《怎样认识力》力和机械PPT
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B作用
D.相互接触的物体一定有力的作用
应 [解析] 力是物体对物体的作用,发生力的作用时,一定有施力物
用 示
体和受力物体,故 A 选项错误,B 选项正确;不接触的物体之间也
例 可能有力的作用,如磁体间的引力和斥力,故 C 选项错误;相互
第
力和机械
六 章
6.1 怎样认识力
-.
-
一力
新
知 梳
1.定义:力是
物体
对 物体
的作用。
理 2.施力物体和受力物体:一个力会同时涉及两个物体,施加力的物
体叫 施力 物体,受到力的物体叫 受力 物体。
3.单位:在国际单位制中,力的单位是 牛顿 ,简称 牛 ,符
号是 N 。
二 力的作用效果
新
知 力可以使物体发生 形变 ,也可以使物体的 运动状态 发生
梳
理 改变。
三 力的作用是相互的 当甲物体对乙物体施力时,乙物体同时也对甲物体 施力 , 因此,力的作用是 相互的 。
四 力的三要素
新
知 影响力的作用效果的因素有力的 大小 、
梳
理 方向 和 作用点 ,称为力的三要素。
类型一 力的概念
应 用
示 例1下列关于力的叙述中正确的是 ( B ) 例 A.只有一个物体也可以产生力的作用
应 用
[解析] 用手轻轻一压,手对气球用了力,气球就变扁了,说明力可
示 以改变物体的形状;用手轻轻一推,气球就向一侧飞走了,气球由
例 静止变为运动,运动状态发生改变,说明力可以改变物体的运动状
态。
方法指导
应
用 从力的作用效果判断物体是否受力
示
例 力的
使物体的形 状发生改变
作用 效果
使物体的运动
状态发生改变
图1-2
谢 谢 观 看!
例
的大小关系是F1=F3=F4>F2,那么,能说明力的作用效果跟力
的方向有关的是 ( B )
A.甲和乙
B.甲和丙
C.甲和丁 D.乙和丁
图6-1-2
应
用 [解析] 力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关,要想证明力
示 例
的作用效果跟力的方向有关,必须先控制力的大小和作用点均相
同,改变力的方向。
应 方法指导 利用控制变量法探究影响力的作用效果的因素
素
大小
方向
作用点
课
堂 1.生活中我们有这样的经验:经验一,人坐在沙发上,沙发会往
反 馈
下凹陷;经验二,篮球撞在篮板上会反弹回来。经验一说明力能
改变物体的 形状 ;经验二说明力能改变物体
的 运动状态 。
2.我们通常根据物体是否发生 形变 或物体的
运动状态 是否发生改变等现象判断物体是否受到力的作用。
这些事例说明了物体间力的作用是相互的。
应 易错警示
用
示 理解物体间力的作用
例
①相互性:施力物体同时也是受力物体;
物体间 力的作用
②同时性:同时产生,同时消失; ③大小相等,方向相反;
④与物体的运动状态无关
类型四 力的三要素
应 用
例4如图6-1-2所示,使一薄钢条的下端固定,分别用不同的力
示 去推它,使其发生如图甲、乙、丙、丁所示的形变,如果力
了 A同学的力的作用 ;而A同学滑
动的原因是她给B同学施加力的同时,
B同学 也给她施加了力的作用,这
说明 物体间力的作用是相互的 。
图1-1
课 堂
6.如图1-2所示,图甲说明了力的作用效果跟力的 大小
有
反 馈
关;图乙说明了力的作用效果跟力的 方向
有关;图丙
(F1=F2)说明了力的作用效果跟力的 作用点 有关。
接触的物体,没有发生相互作用,则没有力的作用,如教室水平
地面上两个紧挨的桌子,故 D 选项错误。
应 易错警示
用
示 例
(1)力不能脱离物体而单独存在,一个物体受到了力的作用,一定
有别的物体对它施力,即对于某一个力,一定涉及两个物体,一个
是施力物体,另一个是受力物体。
(2)一个物体对另一个物体施加力的作用方式有两种:一种是由
用 示 例
控制力的方向和 控制力的大小和 控制力的大小和 作用点相同,探究 作用点相同,探究 方向相同,探究力 力的作用效果与力 力的作用效果与力 的作用效果与力的
的大小的关系 的方向的关系 作用点的关系
