中班英文儿歌活动教案

篇一：如何选择幼儿园中班英语儿歌及使用技巧
如何选择幼儿园中班英语儿歌及使用技巧孩子从出生开始就喜欢随着音乐蹦蹦跳跳，所以幼儿园中班就将儿歌融入到孩子的英语教学中，但并不是每首儿歌都适合孩子，所以老师要注重幼儿园中班英语儿歌的选择和使用技巧，这样才能带来显著的教学效率。

一. 幼儿园中班英语儿歌的选择
1. 适合幼儿的偏好：每个幼儿都存在个体差异，他们喜欢的儿歌也会有所区别。

专家建议：对于那些性格内向的幼儿来说，最好让他们听一些节奏欢快的儿歌，激发他们的参与性;对于那些性格外向的幼儿来说，可以选择节奏舒缓的儿歌，更有调节作用。

2. 接近幼儿的生活：接近幼儿生活的幼儿园中班英语儿歌能让幼儿有亲切感，因为幼儿的思维还比较具象，所以接近生活的儿歌更容易别他们所理解和接受。

3. 便于亲子互动：在幼儿的英语学习中，如果有了父母的加入，孩子的学习能力会得到很大的提高。

而且这也是亲子互动的好机会，所以家长可以选择一些便于亲子互动的幼儿园中班英语儿歌。

二. 幼儿园中班英语儿歌的使用技巧
1. 解释歌词：儿歌中总会有一些难懂的单词或者句子，所以适当的解释是必要的。

2. 示范教唱：幼儿善于模仿，所以老师可以示范教唱，培养幼儿标准的语音和语调。

3. 利用教具：在教学中，可以利用教具，例如录音机、多媒体等辅助设备，提高趣味性，孩子接受地也会比较快。

对于中班幼儿来说，幼儿园中班英语儿歌易于激发孩子的情绪和想象力，让孩子自然地学习英语知识，减轻孩子的学习压力，并达到事半功倍的效果。

总之幼儿园老师在运用英语儿歌教学时一定结合孩子的实际情况找到合适的英语儿歌进行英语学习。

篇二：幼儿园中班英语教案
幼儿园中班英语教案--《happy birthday》
活动内容：学习生日聚会歌曲及用语、单词
活动目标：
1、学习单词“cake”“gift”“card”，在实物帮助下理解含义，能较准确地模仿发音，在情景中理解“??for you.”的含义。

2、愿意演唱歌曲，体会与同伴共同庆祝的快乐。

活动准备：
排练情景表演、歌曲磁带、蛋糕、礼物、卡、课件
活动过程：
一、greeting
1、teacher and children say “hello!”“good morning!”each other.
2、teacher and children sing《nice to see you》together.
t and c read the rhyme《horse》.
三、learn.
t: “hello,i’m cat.today is dog’s birthday,i’ll go to this party.”
t: “ding-dong!”
t: “i’m cat.”
t: “happy birthday,a cake for you,a card for you,a gift for you.” t1: “thank you.”
3、c learn “cake”“gift”“card”.
四、game “birthday party”
3、one child and t knock at door practice sentences.
五、song
2、t and c sing《happy birthday》.
六、ending.
t and c leave the dog’s house
中班英语教案:isee?
目的:
通过多种形式的操作、摆弄,激发幼儿参与英语活动的兴趣,鼓励幼儿开口说英语。

准备:捉迷藏背景图
大转盘,图片
人手一份操作用具
过程:
一、复习
1、歌曲《hello!》
2、游戏《快乐郊游》
3、招呼语
二、看图片,感受并理解对话:
四、游戏《大转盘》:
教师旋转转盘后,幼儿根据指针的指向,尝试集体输出 i see ?.
五、游戏《传球取宝》:
幼儿听音乐传球,音乐停,持球者击破纸面取出宝物,并集体说: i see ?.
六、分组操作游戏:
(教师提供:转盘、魔方、图书、彩色眼镜等)幼儿边玩边尝试个别输出 i see ?.
中班英语公开课教案：happy day
目标：
1、能与同伴愉快地游戏活动，大胆地展示自己的长处。

2、复习所学的歌曲及句型。

过程：
1、起床。

幼儿躺在各处做睡觉状，老师开始学鸡叫，并说：“get up ，kids ！”。

幼儿起床后唱《 goodmorning 》。

2、去幼儿园。

3、表示对客人的欢迎。

s: yes. i'm happy!
4、户外活动。

t: it's time to play . let's go out to play together!
5、学习活动。

t: my god it's raining! let's go back to the classroom! let's go
6、午餐时间。

7、午睡。

t: it's nip time ！let’s go to bed ! take off your shoes and put them neatly !sing 《nip time》（幼儿脱鞋,假装睡觉）
8、活动结束，向客人老师说再见。

幼儿中班英语教案:《 pencil 》铅笔
一、活动主题：《 pencil 》(铅笔）
二、活动目标：
1.培养幼儿对英语的兴趣，让幼儿快乐的参与活动
2.通过学习英语，引导幼儿在日常生活中用英语交谈。

