人教版四年级语文上册16.母鸡(导学案)

16、母鸡
学习目标：
知识与技能：继续训练学生默读有一定的速度。

过程与方法：1．通过读文，能说说母鸡是怎样的？
2．通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。

学习课时：
一课时
学习过程：
一、激趣引入
1．关于这篇课文你了解些什么？你还想了解些什么？
2．下面就让我们一起走进老舍先生的文章里，看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的？
二、自主预习
1、认识本课的7个生字，熟读本课词语。

2、读熟课文。

3、结合工具书、上下文、生活实际理解本课词语。

三、合作探究
1．课文写出作者两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。

我一向讨厌母鸡。

我不敢再讨厌母鸡了。

2．把这两句话读一读，体会“一向”、“不敢”。

3．讨论：是什么让作者不敢讨厌母鸡？读一读文中的句子。

体会到了什么？
4．由开始的“一向”到最后的“不敢”，截然不同的两种观念，你认为这样写的好处是什么？
5．那作者写《猫》也是用的这种方法吗？那他是怎样写猫的呢？看看课文，再讨论讨论。

四、展示交流
把合作探究的内容向大家展示一下。

五、拓展练习
1、我会填。

母鸡它负责、（）、（）、（），因为它有了一群鸡雏。

它（），是因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位（）。

2、人们都说爱屋及乌。

当我们对这位鸡母亲敬佩之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。

下面，我们就来试一试，将前三个自然段任意改写一段，让人读了不再感到母鸡的讨厌，而是觉得它挺可爱。

板书设计：
16、母鸡
猫──古怪、可爱（围绕中心句写）
母鸡──负责、慈爱、勇敢、辛苦（抓住不同的认识写）
（突出特点）。