精品：陕西省西安市第七十中学2015-2016学年高一下学期第一次月考语文试题(解析版)

高一语文第一次月考试题（必修一第一单元）
一、选择题（36分，每空3分）
1．下列加点字注音正确的一项是（）
①敕．（chì）造②盥．（guàn）沐③阜．（fù）盛④甬．（yǒng）道
⑤猿猱．（róu）⑥杜撰．（zhuàn）⑦惫．（bèi）懒⑧嗔．（chēng）视
A．①②③B．④⑤⑥C．②④⑥⑧D．①③⑤⑦
【答案】A
【解析】
试题分析：⑤“猿猱”的“猱”读作“náo”；⑧“嗔视”的“嗔”读作“chēn”。

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）
A．协迫邂逅穷困潦倒老骥伏枥，志在千里
B．浊酒旋律涣然冰释鞠躬尽悴，死而后已
C．呼啸寂寥要言不繁人为刀俎，我为鱼肉
D．临摹度假作客他乡螳螂捕蝉，黄雀在后
【答案】D
【解析】
试题分析：A“协迫”的“协”应为“胁”。

B“鞠躬尽悴”的“悴”应为“瘁”。

C“要言不繁”的“繁”应为“烦”。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

3．对下列句中加粗词的解释，正确的一项是（）
A．危乎高哉！乎，疑问语气词，吗。

B．开国何茫然茫然，迷惘的样子。

C．尔来四万八千岁尔，那。

D．以手抚膺坐长叹坐，因为。

【答案】C
【解析】
试题分析：A．“危乎高哉！”中的“乎”表示感叹，啊。

B．“开国何茫然”中的“茫然”是渺远的样子。

D．“以手抚膺坐长叹”中的“坐”是“徒，空”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。

能力层级为理解B。

理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。

4．对下列句中加粗词的解释，正确的一项是（）
A．使人听此凋朱颜凋：凋谢。

B．连峰去天不盈尺去：离开。

C．砯崖转石万壑雷转：转动。

D．嗟尔远道之人胡为乎来哉嗟：叹惋之辞。

【答案】D
【解析】
试题分析：A．“使人听此凋朱颜”中的“凋”是动词，改变。

B．“连峰去天不盈尺”中的“去”是距离。

C．“砯崖转石万壑雷”中的“转”是“翻动”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。

能力层级为理解B。

5．对下列句中加粗虚词的解释，不正确的一项是（）
A．但见悲鸟号古木但：只。

B．蜀道之难，难于上青天于：比。

C．其险也如此其：加强语气，无义。

D．嗟尔远道之人胡为乎来哉乎：助词，无义。

【答案】C
【解析】
试题分析：C．“其险也如此”中的“其”是代词，它。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。

6．小说以《祝福》为题的深刻寓意是：
A．“祝福”是全文故事发展的线索，贯穿始终。

B．“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。

C．祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主题，又使文章结构谨严。

D．题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。

【答案】D
【解析】
试题分析：鲁迅的小说《祝福》，题目的选取是有特殊意义的，“祝福”是富人家的事，他们通过祝福祈求来年的好运。

而祥林嫂在众人的祝福中悲惨的死去，却无人怜悯。

用此为题，正是要在对比之中引人深思。

考点：概括作品主题。

能力层级为分析综合C。

7．下面几个句子是对人物肖像的描写，依次判断正确的一项（）。

①肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂。

②削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞。

③一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

④两弯似蹙非蹙绢烟眉，一双似喜非喜含情目。

态生两靥之愁，娇袭一身之病。

泪光点点，娇喘微微。

A．探春、惜春、李纨、王熙凤B．迎春、探春、王熙凤、林黛玉
C．迎春、林黛玉、王熙凤、李纨D．探春、李纨、林黛玉、王熙凤
【答案】B
【解析】
考点：欣赏作品的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