课
堂
物体对物体的作用
小 结
力的作用是 相互的
特点
力 效果
三
改变物体的形状 改变物体的运动状态
要
只要物体的形 状或运动状态 发生改变就说 明物体受到力 的作用
物体由 静变动
物体由 动变静
物体的运动 方向改变
物体的运动 快慢改变
应 类型三 力的作用是相互的
用
示 例3如图6-1-1(a)所示,用手指按压圆珠笔笔芯尖端,笔芯会
例
变弯,原因是 手指 对 笔芯 施加了力;同时手指会感 觉到疼痛,原因是 笔芯 对 手指 也有力的作用。
课
堂 反
4.一个物体
不能
(选填“能”或“不能”)产生力的作
馈 用。力的单位是 牛顿 ,简称 牛 ,符号为 N 。
手托两个鸡蛋的力约为 1 N 。
课 堂
5.如图1-1甲所示,两名同学都穿着旱冰鞋站在光滑的水平
反 馈
地面上。图乙中,A同学用力向前推B同学,B同学向前滑动
的同时,A同学也向后滑动了。B同学滑动的原因是受到
图6-1-1
应 如图(b)所示,甲、乙两同学站在滑板上,在旱冰场上相对而
用 示
立,甲用力推乙,乙会向右运动,原因是
甲
对
例
乙 施加了力,同时甲向左运动,原因是 乙 对
甲 也有力的作用。
如图(c)所示,火箭起飞时,火箭对喷出的燃气施加一个向
下 的力,同时燃气对火箭施加一个向 上 的力,
使火箭上升。上述事例说明了力的作用是 相互的 。
应
用 [解析] 圆珠笔笔芯变弯,原因是手指对笔芯施加了力的作用;同时,
示 例
手指感觉到疼痛,原因是手指受到笔芯的反作用力。甲用力推乙,
乙受到了甲施加的方向向右的力,故向右运动;同时甲也受到了乙
施加的方向向左的力,故向左运动。火箭起飞时火箭对喷出的燃气
有向下的力,同时燃气对火箭产生了向上的巨大推力,使火箭上升。
课 3.分析下列事例中的施力物体和受力物体。
堂
反 (1)牛拉犁。 施力物体: 牛 ;受力物体: 犁 。 馈 (2)磁体吸引铁钉。 施力物体: 磁体 ;受力物
体: 铁钉 。 (3)推土机推土。 施力物体: 推土机 ;受力物
体: 土 。 (4)起重机吊起货物。 施力物体: 起重机 ;受力物
体: 货物 。
物体直接作用(接触),如用手提水桶,推土机推土等;另一种是物
体之间的间接作用(不接触),如磁体吸引铁钉等。
应 类型二 力的作用效果
用
示 例2在春季运动会上,班里的男同学吹气球时发现:用手轻轻
例
一压,气球受到力的作用变扁了,说明力可以改变物体
的 形状 ;用手轻轻一推,气球受到力的作用向一侧飞走
了,说明力可以改变物体的 运动状态 。
D.相互接触的物体一定有力的作用
应 [解析] 力是物体对物体的作用,发生力的作用时,一定有施力物
用 示
体和受力物体,故 A 选项错误,B 选项正确;不接触的物体之间也
例 可能有力的作用,如磁体间的引力和斥力,故 C 选项错误;相互
第
力和机械
六 章
6.1 怎样认识力
-.
-
一力
新
知 梳
1.定义:力是
物体
对 物体
的作用。
理 2.施力物体和受力物体:一个力会同时涉及两个物体,施加力的物
体叫 施力 物体,受到力的物体叫 受力 物体。
3.单位:在国际单位制中,力的单位是 牛顿 ,简称 牛 ,符
号是 N 。
二 力的作用效果
新
知 力可以使物体发生 形变 ,也可以使物体的 运动状态 发生
梳
理 改变。
三 力的作用是相互的 当甲物体对乙物体施力时,乙物体同时也对甲物体 施力 , 因此,力的作用是 相互的 。
四 力的三要素
新
知 影响力的作用效果的因素有力的 大小 、
梳
理 方向 和 作用点 ,称为力的三要素。
类型一 力的概念
应 用
示 例1下列关于力的叙述中正确的是 ( B ) 例 A.只有一个物体也可以产生力的作用
应 用
[解析] 用手轻轻一压,手对气球用了力,气球就变扁了,说明力可
示 以改变物体的形状;用手轻轻一推,气球就向一侧飞走了,气球由
例 静止变为运动,运动状态发生改变,说明力可以改变物体的运动状
态。
方法指导
应
用 从力的作用效果判断物体是否受力
示
例 力的
使物体的形 状发生改变
作用 效果
使物体的运动
状态发生改变
图1-2
谢 谢 观 看!
