小议网络环境下初中语文作文教学的策略

小议网络环境下初中语文作文教学的策略
网络环境下，初中语文作文教学需要根据网络的特点来确定相应的策略。

我认为，以下几点可以作为参考：
一、提高学生对网络资源的利用能力
网络资源在作文教学中的作用不可忽视，它众多、信息全面、更新迅速，可以让学生在遇到问题时迅速找到相应的资料，拓宽思路、丰富文采。

然而，目前许多学生对网络使用并不熟练，需要老师指导和帮助。

因此，在教学中，可以将网络资源的利用逐渐贯穿整个教学过程，让学生在实践中掌握网络搜索、筛选、获取、整理、评价的方法，以提高其在写作中利用网络资源的能力。

二、提高学生的网络素养
虽然网络可以为学生提供丰富的资料和便捷的交流，但也存在着许多的危险因素。

因此，在作文教学中，需要加强对网络安全的教育，让学生认识到网络存在的风险和问题，学会如何保护自己的隐私和安全，防止遭受网络诈骗、欺负等问题。

此外，学生还需要掌握网络礼仪，遵守网络规则，避免在网络交流中出现不文明行为，造成负面影响。

只有学生具备了良好的网络素养，才能更好地在网络环境下进行作文学习和交流。

三、改变传统作文教学方式
网络环境下，传统的作文教学方式需要发生一些变化。

学生写作的平台可以从纸笔转变为电脑、平板、手机等一系列多媒体设备，这就需要教师和学生都具备多种写作方式的能力。

同时，在作文教学中，可以利用网络工具开展写作活动，例如利用语音、视频等方式进行写作训练，让学生更加体验、感受作文的魅力。

此外，网络环境下的作文教学可以与线下相结合，在课堂上进行集体讨论、交流，从而激发学生写作的积极性和兴趣。

四、关注学生的创意和个性
网络的开放性和多样性是其最大的特点之一，这为初中语文作文教学提供了极大的便利。

因此，教师可以鼓励学生在作文中更多地展现个性和创意。

例如，可以引导学生运用网络上的语言表达方式，创造出更具个性的文风和语言表达；可以鼓励学生选择自己感兴趣的主题进行写作，发挥自己的想象力和创造力。

这样的教学方式可以让学生更加自主和积极地参与到作文教学中，从而达到更好的教学效果。

综上所述，网络环境下初中语文作文教学需要根据网络特点来确定相应的策略，提高学生的网络素养和利用能力，改变传统的教学方式，关注学生的个性和创意，从而实现更好的教学效果。