8．对贾宝玉“摔玉”这一举动的思想意义，分析最准确的一项是（）
A．体现了贾宝玉对封建宗法制度和封建迷信的反叛精神。

B．体现了贾宝玉对“男尊女卑”的封建世俗观念的挑战。

C．体现了贾宝玉背叛封建社会、渴望男女平等和个性解放的性格。

D．体现了贾宝玉对封建礼教的叛逆性格和对林黛玉的爱慕之情。

【答案】C
【解析】
试题分析：贾宝玉“摔玉”这一举动出现在小说第三回，林黛玉刚刚来到贾府，宝玉问到黛玉有没有玉，黛玉回答没有，之后宝玉就发疯要摔倒自己的玉。

这正是他叛逆性格的体现，他渴望人与人是平等的，他不想受到“玉”的束缚。

考点：概括作品主题。

能力层级为分析综合C。

9．“你放着吧，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。

四婶这句大喊在文中的作用是：
A．表现了封建统治阶级对祥林嫂的歧视和摧残。

B．表现了地主阶级的迷信与自私。

C．使祥林嫂用替身赎罪的幻想破灭了，造成她在封建神权压力下精神崩溃。

D．表现了地主阶级的凶恶本质，说明祥林嫂死于封建政权的迫害。

【答案】C
【解析】
试题分析：“你放着吧，祥林嫂！”四婶的话，是对祥林嫂捐门槛行为的否定。

祥林嫂因为替身赎罪而建立起来的对生活的美好愿望，在四婶的一声断喝声中破碎了，她头脑中根深蒂固的神权思想毁灭了祥林嫂，使他迅速精神崩溃，死亡。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

10．对《登高》一诗的理解有误的一项是（）
A．首联写诗人登高的见闻诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行了生动具体细致的刻画B．颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画诗人抓住典型的景物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想像空间
C．颈联诗人点明诗旨诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发
了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹
D．杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果
【答案】C
【解析】
试题分析：C项“抒发了怨天尤人的牢骚”不对。

考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

11．下列句子中，没有语病的一项是（3分）（）
A 今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。

B 据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。

C 随着个人计算机的广泛应用，互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。

D 打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这才能维护相关各方的合法权益和合理要求。

【答案】C
【解析】
试题分析：A 否定不当，“禁止”“不得以”就是强调“要用”；B 成分残缺，“存在……的现象”；D 搭配不当，“但”改为“不管”，删去“无论”。

考点：辨析并修改病句。

能力层级为表达运用E。

12．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（3分）（）
A 新闻发布会上，他讲话仅用了八分钟，简介明了，新闻性、针对性强，没有一句穿靴戴帽
．．．．的空话套话。

B 联合国大会曾经两次召开会议，讨论是否应该废除死刑的问题，但因各方立场南辕北辙
．．．．，讨论无果而终。

C 本届展销会邀请到了安徽、浙江、上海等地知名企业，湖笔、宜笔、徽墨、宜纸、歙砚等文房四宝济济
．．
一堂
．．。

D 写一篇小说并不太难，但要想让自己的作品在擢发难数
．．．．的小说中引起读者广泛关注，就不那么容易了。

【答案】A
【解析】
考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

二、古诗鉴赏：阅读下面的作品，完成后面练习。

（10分）
镜湖女
（南宋）陆游
湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。

女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。

日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。

到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。

13．从体裁上看，本作品属于（）（3分）
A．绝句B．古体诗 C．词 D．曲
14．对本作品分析不恰当的一项是（）（3分）
A．“事舟楫”写湖边的人家日常靠船为生。

B．“月色新”写傍晚景色，暗示时间转换。

C．“乱荷叶”写女子摆动的伞把荷叶搅乱。

D．“泛烟津”写若有若无的歌声随波荡漾。

15、结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。

（4分）
【答案】
13．B
14．C
15．一、镜湖女的身份和形象特点如年轻美丽（外貌）、活泼可爱（性格）、热爱生活（态度）等；二、作品如何塑造人物形象，如用描写和叙述的手法塑造形象、浅显直白的语言使人物形象更具有生活气息、以清新的景色烘托镜湖女的清丽等；三、结合例子作具体分析。

