九年级上册 第3课 西方文明之源导学案

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九年级历史（上册）学案
第3课西方文明之源
【课标要求】
1.了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。

2.讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。

【学习目标】
1.伯里克利统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国的兴亡。

2.通过评价伯里克利改革，培养全面辩证地认识历史现象的能力。

3.认识希腊文明是西方文明的源头，对后世产生深远的影响。

【学习重点】
伯里克利统治时期雅典奴隶制的高度发展。

【学习难点】
全面辩证地认识伯里克利统治时期雅典奴隶主民主政治的实质。

【学习过程】
本课的内容设计分为两部分：第一部分为“雅典城邦的繁荣”。

第二部分为“罗马共和国的兴衰”。

一、雅典城邦的繁荣
1. 阅读教材，找出希腊文明来源和伯里克利改革的主要内容。

2.出示材料，合作探究学习雅典城邦的繁荣。

公民大会每九年召开一次。

会议一开始,传令官便宣读五百人会议(公民大会常设机构)审核过的提案。

接着,赞成者和反对者便轮流登台发言,会场群情起伏。

待双方发言完毕,便开始表决。

一般提案,则举手表决；有关选举或放逐事宜,就采取抽签或投票方法解决。

（1）材料反映了古希腊哪座城邦的什么制度？
（2）这个城邦的最高权利机构是什么？
（3）这个城邦在谁统治时期民主政治达到鼎盛？
（4）材料中提到的民主政治与现代西方民主政治有关系吗？什么关系？
（5）谈谈你对材料中的民主政治有什么看法，并说说你的理由。

二、罗马共和国的兴衰
1. 阅读教材，找出罗马帝国发展过程（建立、强盛时期、分裂）。

2.出示材料，合作探究学习罗马帝国的繁荣。

公元前1世纪，欧洲罗马共和国执政官凯撒，曾身穿一身丝袍出现在罗马大剧院，轰动一时。

后来，身着中国锦衣绣服，成为罗马上层社会的风尚。

（1）公元前1世纪，中国正处于什么时代？当时我国称罗马帝国什么？
（2）当时凯撒为什么能穿上一身中国的“丝袍”？
（3）材料反映了什么问题？
【自主建构】
【直击中考】
1.【2014江苏盐城】下列与其他三项文明不属于同一类型的是（）
A.古埃及文明
B.古巴比伦文明
C.古印度文明
D.古希腊文明
2.【2014内江】有人到罗马旅游，夜间问一老者，“罗马夜间，为什么不能稍稍明亮一
点？”那位老者说：“一座城市既然有了历史的光辉，就不必再用灯光来制造明亮。

”以下各项中属于“罗马历史的光辉”的是（）
A．雅典民主政治B．爱琴文明
C．共和国时期奴隶制盛行 D．雅典被称为“全希腊的学校”
3.【2014泰安】男性公民格瓦达和妹妹玛利亚住在伯里克利时代雅典一小村庄，他们最有可能的经历是（）
A．格瓦达因家庭贫困被禁止参加公民大会
B．玛利亚参与公民大会期问，格瓦达独自处理农活
C．格瓦达因担任政府公职获得补贴
D．两人一起参与国家议事
4.【2014年潍坊】电影《斯巴达克斯》再现了开始于公元前73年的一次奴隶大起义。

这次奴隶大起义沉重打击了（）
A．罗马共和国 B．雅典城邦
C．古埃及王国 D．罗马帝国
5.【2014天津】伯利克里时代被称为“希腊内部的极盛时期”，主要表现为（）
A．中央集权得到强化B．种姓制度正式确立
C．君主专制达到顶峰D．民主政治达到高峰
九年级历史（上册）学案
《第3课西方文明之源》参考答案
【学习过程】
一、雅典城邦的繁荣
2. （1）材料反映了古希腊雅典；奴隶主民主政治
（2）公民大会；
（3）伯里克利；
（4）有关系，是现代西方文明的源头
（5）回答时注意一分为二，学生的回答只要言之成理即可。

如民主制度相对专制制度是一种进步；但雅典的民主政治也存在局限性：绝对的民主不利于国家大事的裁决，而且在雅典妇女、奴隶及外邦人是被排除在民主政治之外的。

二、罗马共和国的兴衰
2.（1）西汉、大秦
（2）因为当时中国的丝绸沿着丝绸之路传到到了罗马（大秦），所以当时凯撒能穿上中国的丝袍。

（3）当时东西方贸易交流密切。

【直击中考】
1——5 D C C A D。