三、活动准备
1.卡通动物图片若干张
2.小故事一个
四、开课前言：
早晨进园请用英语跟老师打招呼： good morning teacher! 离园请用英语跟老师告别：good byeteacher!
五、过程
1.单词分解：
今天我们这里来了好多好多的小客人，小朋友，你们想知道这些小客人是谁吗？
接下来我们来认识一下这些小客人吧！
p:像左手
e:像大鲨鱼
n:像小门
c:像刺猬
i:像小孩
l:像铅笔
这些小客人们在一起发生一件很有趣的事情，下面请小朋友们来听听故事！单词形象小故事：
中班英语游戏教案
游戏种类：智力游戏。

游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。

游戏过程：
春天来了
游戏种类：表演游戏。

材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。

（风上场）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

“树”说：“i’m tree. i’m green!”
“小草”说：“i’m grass. i’m green,too.”
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

（小鸟上场）“小鸟”说：“i’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）i like spring.”“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）
“树”说：“let’s go to play.”
“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“let’s go to play.”
篇三：幼儿园英语儿歌教案
幼儿园英语儿歌教案：i can
活动目标：
1、初步学习儿歌：“i can ”。

2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。

3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。

活动准备：
1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。

胸饰若干。

2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。

3、黑板。

活动过程：
1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“i can”。

t：hello，boys and girls。

c：hello，miss xue。

t：i love you！
c：i love you too!
——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。

t：ding-dong，ding-dong。

t：it’s me。

it’s me。

——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“fly，fly，fly，i can fly”。

在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。

t：hello，boys and girls。

c：hello，bird。

t：nice to meet you！
c：nice to meet you too！
t：yes，i’m a bird。

i can fiy！（边说边做飞状）
c：ok！
t：please fly to your seat。

——同上引出小兔和小鱼。

出来时打招呼的句型可以变换一下。

2、复习动物名称，并与动作匹配。

请个别幼儿表演。

——请三名幼儿上来扮演小鸟。

t：listten carefully。

if i say “bird，bird。

”you may do like this。

（老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。

）
t：are you clear？
c：yes！
（带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌）。

——同上请出幼儿个别表演鱼和兔。

并给表演好的幼儿贴上大苹果。

3、初步完整学习儿歌“i can”。

4、游戏：小动物回家。

the brids go home（带领幼儿飞回家，带要求幼儿一定要边飞边说：“fly，fly，fly，i can fly”。

如幼儿不说，可停止游戏）
（其他小动物回家方法要求同上。

）
t：(听起床音乐)morning bells are ringing，it’s time to get up。

the brid get up。

（幼儿听指令分别起床飞回座位）
——听音乐做游戏两遍。

5、结束活动。

c：yes！
t：let’s go to the supermarket，ok？
c：yes！
t：ok，stand up please ！let’s say bye-bye to teachers。

c：bye-bye teachers！
（走出教室，结束活动）
篇四：中班英文儿歌学习(动词)
中班英文儿歌学习（动词）
英语儿歌
three, four, open the door.
five, six, sit up stright.
nine, ten, say it again.
教勘?/ a :
c. 掌握动词短语3个: open the door, sit up stright, say it again.教学准备:
1. 数字吸铁石玩具(1-10)
2. 大图片一张.
教学过程:
2. 选取数字吸铁石玩具1-10,认识数字并能用英语表达.
3. 根据图片,告诉孩子们这些小动物在干什么?
“它们正在做游戏,学习新的儿歌呢!”
激发幼儿兴趣,鼓励他们也来学习这首新儿歌.
4. 老师先念儿歌,突出动词短语部分让幼儿跟读.
5. 进行接龙游戏开火车,每个孩子念一句,巩固所学习的内容.
6. 加强记忆,边读边做动作复习.
篇五：中班语言儿歌教学设计
中班语言儿歌教学设计：《小雨点》
罗应梅
设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。

因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。

让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。

并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。

活动目标：
1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词：张、摇、爬。

3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。

活动准备：
课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。

活动过程：
1、谜语导入，激发幼儿兴趣。

师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。

师：千条线、万条线，落到水里看不见。

（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。

2、出示小雨点图片，引出儿歌名称
师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！
3、观看课件，欣赏儿歌。

让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。

4、学习儿歌《小雨点》。

师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱）
师：（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。

（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同）
(2)、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

（3）、分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、教师小结
活动延伸：
让幼儿利用生活经验仿编儿歌。

（附：儿歌图谱）
韵语教学《像什么》活动设计
刘子萍
【设计意图】
韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。

《像什么》一课，做到字不离词，词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际，运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥，易于背诵。

但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对1.2.3.4几个数字仍很模糊，不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。

【活动目标】
1.通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。

2.学会字：1.2.
3.4
3.学习词语：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

【活动准备】
图谱. 字卡
【活动过程】
一、激发兴趣。

师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。

（老师同时把1.2.3.4几个数字卡片贴在黑板上）。

师：小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么？（幼儿们自由回答）。

老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。

（引出主题）
二.学习儿歌。

1.师念一遍儿歌。

2.引导幼儿学习儿歌。

（逐句教幼儿学习，在数字宝宝后边贴上相应的图谱，在图普下面写上儿歌内容）
3.学字词：（出示卡片数读，认读，同时也让幼儿在儿歌中找出相同的字词）水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

4.运用多种形式记忆儿歌
三.游戏。

1.教师说数字，让幼儿说像什么。

2.幼儿互相交换对答。

3.比赛背诵完整儿歌。

【活动延伸】
让幼儿想5.6.7.8几个数字可以怎样编一首儿歌。