【解析】
13．
试题分析：这类题目要求考生在备考时熟练掌握有关古典诗歌体裁分类的常识，考场上按要求解答即可。

诗歌从体裁上看可分为：①古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。

注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。

古体诗不讲对仗，押韵较自由。

古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。

②近体诗，包括律诗和绝句。

③词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。

④曲，又称为词余、乐府。

元曲包括散曲和杂剧。

散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。

考点：分析作品体裁的基本特征。

能力层级为分析综合C。

14．
试题分析：乱荷叶”写镜湖中的女子很多，她们粉面如花，头顶着荷叶做成的小伞在镜湖中忙碌着。

全诗描写的是绍兴如画般的风光。

过去从事采莲和采菱的，多数是女子。

这是富有诗意的劳动，历代泛游鉴湖的文人，多有讴歌之作。

“湖中居人事舟楫，家家以舟作生业”是绍兴水乡旧时的寻常之景。

在绍兴的河湖上，常常可以看到小船，悠闲地行进。

船夫坐在船尾，背倚一块直竖的木板，左臂腋下夹着一支船楫，
稳操方向，两脚一曲一伸地蹬着船桨，推动小船前行。

“女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶”波平如镜的镜湖之上，粉面如花头顶荷叶的美丽女子，坐在小船上，忙碌着，风景如画。

“日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津”傍晚时分新月初升，女子们纷纷归来，若有若无的歌声随波荡漾。

“到家更约西邻女，明日湖桥看赛神”劳累了一天的镜湖女儿回到家中又互相邀约第二天一起去看迎神赛会，表现出女孩子们的青春活力。

考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

15．
考点：鉴赏诗歌的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

三、16．默写（6分，每空1分）
⑴连峰去天不盈尺，。

，砯崖转石万壑雷。

⑵，不尽长江滚滚来。

⑶寒衣处处催刀尺，。

⑷一去紫台连朔漠，。

（5），以手抚膺坐长叹。

【答案】（1）枯松倒挂倚绝壁，飞湍瀑流争喧豗（2）无边落木萧萧下（3）白帝城高急暮砧（4）独留青冢向黄昏（5）扪参历井仰胁息
【解析】
试题分析：名句默写要注意反复记忆，注意字形的正确书写，尤其是散文中是虚词和通假字。

本题中涉及的难写的字比较多，如“争喧豗、萧萧下、急暮砧、青冢、扪参历井仰胁息”等字要特别注意正确书写。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

四、文学类文本阅读（24分）
阅读下面的文字，完成后面练习（24分）
马兰花
李德霞
大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。

车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。

”
马兰花一惊：“出啥事啦？”
三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。

”
马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。

三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。

”
整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。

以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……
中午，跑出租车的男人进了菜摊。

马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。

男人说：“我开车陪你去趟医院吧。

一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。

”
马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。

麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。

门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。

马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。

男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”
马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”
男人急了：“你現在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”
马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊!”
男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。

一路上，男人把车开得飞快。

第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。

男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人!”
男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。

马兰花的眼泪在眼眶里打转转。

从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。

马兰花只当没听见。

一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。

男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。

”
马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”
男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。

日子水一样流淌。

转跟，一个月过去。

这天，马兰花卖完菜回到家。

一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？”
上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。

”
马兰花看着男人说：“到底咋回事？”
男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。

”
“信里都说了些啥？”
男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。

”
马兰花接过信，就着灯光看起来。

信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。

母來去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。

前几天清理母亲的遣物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期，根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。

本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。

还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。

不然麻烦可就大了。

汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。

还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。

”
马兰花读着信，读出满眼的泪水……（有删改）17．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（4分）
A．马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的亊，还鼓动她到医脘向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。

