人教版数学四年级下册《解决问题》教案4

人教版数学四年级下册《解决问题》教案4
一. 教材分析
人教版数学四年级下册《解决问题》教案4，主要讲述了分数的加减法运算。

本节课通过生活中的实际问题，引导学生运用分数加减法知识解决问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

教材内容由浅入深，循序渐进，使学生能够更好地理解和掌握分数加减法的运算方法。

二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的加减法运算，但对复杂分数
加减法的运算可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际需求进行有针对性的教学。

此外，学生对生活中的实际问题有一定的认识，可以借助生活实例进行教学，提高学生的学习兴趣。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生会正确计算分数的加减法，并能运用分数加减法解
决实际问题。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，提高学习数学的兴
趣。

四. 教学重难点
1.重点：学生能正确计算分数的加减法。

2.难点：学生能运用分数加减法解决实际问题。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和运用分数加减法。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，自主探究，培养解决问题的能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的沟通能力。

六. 教学准备
1.教学课件：制作课件，展示分数加减法的运算过程和实际问题。

2.学习材料：为学生准备相关的练习题和实际问题。

3.教学设备：电脑、投影仪等。

七. 教学过程
导入（5分钟）
教师通过一个生活中的实际问题，引入分数加减法的概念。

例如：“小明有2
个苹果，小红的苹果数量是小明的3倍，请问小红有多少个苹果？”引导学生思考
和讨论。

呈现（10分钟）
教师呈现一组分数加减法的题目，如1/4 + 1/3，让学生独立计算。

在学生计
算过程中，教师巡视课堂，关注学生的计算方法和解题思路。

操练（10分钟）
教师学生进行小组讨论，分享各自的解题方法。

然后，教师选取几种典型的解
题方法，进行讲解和分析，引导学生总结分数加减法的运算规律。

巩固（10分钟）
教师呈现一些实际问题，如“小明有1/2杯果汁，小华给了小明1/3杯果汁，
请问小明现在有多少杯果汁？”让学生运用所学的分数加减法知识解决问题。

拓展（10分钟）
教师引导学生思考：分数加减法在实际生活中的应用。

让学生举例说明，并分
享自己的体验。

小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固分数加减法的运算方法和实际应用。

家庭作业（5分钟）
教师布置一些分数加减法的练习题，让学生巩固所学知识。

板书（5分钟）
教师在黑板上列出本节课的主要内容和分数加减法的运算规律，方便学生复习
和总结。

以上是针对人教版数学四年级下册《解决问题》教案4的详细阐述，希望能对
您的教学有所帮助。

教学情境和教学活动分析：
1.教学情境：
在本节课中，我以生活中的实际问题为情境，引导学生理解和运用分数加减法。

例如，通过小明和小红的苹果数量问题，让学生感受分数加减法的实际应用。

此外，我还设计了一些分数加减法的题目，让学生在计算过程中巩固所学知识。

2.教学活动：
（1）导入：我通过一个生活中的实际问题，引入分数加减法的概念。

这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到后续的学习过程中。

（2）呈现：我呈现了一组分数加减法的题目，让学生独立计算。

在学生计算过程中，我巡视课堂，关注学生的计算方法和解题思路。

（3）操练：我学生进行小组讨论，分享各自的解题方法。

然后，我选取几种典型的解题方法，进行讲解和分析，引导学生总结分数加减法的运算规律。

（4）巩固：我呈现了一些实际问题，让学生运用所学的分数加减法知识解决问题。

（5）拓展：我引导学生思考分数加减法在实际生活中的应用，让学生举例说明，并分享自己的体验。

（6）小结：我引导学生总结本节课所学的内容，巩固分数加减法的运算方法和实际应用。

（7）家庭作业：我布置了一些分数加减法的练习题，让学生巩固所学知识。

（8）板书：我在黑板上列出本节课的主要内容和分数加减法的运算规律，方便学生复习和总结。

在本节课的教学过程中，我注重了学生的自主学习和合作交流，让学生在实际问题中感受和运用分数加减法。

通过课堂观察，我发现大部分学生能够掌握分数加减法的运算方法，并在解决实际问题中能够灵活运用。

然而，在教学过程中也遇到了一些问题。

例如，部分学生在解决实际问题时，仍然难以将生活问题转化为分数加减法的运算。

针对这一问题，我及时调整教学策略，通过引导学生将问题具体化，逐步帮助他们理解和运用分数加减法。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