例
的大小关系是F1=F3=F4>F2,那么,能说明力的作用效果跟力
的方向有关的是 ( B )
A.甲和乙
B.甲和丙
C.甲和丁 D.乙和丁
图6-1-2
应
用 [解析] 力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关,要想证明力
示 例
的作用效果跟力的方向有关,必须先控制力的大小和作用点均相
同,改变力的方向。
应 方法指导 利用控制变量法探究影响力的作用效果的因素
素
大小
方向
作用点
课
堂 1.生活中我们有这样的经验:经验一,人坐在沙发上,沙发会往
反 馈
下凹陷;经验二,篮球撞在篮板上会反弹回来。经验一说明力能
改变物体的 形状 ;经验二说明力能改变物体
的 运动状态 。
2.我们通常根据物体是否发生 形变 或物体的
运动状态 是否发生改变等现象判断物体是否受到力的作用。
这些事例说明了物体间力的作用是相互的。
应 易错警示
用
示 理解物体间力的作用
例
①相互性:施力物体同时也是受力物体;
物体间 力的作用
②同时性:同时产生,同时消失; ③大小相等,方向相反;
④与物体的运动状态无关
类型四 力的三要素
应 用
例4如图6-1-2所示,使一薄钢条的下端固定,分别用不同的力
示 去推它,使其发生如图甲、乙、丙、丁所示的形变,如果力
了 A同学的力的作用 ;而A同学滑
动的原因是她给B同学施加力的同时,
B同学 也给她施加了力的作用,这
说明 物体间力的作用是相互的 。
图1-1
课 堂
6.如图1-2所示,图甲说明了力的作用效果跟力的 大小
有
反 馈
关;图乙说明了力的作用效果跟力的 方向
有关;图丙
(F1=F2)说明了力的作用效果跟力的 作用点 有关。
接触的物体,没有发生相互作用,则没有力的作用,如教室水平
地面上两个紧挨的桌子,故 D 选项错误。
应 易错警示
用
示 例
(1)力不能脱离物体而单独存在,一个物体受到了力的作用,一定
有别的物体对它施力,即对于某一个力,一定涉及两个物体,一个
是施力物体,另一个是受力物体。
(2)一个物体对另一个物体施加力的作用方式有两种:一种是由
用 示 例
控制力的方向和 控制力的大小和 控制力的大小和 作用点相同,探究 作用点相同,探究 方向相同,探究力 力的作用效果与力 力的作用效果与力 的作用效果与力的
的大小的关系 的方向的关系 作用点的关系
课
堂
物体对物体的作用
小 结
力的作用是 相互的
特点
力 效果
三
改变物体的形状 改变物体的运动状态
要
只要物体的形 状或运动状态 发生改变就说 明物体受到力 的作用
物体由 静变动
物体由 动变静
物体的运动 方向改变
物体的运动 快慢改变
应 类型三 力的作用是相互的
用
示 例3如图6-1-1(a)所示,用手指按压圆珠笔笔芯尖端,笔芯会
例
变弯,原因是 手指 对 笔芯 施加了力;同时手指会感 觉到疼痛,原因是 笔芯 对 手指 也有力的作用。
课
堂 反
4.一个物体
不能
(选填“能”或“不能”)产生力的作
馈 用。力的单位是 牛顿 ,简称 牛 ,符号为 N 。
手托两个鸡蛋的力约为 1 N 。
课 堂
5.如图1-1甲所示,两名同学都穿着旱冰鞋站在光滑的水平
反 馈
地面上。图乙中,A同学用力向前推B同学,B同学向前滑动
的同时,A同学也向后滑动了。B同学滑动的原因是受到
图6-1-1
应 如图(b)所示,甲、乙两同学站在滑板上,在旱冰场上相对而
用 示
立,甲用力推乙,乙会向右运动,原因是
甲
对
例
乙 施加了力,同时甲向左运动,原因是 乙 对
甲 也有力的作用。
如图(c)所示,火箭起飞时,火箭对喷出的燃气施加一个向
下 的力,同时燃气对火箭施加一个向 上 的力,
使火箭上升。上述事例说明了力的作用是 相互的 。
应
用 [解析] 圆珠笔笔芯变弯,原因是手指对笔芯施加了力的作用;同时,
示 例
手指感觉到疼痛,原因是手指受到笔芯的反作用力。甲用力推乙,
乙受到了甲施加的方向向右的力,故向右运动;同时甲也受到了乙
施加的方向向左的力,故向左运动。火箭起飞时火箭对喷出的燃气
有向下的力,同时燃气对火箭产生了向上的巨大推力,使火箭上升。
课 3.分析下列事例中的施力物体和受力物体。
堂
反 (1)牛拉犁。 施力物体: 牛 ;受力物体: 犁 。 馈 (2)磁体吸引铁钉。 施力物体: 磁体 ;受力物
体: 铁钉 。 (3)推土机推土。 施力物体: 推土机 ;受力物
体: 土 。 (4)起重机吊起货物。 施力物体: 起重机 ;受力物
体: 货物 。
物体直接作用(接触),如用手提水桶,推土机推土等;另一种是物
体之间的间接作用(不接触),如磁体吸引铁钉等。
应 类型二 力的作用效果
用
示 例2在春季运动会上,班里的男同学吹气球时发现:用手轻轻
例
一压,气球受到力的作用变扁了,说明力可以改变物体
的 形状 ;用手轻轻一推,气球受到力的作用向一侧飞走
了,说明力可以改变物体的 运动状态 。