B．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。

C．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。

D．小说注重于细微处写人，从上海来倌中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。

E．发生在马兰花与麻婶两家之间的故事溫馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道徳和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。

18、小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。

（6分）
19、小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。

（6分）
20、小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。

请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。

（8分）
【答案】（1）BC
（2）小说的明线是：马兰花得知麻婶得病后发呆——到医院看望未提六百元钱事——对丈夫常拿六百元钱说事很伤心——读麻婶女儿的信满眼泪水。

小说的暗线是：麻婶向马兰花借六百元钱——得脑溢血在医院抢救，未果——其女儿火化麻婶带骨灰回上海——写信替母还马兰花钱。

小说明暗线交织，使得情节的发展脉络清晰，也使小说的主题得到更深的挖掘。

（3）①大方善良，富有同情心。

②诚恳老实，知恩图报；③坚强，不妥协。

（4）第一次是马兰花的男人得知马兰花借钱给麻婶，一直没有向麻婶要。

得知麻婶死后，马兰花的男人大怒而走，马兰花伤心而哭。

第二次马兰花的男人一直叫叫马兰花索取，马兰花不应，男人再次而怒，马兰花痛心。

第三次，马兰花收的麻婶女儿寄来的钱和钥匙。

喜极而泣，三次流泪，变现不同，心情也不同，更能突出马兰花这个人物形象，更加丰厚，同时也推动了故事情节的发展，并有利于表现小说的主题。

【解析】
（1）
试题分析：A项“说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人”理解错误，孬三的话是要引出六百块钱的事；D“又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情”属于无中生有。

E项“蕴含着作者对当下社会伦理道徳和人际关系的忧虑与反思”理解不准确。

本文作者正是要通过塑造马兰花的形象和麻婶女儿的知恩图报提倡和谐的人际关系。

丈夫的形象只是一个反面烘托。

考点：筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

（2）
试题分析：小说的线索是指情节的发展脉络。

有时，小说会有明线与暗线两条线索。

本文的明线是马兰花，暗线是麻婶。

明线是马兰花听说麻婶住院的事；之后去医院探望，没有提及钱的事；因为屡次被丈夫以六百块钱相挤兑而伤心；最后读到麻婶女儿的信而感动。

暗线就是麻婶住院，去世。

女儿回上海，整理遗物，还钱。

小说采用明暗两条线索交织，是为了塑造人物形象和发掘小说主题服务。

考点：分析作品结构。

能力层级为分析综合C。

（3）
试题分析：本题主要考查考生分析人物形象。

根据情节，抓住人物的语言、动作等概括。

“你就肯定人家会赖咱那六百块钱”“马兰花只当没听见”“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧”这些描写都把马兰花的善良、诚恳、坚持自己的原则的个性表现出来了。

考点：欣赏作品的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

（4）
试题分析：小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样，是因为每次发生的故事背景都不同。

第一次，发生在故事开头，得知麻婶去世了，而马兰花借给麻婶的六百块钱还没有要回，丈夫怒气冲冲来斥责马兰花，“马兰花的眼泪在眼眶里打转转”，这是马兰花伤心的泪。

第二次，是为了六百块钱，丈夫总是对她发怒，马兰花“眼里含着泪”，说出要送给麻婶的话，这是马兰花气愤的泪。

第三次，因为读麻婶女儿的来信，“读出满眼的泪水”，是感动的泪。

三次不同的泪，逐步塑造了马兰花善良的形象，同时表达了人与人之间可以有温暖的关系这样的主题。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

