浅谈高中生物课堂教学的有效参与

浅谈高中生物课堂教学的有效参与
浅谈高中生物课堂教学的有效参与
文/许国清
摘要：生物学科与人类的实际生活密切相关，它对社会的发展有着巨大的贡献。

如今，在新课
还要
以高中
以
而且现代
一条有效途径，它不仅能使学生掌握基本的生物知识，更重要的是有利于高中生物教学质量的提高以及高效课堂的构建。

所以，作为一名高中生物教师，我们要采用灵活多变的教学方法和教学手段，使有效参与高中生物课堂工作得到有效开展与落实。

二、有效参与高中生物课堂的具体措施
1.缩短教师与学生之间的距离，使学生主动参与课堂
传统的课堂教学，教师采用的是“灌输式”“填鸭式”的教学方式，即教师在讲台上激情澎湃地讲，学生在下面无精打采地听，呈现出来的课堂模式是“教师讲，学生听；教师写，学生记”，整个教学过程教师不跟学生做任何形式的交流和互动，学生有了问题也没有向老师提出自己意见的机会。

所以，要想做到有效参与课堂，我们必须摒弃传统的教学模式，教师也要放下自己高高在上的老师架子，与学生建立一种和谐、平等、融洽的师生关系，做到尊重学生、信任学生，并以此缩短教师与
2.
时我们就可以让学生对此话题展开讨论，每个人都充分发表自己的意见，争取使每位学生都能做课堂的主人，而且，此种方式也培养了学生学习的主动性和团队合作精神。

3.进行及时有效的教学评价，使学生建立有效参与课堂的自信心
新课改要求教师在课堂上对学生进行及时有效的教学评价，因为教学评价对学生有着一定的激励和导向作用，从而促使学生以更大的信心投入到高中生物的学习中来。

所以，我们必须改变传统
的评价方式，由封闭性评价转变为开放性评价，即调动学生的积极性和主动性，由原来的教师对学生单独评价变为师生共评、生生共评、自由评等结合的综合评价，不仅注重评价结果，还要重视评价的过程，这样，就使我们的课堂评价方式得到了完善和统一，学生在老师那里得到了鼓励和肯定，也就有了有效参与课堂的信心。

综上所述，有效参与课堂是高中生物教学中一个极为重要和关键的环节，因此实现起来是具有。