幼儿园数学概念教学案例分享与讨论

幼儿园数学概念教学案例分享与讨论
一、案例分享：数目排列与分类
教学目标：
1.培养幼儿从多个对象中，根据相同的特点进行排列和分类的能力。

2.培养幼儿的逻辑思维和观察能力。

教学准备：
1.数字卡片，用于教学演示和练习。

2.物品，如颜色相同的水果、动物、车辆等。

教学过程：
1.引入活动：通过观察、提问等方式，引入今天的主题“数目排列与
分类”。

例如：“同学们，你们有没有玩过排队游戏呢？每个人排成一队，可以按照什么顺序呢？”
2.展示物品：给幼儿展示一些颜色相同的物品，例如不同颜色的水果，让幼儿观察并找出它们的共同点。

3.分类活动：将准备好的物品混合在一起，让幼儿一起进行分类。

教
师可以提出问题引导幼儿思考，例如：“我们可以把这些物品分成几组呢？每组有哪些物品？”幼儿可以按颜色、形状、用途等特点进行分类。

4.数目排列：介绍数目排列的概念。

教师可以使用数字卡片演示，引
导幼儿根据指定的规则进行数目排列。

例如：“请你们把数字卡片排成从
小到大的顺序，或者排成从大到小的顺序。

”幼儿可以使用数字大小进行
排列。

5.游戏练习：进行一些排队、排列的游戏，巩固幼儿的理解和能力。

例如，让幼儿按照指定的顺序排成一队，或者在玩具车辆中按照大小进行排列等。

6.总结回顾：询问幼儿本次学习的内容和收获，引导幼儿总结数目排列与分类的规律。

二、讨论：
1.如何设计一些趣味性的活动，激发幼儿对数目排列与分类的兴趣？
-可以通过游戏的方式进行，如角色扮演排队、物品分类等，让幼儿在玩乐中学习。

-可以利用图画、故事等内容，让幼儿通过观察和讲述来进行数目排列与分类的思考。

2.有哪些其他的数学概念可以与数目排列与分类结合起来进行教学？
-可以与数量、大小、形状等概念结合进行教学，例如按大小排列物品、按数量分类物品等。

3.如何在幼儿园中进行数目排列与分类的评价？
-可以观察幼儿在活动中的参与程度和表现，以及他们在排列和分类过程中的准确性和逻辑性。

-可以设计一些小组合作活动，观察幼儿是否能够合作并达到预期的排列和分类结果。

以上是一个幼儿园数学概念教学案例的分享与讨论，通过培养幼儿的排列和分类能力，旨在提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力，同时也为幼
儿发展数学思维打下基础。

教师在教学中应注重培养幼儿的兴趣和动手能力，通过趣味性的活动进行教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

同时，教师还应引导幼儿总结经验，巩固所学的概念。