仅有两个品种，中国就有其中一种--龟壳攀鲈，分布于香港、福建、广东、广西、台湾、澳门、海南岛和云南省各大小江河下游及邻近的湿地、稻田。

（3）而在2015年6月，与澳大利亚北部隔海相望的巴布亚新几内亚的一种奇特的“爬树鲈鱼”走红网络。

这种能爬树、可以在陆地上存活数周之久并且能与天敌同归于尽的“怪鱼”再次引发了无数人的浓厚兴趣。

（4）攀木鱼身体扁长，略呈长方形，上下颌内有细齿，尾柄短而侧扁，尾鳍圆形。

杂食，无须，有平行背缘中途断裂的侧线，吻两侧有强锯齿。

体表有又硬又厚的栉鳞，背鳍及臀鳍各具锋锐硬棘，体长可达25厘米以上。

体色会受生活环境影响，有银灰、金黄等色。

（5）科学家发现，攀木鱼的鳃内部上方有一个辅助呼吸的器官，科学家称之为鳃上器或迷路器。

有了它，攀木鱼便成为鱼类中的“战斗机”--它不仅可以利用腮在水里呼吸，而且能够利用腮上器在空气中呼吸。

也正是因为有了腮上器，攀木鱼便可以离开水在陆地上存活数星期之久，使它以顽强的生命力和能在陆地上爬行而闻名于世。

（6）丹麦博物学家达尔多尔夫是第一个对攀木鱼做出研究报道的科学家。

l791年，达尔多尔夫在特兰奎巴探险的时候，竟然在一棵树上发现了鱼，而且还是活着的!根据当地居民的说法，这种鱼会爬树，它们还经常爬上岸边高达5英尺的棕榈树上去吸食果汁。

他在报道中详尽地描述了攀木鱼攀爬树木的情形：“一条攀木鱼正在一棵离水塘不远的树缝里向上爬。

它用张开的鳃盖上的刺在缝隙的壁上托住自己，来回地摆动尾巴，用肛鳍上的刺支撑着缝壁，向前推进，然后再次用鳃盖托住自己，并以这种方式向上运动。

”他还在报道中指出这种鱼确实可以在陆地上活动，而且在干旱季节的几近枯竭的水域，它们会藏身淤泥之中以求生存。

达尔多尔夫的这个发现一经报道便引起了当时西方社会的轰动。

（7）英国著名的动物学家朗西斯•戴博士记录了一份攀木鱼成功地离水迁移的材料。

在泰国暹[xiān]罗半岛的一个水塘旁，一名员工在清理池塘时把一条攀木鱼放在了筐子里，那名员工因为临时有事而暂时离开了。

而这条趁机“越狱”的攀木鱼的行动被博士看到并记录了下来：首先它横穿了草地区域，然后进入了房屋间的坚实路面。

当它到达花园之后，继续跋涉它通往天堂的路，在小小地转了个弯之后，它顽强地穿越了花池，然后让自己成功地再次落入了那个小池塘里。

这段崎岖的归家之路长约100米，它用了大概30分钟。

（8）攀木鱼还有一个“杀手锏”：当它被鸟类或其他鱼类等天敌吞食后，它便会竖起自己坚硬的背鳍，卡在鸟类或其他鱼类的喉咙中，最终与天敌同归于尽。

（9）水枯时藏身淤泥，食尽时努力爬上树木，即使被天敌擒获，也毫不畏惧地与敌人同归于尽，这便是坚强的攀木鱼。

攀木鱼的生存告诉我们：坚强是一种意志，可以战胜生活中的一切困难；坚强是一种信念，能激发出生命中最大的潜能。

（1）文章开头引用成语“缘木求鱼”有什么好处？
（2）静心亲近文本、梳理文本，我们能获得很多有趣的知识。

请仿照示例，梳理文章的说明思路，看看文章从哪些方面介绍了攀木鱼。

第（2）（3）节：名称、类属、原产地、品种、地域分布；
第（4）节：______ ；
第（5）节：______ ；
第（6）（7）节：；
第（8）节：______ 。

（3）文章第（4）（5）两段分别主要运用了哪种说明方法？分别有什么作用？
（4）有人说，文章第（9）段是多余的。

这种说法对吗？为什么？
13.（四）阅读文章《心上盛开的荷塘》，完成下题。

心上盛开的荷塘（节选）
查仕菊
（1）我的心里一直珍藏着一幅画：一塘的荷叶，翠绿如盖，几只淡粉色的荷花，高高低低，错落有致地擎在荷叶之上，荷塘上面似乎有微风拂过……
（2）九月，秋风习习，田里泛着刚刚犁过的泥土的气息，栅栏上的喇叭花还在努力地支撑着，在微凉的阳光下打盹儿。