为了解决这一问题，我加大了对学生的鼓励和引导力度，鼓励他们积极发言，提高课堂参与度。

1.针对学生将生活问题转化为分数加减法运算的困难，我在教学中可以
更加注重引导学生将问题具体化，逐步培养他们的数学应用能力。

2.为提高学生的课堂参与度，我可以增加一些互动环节，如小组竞赛、
游戏等，激发学生的学习兴趣。

3.在教学过程中，我应更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求
进行有针对性的辅导。

4.加强课后辅导，及时解答学生在家庭作业中遇到的问题，巩固所学知
识。

5.注重家校沟通，提醒家长关注学生的学习情况，共同努力提高学生的
数学素养。

通过以上改进措施，我相信在本节课的教学过程中，我能够更好地关注学生的
学习需求，提高教学效果。

同时，我也将不断反思和总结自己的教学方法，努力提升教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

教学实录：
1.导入环节：
师：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要将物品平均分给别人的情况？举
个例子。

生1：我有，比如说蛋糕，如果我要把一个蛋糕分给5个人，怎么分呢？
生2：如果蛋糕是整个的，那就把它切成5份，每个人分一份。

师：很好，这就是我们今天要学习的分数加减法。

现在，我来给大家讲一个故事，小明有2个苹果，小红的苹果数量是小明的3倍，请问小红有多少个苹果？
（学生积极思考，有的开始举手）
2.呈现环节：
师：好的，我们来解决这个问题的。

首先，我们要将小明和小红的苹果数量用
分数表示出来，小明有2个苹果，可以表示为2/1，小红是是小明的3倍，可以
表示为3*(2/1)。

现在，我们来计算一下小红有多少个苹果。

（学生在纸上计算，教师巡视课堂）
3.操练环节：
师：好了，现在我们来做一些分数加减法的题目，请大家独立完成。

（教师呈现一组分数加减法的题目，学生开始计算）
4.巩固环节：
师：好的，现在我们来解决一些实际问题。

比如说，小明有1/2杯果汁，小华
给了小明1/3杯果汁，请问小明现在有多少杯果汁？
（学生分组讨论，共同解决问题）
5.拓展环节：
师：我们刚才解决了小明和小红的苹果问题，也做了分数加减法的练习。

现在，我们来思考一下，分数加减法在实际生活中有哪些应用呢？
生3：比如说，家里有5个苹果，爸爸吃了2个，妈妈吃了1个，我还剩下几
个苹果？
生4：还可以用在烹饪中，比如说做蛋糕，需要加多少糖，减多少牛奶。

6.小结环节：
师：好的，我们来总结一下今天学到的内容。

首先，我们学习了分数加减法的
运算方法，然后通过实际问题，我们知道了分数加减法在生活中的应用。

希望大家能够巩固所学知识，下节课我们将继续学习新的内容。

7.家庭作业环节：
师：现在，我来布置一些家庭作业，让大家巩固所学知识。

（教师布置一些分数加减法的练习题）
8.板书环节：
师：我在黑板上列出了今天的主要内容和分数加减法的运算规律，大家回去可
以复习一下。

（教师在黑板上列出主要内容和运算规律）
本节课教师在教学情境的创设上做得很好，通过生活实例引入分数加减法，使
学生能够更好地理解和运用所学知识。

在教学过程中，教师注重学生的自主学习和合作交流，培养了学生的解决问题能力。

同时，教师在教学过程中也能够关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导。

不过，在小组讨论环节，教师可以更加注重引导学生的参与度，鼓励他们积极
发言，提高课堂气氛。

此外，在课后辅导方面，教师可以加强与家长的沟通，了解学生在家庭作业中遇到的问题，进一步提高教学效果。

总体来说，本节课教师的教学方法和策略得当，教学效果较好。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习需求，提高教学水平，为学生的全面发展贡献力量。