五、语言表达：
21．仿写（4分）
阅读下面的小诗，不谢第二小节第三小节空缺内容，使整首诗歌保持连贯。

小时候，
母爱融在乳液里，
吮着它，
香甜甜。

上学后，
，
背着它，。

长大后，
，
枕着它，。

【答案】母爱装在书包里
暖融融
母爱绣在枕头里
意绵绵
【解析】
试题分析：仿写要关注仿句的句式特点和修辞手法。

本题仿句“母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜”使用的是通感和叠字的修辞。

如此，通过提示，讴歌的对象是母爱，“背着它”“枕着它”，如此，就可以想到“母爱装在书包里”“母爱绣在枕头里”。

考点：选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E。

五、22．作文（40分）
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。

”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。

有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。

父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。

”
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

【答案】生命的本质更在于过程
这让我想起韭菜与韭菜兰的故事。

韭菜兰作为兰花的一种，因极其类似于韭菜，故得名“韭菜兰”。

倘若区别二者差异，仅存在于长熟待取阶段，不仅破坏了世间万物自然规则，也会造成美食的难以下咽。

世间万物在成长阶段都是以“简”存在。

以人为例，常言道“人之初，性本善。

”人在成长过程中，身体构造已然完成，内心和思想内涵的填充才是人“成熟”的标志。

倘若以“人的存在仅为存活定义”这是对神圣生命的践踏。

如果以这样的规则宣讲传世，缔造出来的只是“活人”。

人，存在固然是有着本质区别和探索的。

以完成某项成就某项工作某种生命为基础。

若，仅仅以人活着等死校正其意义，这违背了人存在和存活的理解。

显而易见，乾坤万物、日月星辰都有着存在的意义，并非仅仅是生存、繁荣、湮灭的生理代换。

探索万物更应该从本质和存在过程出发，生命的结果也只是存在过程中磐涅的另一种“新生”。

万物或许以不同形式存在、或许存在于不同状态、或许相同形式和相似状态存在，这些都不影响对其生命结果的探索。

归咎其源，这也印证了生命过程存在的意义。

既然，万物本身都有着自身的意义和本质追求。

那么，对万物结果的探索，不能止步于生命的终结。

每个生命都值得尊重和关爱，丝瓜和肉豆的藤须虽有着惊人的相似程度，两者生命的结果却差异较大。

不论是肉豆和丝瓜、不管是韭菜与韭菜兰。

在生命过程中都有着相似的地方，这些因素极易被诱导成另一个生命结果。

但是，出于对生命探索的尊重，你会发现，很多时间，相似的个性相似的经历相似的感同身受，诞生的却是差异较大的人生。

比如，现代社会下，相同的人相同的社会接触相同的时间，却成不了优秀的“人”。

囿于，这是个人对生命本质过程的探索结果。

现实中，人们往往追求过于完美的结果，却常常忽略过程中存在的美好。

韭菜与韭菜兰是最好的佐证，虽然两者结果有异，过程展现有差，但是都是完美的人生。

不管是丝瓜和肉豆、韭菜与韭菜兰，每个生命的过程中都存在某些特性，这些有可能导致不同生命的相似程度，但要记住：生命只有一次，比起不离其宗的结果，追求过程的探索才是人生的意义。

【解析】
试题分析：材料有三个段落，从内容上可以分为两个部分。

第一部分为第一段，叙述了一条谚语。

所谓谚语，即在群众中流传的固定语句，往往用简单通俗的话反映出深刻的道理。

无疑，这里的谚语内容代表的是老一辈的生活经验，是历史进程中的传统，是社会上的既成规则。

第二部分包括第二、三段，叙述了小孩和父亲对待谚语内容的不同的态度和行为。

小孩在质疑，父亲在传承；小孩在挑战，父亲在守护。

两人的行为都是自觉的行为。

3．把握材料含义
这则材料是叙事性材料，事件的主体是小孩和父亲，我们由此可以联想到哪些问题呢？
两代人对待事情的观念、解决问题的方式，显然是不同的，找到存异求同的途径才是解决两代人分歧的关键。

小孩代表着正处于成长中的青少年，他们对世界充满好奇，凡事敢于质疑，敢于挑战，父亲代表着成熟的长辈，他们富有经验，但也容易思想保守。

作为长辈应该如何对青少年进行教育并引领他们正确地成长呢？。