我背着新发的书本，快乐地和伙伴们一起跑回家。

（3）“燕子，你发新书了吗？”奶奶一脸关切地问。

“发了，很漂亮。

我拿给您看！”
（4）“你现在上二年级了。

那你一年级念过的书还要吗？”她那已刻有深深浅浅皱纹的额头微微抬起，眼神里写满了期望。

“不要了，那些都已经学过了。

”
（5）“那这些书可别扔了。

给我吧。

”奶奶满心欢喜、渴望与怜惜，甚至是恳求我把学过的语文书给她。

（6）“奶奶，您要这些书干什么？夹鞋样儿，还是当卫生纸？”“这么好的书，夹鞋样儿，扔茅厕，多可惜呀！”奶奶一声叹息。

“我是想学习，想认字儿。

”听了奶奶的话，我疑惑不解，“奶奶，您早已过了上学的年龄了。

”“唉！我小时候，看到你舅爷他们那些男孩子上私塾，学文化，我就很羡慕。

可是那时候，家里的女孩子都不让上进学堂，所以我就成了文盲，两眼瞎。

唉……”奶奶的目光遥望着窗外，树木正郁郁葱葱，荷塘中荷花开得正盛，而她的青春早已不再。

（7）从此，奶奶便成了我人生的第一个学生，最认真最用功的学生。

我是一个不够认真的老师，学生什么时候问，我什么时候才教。

奶奶却是世界上最积极主动、勤学好问的学生。

她念得很慢，一字一顿，但是念得很稳，很准。

落日的余晖透过明亮的玻璃窗，斜斜地射进来，洒在泛黄的席子上，落在奶奶那梳得利利落落的灰白色的发髻上，那浅灰色的大襟衣衫上，嵌在那深深浅浅的皱纹里，那画着插图的书页里，融在那读书时的一呼一吸里，一字一顿里……长长的课文，经过一个月的练习，她竟然一字不错地念到了头。

“这次全念对了！”“真的？”奶奶的眼睛里充满了小学生受到老师表扬时的欣喜与激动，眼神里只有孩童的天真。

（8）其实她也不是很清闲，白天要帮叔叔婶婶们带孩子，孩子多时达到同时带三个年龄相仿的孙儿。

有时她还要帮忙做做饭，洗洗衣服，看婶子们的脸色，余下的时间已经不多，可是就在这所剩不多的时间里，她往往会拿起已经翻得略．厚．却．依．然．完．好．无．缺．的课本，一字一句地大声朗读。

奶奶从不出去张家长李家短，
她有一个异常宽阔的心胸，一个善良宽厚的性格，有一个消化一切委屈与不快的气度。

（9）奶奶是一个艺术家，是会帮助我这个老师完成某些特殊作业的好“学生”。

我读初二的时候，学校举行全校绘画大赛，于是，我想到了奶奶，当天晚上又停了电，她就点上蜡烛，高高地立在旁边的柜子上。

昏弱的烛光照在画纸上，奶奶弓着身子，谨慎地一笔一画地布局、勾勒、描画……不知什么时候，我竟睡着了。

“来，看看行吗？”我揉揉睡眼惺忪的眼睛，震惊了：一塘的荷叶，翠绿如盖，或舒展，或卷曲，遮遮掩掩，清晰的叶脉，细小的茎刺，几只淡粉色的荷花，或是羞答答地含苞待放，或是热情浓烈地正在盛开，高高低低，错落有致地擎在荷叶之上，荷塘上面似乎有微风拂过，墨墨荷香似乎从画纸上跃出……这幅画获得了校美术大赛的二等奖，这是我求学生涯中，获得的唯一一次艺术上的奖项。

奶奶的心上有一片盛开的荷塘，被时代压制的审美能力与艺术气质，对学堂求知的向往，对更高精神生活的渴望，只能在她质朴的心底默默绽放。

（10）十八年前，奶奶离世。

那一年，她已经能流畅地朗读小学五年级的课文了。

她的床头上珍藏的，是一摞整整齐齐的读旧了的课本。

（11）那个勤奋好学，善良宽容，就着夕阳余晖默默读书，深夜在烛光下专心致志作画的影像经常入梦。

奶奶，希望西天极乐世界里有一个学堂，实现你在人世间少女时美好的愿望。

那里，你一定是个出色的女生，最有才情的女生；那时，你定是坐在荷塘边上，手里捧着心爱的课本，读书、赏荷、作画，一塘的荷叶，翠绿如盖，几只淡粉色的荷花，高低错落，荷塘上面微风拂过……
（1）理解文章题目的含义。

（2）阅读句子，根据要求回答问题。

①可是就在这所剩不多的时间里，她往往会拿起已经翻得略．厚．却．依．然．完．好．
无．缺．的课本，一字一句地大声朗读。

（要求：结合加点的词语理解句子的含义。

）
②昏弱的烛光照在画纸上，奶奶弓着身子，谨慎地一笔一画地布局、勾勒、描画……
（要求：试着从人物描写的角度赏析句子。

）
（3）结合文章内容，仿写句子。

无数默默守护自己理想的平凡人如同满池的荷花，装点着这个世界，奶奶就是这样的一朵，默默绽放，馨香永远。

奶奶，你是艺术家，你谨慎认真画出墨荷飘香；奶奶，你是，你。

（4）我们学过的课文《月迹》中的奶奶是一位高明的教育家，文中的奶奶是一位朴素的艺术家，生活中你的奶奶在你眼中是什么家呢？请结合生活实际，谈谈你的感受。

（80～100字）
八、作文（本大题共1小题，共63.0分）
14.阅读下面的文字，根据要求作文。

也许是上文中的奶奶打动了我们的心，也许是一首歌打动了我们的心，也许是一首诗打动了我们的心，也许是一片风景打动了我们的心……请你细细回味一下，能够打动你的心的是什么呢？
【题目】请以“你打动了我的心”为题，写一篇以记叙为主的文章。

【要求】
①语言流畅，抒发真情实感，严禁抄袭、套写。

②书写工整，不少于600字。

③行文中不得出现真实的班名、人名等泄露身份的信息。

答案和解析
1.【答案】濯清涟而不妖；非是藉秋风；已是悬崖百丈冰；芳草萋萋鹦鹉洲；大漠孤烟直；吴楚东南坼；带月荷锄归；力尽不知热；但惜夏日长
【解析】
（1）濯清涟而不妖（易错字：濯、涟）
（2）非是藉秋风（易错字：藉）
（3）已是悬崖百丈冰（易错字：崖）
（4）芳草萋萋鹦鹉洲（易错字：萋、鹦鹉）
（5）大漠孤烟直（易错字：漠）
（6）吴楚东南坼（易错字：坼）
（7）带月荷锄归（易错字：带）
（8）力尽不知热，但惜夏日长（易错字：惜）
本题考查古诗句的连续性和理解性默写．解答此题的关键是平时的积累．平时学习要背过膑能默写所学古诗词．
古诗句默读靠平时积累，平时学习要关注那些容易写错的字，做到能正确书
写．
2.【答案】D
【解析】
A．“胸脯”应读作“xiōng pú”，“金壁辉煌”应写作“金碧辉煌”；
B．“殷红”应读作“yān hóng”，“佳木葱笼”应写作“佳木葱茏”；
C．“风糜”应写作“风靡”，应读作“fēng mǐ”；
D．正确．
故选：D．
本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．
解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错．
3.【答案】A
【解析】
A．正确．
B．对即将要发生的事不敢想象．指预料事情会发展到很坏的地步．用在此处是语义不当．
C．无：没有．衷：内心．动，动作，触动．词意是指心里一点也没有触动，一点也不动心．用在此处是搭配不当．
D．形容事物错综复杂，不容易看清真相．用在此处是搭配不当．
故选A．
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．
成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．
4.【答案】B
【解析】
A．有误，语序不当，应是先“接近“，然后再“爱好“．
B．正确．
C．有误，“近“与“多“语义重复．
D．有误，“风和日丽“与“阳光灿烂“语义重复．
故选B．
本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句
的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．
做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习
加以巩固．
5.【答案】A
【解析】
A．句子采用了比喻、排比的修辞手法，把妈妈的笑容比喻成一朵花、一幅画、一首诗；
B．正确；
C．正确；
D．正确；
故选：A．
本题考查修辞手法的作用，解答时需要明确各种修辞手法的特点以及表达的效果．常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，在具体的语言环境中其作用不同．
做好本题需要熟知各种修辞手法的特点，还要做到认真审题．
6.【答案】C
【解析】
A．有误，法布尔是法国作家．
B．有误，贺敬之的《回延安》是几节一韵，不是一韵到底．
C．正确．
D．有误，叶永烈的《国宝--大熊猫》一文，按照由果到因的逻辑顺序来安排组
织材料．
故选C．
本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生
活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．
做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．
7.【答案】B
【解析】
此题描述了，莲子的生命力，②提出了中心意思，可作为第一句；
①由“你看”及语意可辨析为第二句；④由“花托及句意可判断，此句与上句衔接紧密，是第三句；
③以”据说“为证，再次阐述观点，总结合句．
由上分析，可排序为：②①④③
答案：B
此题考查学生的句子排序能力．解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系．
解答此题，可结合逻辑顺序排序．
8.【答案】谧；吟；腻；憾
【解析】
“静谧”不要写作“静密”；“吟唱”不要写作“垠唱”；“细腻”不要写作“细匿”；“憾事”不要写作“撼事”．
答案：谧吟腻憾
本题考查根据拼音写汉字，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当．此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写．此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写，需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯．
9.【答案】活动一：本题考查学生新闻内容的概括能力，概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的事情用简单的语言表达出来，概括方法是：时间+人物（事物）+地点+事件．具体方法是：1．抓关键词语；2．关注重要句子；3．如果有导语就要抓住导语进行归纳，因为导语是新闻内容的高度概括．经分析，本新闻的人物是我国，事件是将专项治理中小学“校园欺凌．所以可以提炼为：我国将专项治理中小学“校园欺凌”
活动二：本题考查图文转换．根据参与者调查一项中的文字和数据可知，校园欺凌事件主要发生在初中生之间．根据“参与者调查”和“成因调查“二项可知，校园暴力事件主要发生在中学生之间，校园欺凌的原因主要是日常摩擦．。